Fiche de révision : Langage oral et écrit

📋 Plan du Cours

1. Indices, signaux et symboles
2. Langage, langue et parole
3. Fonctions du langage
4. Langue orale et langue écrite
5. Transcrire et caractériser l’oral
6. Enseigner et évaluer l’oral
7. Lettres, graphèmes et phonèmes
8. Syllabes et découpages
9. Phonétique et phonologie
10. Classification des sons
11. Transcription phonétique et API

📖 1. Indices, signaux et symboles

🔑 Notions clés & Définitions

• Indice : Phénomène perceptible qui permet de connaître quelque chose qui n’est pas directement perceptible et qui n’est pas nécessairement produit intentionnellement.
• Signal : Signe produit intentionnellement pour transmettre une indication reconnaissable par un destinataire ; il est volontaire et conventionnel.
• Symbole : Signe figuratif qui renvoie à une chose ou à une idée qui ne tombe pas directement sous les sens.

📝 Points essentiels

• Les exemples distinguent les trois notions :
  • nuage ou trace : indice
  • panneau stop, passage piétons ou clignotant : signal
  • drapeau, balance, hymne ou signes +/− : symbole

📌 Dans le principe alphabétique, les lettres codent des sons et il ne faut pas oraliser les lettres qui n’ont pas de correspondance sonore.

💡 Astuce mémo

La trace révèle sans intention ; le panneau transmet volontairement ; le drapeau représente une idée.

📖 2. Langage, langue et parole

🔑 Notions clés & Définitions

• Langage : Capacité humaine à utiliser des signes pour penser, communiquer, symboliser et évoquer ce qui n’est pas immédiatement présent ou perceptible.
• Langue : Système organisé de signes et de règles, partagé par une communauté, qui permet à ses membres de produire et de comprendre des énoncés.
• Parole : Mise en œuvre individuelle d’une langue dans une situation de communication donnée et suppose des interlocuteurs.

📝 Points essentiels

• Le langage est un besoin fondamental qui doit s’apprendre, contrairement à la respiration.

• 🔄 L’articulation suit cet ordre :

  1. capacité de langage
  2. apprentissage d’une langue
  3. usage individuel dans la parole

📖 3. Fonctions du langage

★ À maîtriser

• La fonction référentielle donne le contexte ou l’objet de l’échange.

• La fonction conative oriente l’action ou le comportement du destinataire.

• La fonction émotive exprime un sentiment ou un avis du destinateur.

Compléments

• La fonction phatique établit ou maintient le contact entre les interlocuteurs.

• La fonction métalinguistique consiste à parler de la langue, tandis que la fonction poétique met en jeu les sonorités de la langue.

• Un même énoncé peut remplir plusieurs fonctions du langage selon le contexte, par exemple une question de l’enseignant peut être à la fois référentielle et conative.

📖 4. Langue orale et langue écrite

🔑 Notions clés & Définitions

• Oral scriptural : Oral basé sur l’écrit et préparé.

★ À maîtriser

📌 Dans la communication orale, le locuteur et l’auditeur sont en présence et l’échange se déroule dans le temps, tandis que la communication écrite est différée et que le scripteur n’est pas en présence du lecteur.

Compléments

• Le discours oral spontané est souvent irréversible : une correction nécessite de présenter le message sous une autre forme.

• Le discours oral présente notamment des phrases inachevées, des redites, des hésitations, des interjections, des gestes et des mimiques, tandis que l’écrit permet une syntaxe plus élaborée et un lexique choisi.

• La lecture à haute voix consiste à prêter sa voix au texte écrit et à s’effacer devant la langue de son auteur.

💡 Astuce mémo

L’oral rapproche locuteur et auditeur ; l’écrit sépare scripteur et lecteur.

📖 5. Transcrire et caractériser l’oral

🔑 Notions clés & Définitions

• Transcription : Reconstruction par un texte des caractéristiques formelles et temporelles d’un événement oral labile.

📝 Points essentiels

• L’oral est fugace et labile, ce qui rend nécessaire le recours à des représentations graphiques, notamment des transcriptions et des transpositions de la matière sonore.

• Pour lire et comprendre une transcription, il faut connaître les conventions utilisées pour l’établir.

• Dans les transcriptions présentées, #anon signale un bip sonore d’anonymisation, les points de suspension une pause, les majuscules les noms, sigles et acronymes, et le tilde après une amorce indique un mot commencé.

• Les traits d’oralité cités comprennent :

  • l’absence de ne dans la négation
  • l’emploi fréquent de on pour nous
  • la redondance entre un nom et un pronom
  • les interjections
  • les amorces de mots

• Le contexte de communication influe sur le lexique mobilisé ; le langage familier d’un message vocal ne caractérise pas tous les types d’oral.

• Dans la transmission d’un message, l’émetteur formule une intention, le signal transporte l’information et le récepteur la reçoit puis l’interprète.

📖 6. Enseigner et évaluer l’oral

★ À maîtriser

• L’oral a trois rôles :
  • vecteur d’apprentissage
  • moyen socialisant d’expression et de communication
  • objet d’apprentissage

📌 L’enseignement doit favoriser fréquemment le langage oral dans toutes les disciplines, varier les situations et les intentions de communication, guider les apprentissages et traiter l’oral à la fois comme outil et comme objet d’apprentissage.

Compléments

• Les interactions entre pairs contribuent à la construction des connaissances dans une perspective socio-constructiviste associée à Vygotsky et Bruner. - Vygotsky/Bruner

• Une séquence peut suivre ces phases :

  • découverte, recherche et structuration
  • entraînement
  • évaluation
  • réinvestissement

• L’évaluation de l’oral est difficile en raison du caractère volatil des productions, des contraintes d’enregistrement, du nombre et du temps, de la position de l’enseignant dans les échanges, de la difficulté à définir des critères globaux et du caractère interdisciplinaire de l’oral.

• Des observables possibles pour évaluer l’oral sont la clarté de l’expression, la précision et l’adaptation du vocabulaire, l’organisation du propos, l’usage de connecteurs, le contact visuel et la prise en compte de la parole d’autrui et du contexte.

• Une séance de maternelle consacrée à expliquer peut faire réaliser une action, faire expliquer cette action à partir de photos, puis faire expliquer à d’autres, avec des photos et du matériel réel comme supports.

📌 La lecture à haute voix est une situation de communication qui suppose d’avoir compris le texte et demande un entraînement spécifique ; elle ne sert ni à découvrir le texte ni à vérifier le déchiffrage oralisé.

📖 7. Lettres, graphèmes et phonèmes

🔑 Notions clés & Définitions

• Phonème : Catach, 2014 - Plus petite unité distinctive de la chaîne orale, reconnue comme différente d’autres phonèmes et capable de distinguer des mots.
• Graphème : Catach, 2014 - Plus petite unité distinctive et/ou significative de la chaîne écrite ; il peut être une lettre, un groupe de lettres, une lettre accentuée ou une lettre pourvue d’un signe auxiliaire.
• Lettre : Dubois, 1994 - Élément graphique d’un alphabet utilisé dans les écritures alphabétiques ; elle peut ou non correspondre à un son, noter un ou plusieurs phonèmes ou servir d’élément dans une suite de lettres représentant un phonème.

📝 Points essentiels

• Un graphème formé de deux lettres est un digramme et un graphème formé de trois lettres est un trigramme.

• Dans le mot « rat », deux phonèmes sont distingués : [r] et [a].

• Les mots « château » et « champignon » comportent respectivement 7 lettres, 4 graphèmes et 4 phonèmes, puis 10 lettres, 5 graphèmes et 5 phonèmes.

📖 8. Syllabes et découpages

🔑 Notions clés & Définitions

• Syllabe : Son ou groupe de sons prononcé en une seule émission de voix ; elle peut contenir un phonème ou plusieurs phonèmes.

★ À maîtriser

📌 Le découpage en syllabes phoniques correspond à la prononciation, tandis que le découpage en syllabes graphiques sert notamment à couper un mot écrit faute de place.

Compléments

📌 Une syllabe ouverte se termine par une voyelle ou un son vocalique, tandis qu’une syllabe fermée se termine par une consonne.

• « Voiture » comporte deux syllabes phoniques, « voi-ture », et trois syllabes graphiques, « voi-tu-re ».

• « Hippopotame » comporte quatre syllabes phoniques et cinq syllabes graphiques.

💡 Astuce mémo

La syllabe phonique se prononce ; la syllabe graphique sert à couper le mot écrit.

📖 9. Phonétique et phonologie

★ À maîtriser

📌 La phonétique décrit comment les sons sont produits, transmis et perçus, notamment leur articulation, leur structure et leur discrimination. - Riegel et alii, 2016

📌 La phonologie étudie les sons en tant qu’ils s’opposent pour distinguer des unités linguistiques et isole les phonèmes.

Compléments

• À l’école, le travail sur les sons porte sur la phonologie.

💡 Astuce mémo

La phonétique décrit la production des sons ; la phonologie étudie leur rôle distinctif.

📖 10. Classification des sons

🔑 Notions clés & Définitions

• Voyelle : Produite par les vibrations des cordes vocales, l’air s’échappant sans être arrêté ou freiné ; elle est orale si l’air passe uniquement par la bouche et nasale si le souffle passe par le nez et la bouche.
• Consonne : Bruit de frottement ou d’explosion produit lorsque le souffle rencontre des obstacles formés par la fermeture ou le resserrement des organes articulateurs.
• Semi-consonne : Une semi-consonne, aussi appelée semi-voyelle ou glide, est un son qui rappelle la voyelle par sa sonorité et la consonne par son bruit de friction ; les trois exemples donnés sont [j], [w] et [ɥ].

★ À maîtriser

• Le français comporte 36 phonèmes : 16 voyelles, 17 consonnes et 3 semi-consonnes ou semi-voyelles, aussi appelées glides.

Compléments

• Les critères de classement des voyelles sont : le degré d’ouverture de la bouche, le lieu d’articulation, antérieur ou postérieur, l’arrondissement des lèvres

📌 Une consonne occlusive se produit par fermeture totale de la bouche puis ouverture brusque, tandis qu’une consonne constrictive se produit par resserrement du canal de l’air et friction.

• Les lieux d’articulation des consonnes cités comprennent les positions labiale, dentale, alvéolaire, palatale et vélaire.

📖 11. Transcription phonétique et API

★ À maîtriser

• L’alphabet phonétique international permet de transcrire les sons ; dans une transcription, chaque phonème entendu correspond à un seul signe et l’énoncé phonétique est noté entre crochets.

Compléments

• Dans une transcription phonétique, les barres obliques indiquent les pauses et une lettre entre parenthèses, comme le e muet, indique un son qui peut ne pas se prononcer.

• Le [j] est illustré par « paille » [paj], le [w] par « poire » [pwar] et le [ɥ] par « huile » [ɥil].