Diffuser les savoirs développe ; les protéger préserve un avantage.
★ À maîtriser
L’accès à l’éducation reste longtemps inégal selon le sexe, le milieu social et le territoire, et les filles sont souvent moins scolarisées que les garçons en raison des rôles familiaux et domestiques qui leur sont assignés.
L’alphabétisation renforce la puissance en développant les compétences, en formant des travailleurs, chercheurs et ingénieurs, en favorisant l’innovation et la croissance, en élargissant la participation politique et sociale et en réduisant certaines inégalités entre les femmes et les hommes.
Compléments
À partir du XVIe siècle, l’imprimerie, les transformations religieuses et le développement progressif de l’instruction favorisent l’apprentissage de la lecture dans certaines régions d’Europe.
Au XVIIe et au XVIIIe siècles, le développement des écoles et les débats des Lumières nourrissent les réflexions sur l’éducation et la place des femmes.
La scolarisation ne garantit pas à elle seule l’égalité, car les différences de qualité de l’enseignement, les inégalités économiques et les obstacles à la poursuite des études limitent l’accès aux savoirs.
Imprimerie, écoles, école publique, accès élargi.
Observer, coopérer, publier, vérifier, transmettre.
★ À maîtriser
Les moyens de renseignement comprennent :
Le renseignement aide les États à préparer leur stratégie militaire, surveiller leurs adversaires, protéger leurs secrets, conserver un avantage technologique, influencer des événements internationaux et renforcer leur sécurité, mais il peut aussi alimenter la méfiance et les tensions.
Compléments
CIA à l’extérieur ; KGB à l’extérieur et à l’intérieur.
★ À maîtriser
Des étudiants indiens se forment à l’étranger, notamment dans les domaines scientifiques, technologiques et informatiques, ce qui leur donne accès à des compétences, à des laboratoires reconnus et à des réseaux professionnels internationaux.
La maîtrise des savoirs renforce l’économie et l’influence internationale de l’Inde, malgré les inégalités d’accès à l’éducation, les disparités régionales, les besoins d’infrastructures et la concurrence internationale pour attirer les talents.
Compléments
📌 La circulation des compétences indiennes prend la forme de diplômés qui restent à l’étranger, retournent en Inde ou collaborent avec des entreprises indiennes depuis l’étranger.
Les talents partent, reviennent ou collaborent à distance.
★ À maîtriser
📌 Le cyberespace ne possède pas de frontières physiques uniques, mais dépend d’infrastructures matérielles situées dans des territoires précis.
Compléments
Le cyberespace comprend : Internet, les centres de données, les câbles sous-marins, les satellites de communication, les réseaux des entreprises et des administrations
Les principaux acteurs du cyberespace sont :
Un réseau sans frontières physiques, posé sur des câbles, des centres de données et des satellites.
Le cyberespace est un instrument de puissance, car les informations recueillies peuvent être utilisées à des fins économiques, politiques ou militaires.
La coopération internationale en cybersécurité permet de partager des alertes, de coordonner les réponses aux incidents, de protéger les infrastructures et de lutter contre certaines formes de cybercriminalité, même si les États divergent sur les règles, le contrôle des données et le rôle des entreprises privées.
Les réseaux servent aux attaques, mais leur sécurité exige la coopération.
★ À maîtriser
L’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI) contribue à protéger les systèmes d’information de l’État et des opérateurs essentiels, à prévenir les incidents, à accompagner les organisations et à renforcer la sécurité numérique.
La cyberdéfense repose sur un équilibre entre protection nationale, échanges internationaux et maîtrise des infrastructures stratégiques.
Compléments
Protéger nationalement, coopérer en Europe.
Renseignement américain et soviétique
| Service | État | Fonctions indiquées |
|---|---|---|
| CIA | États-Unis | Renseignement extérieur ; surveillance de l’URSS et opérations clandestines pendant la guerre froide |
| KGB | URSS | Renseignement extérieur, contre-espionnage et sécurité intérieure |
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1. Pourquoi la connaissance constitue-t-elle une source de puissance pour un État ?
2. Un État cherche à peser sur les décisions d’autres acteurs et à protéger ses intérêts : quelle capacité décrit cette démarche ?
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Que désigne la connaissance ?
L’ensemble des savoirs acquis par l’éducation, l’expérience, la recherche scientifique et la transmission des informations.
Quel rôle la connaissance joue-t-elle dans la puissance des États ?
Elle soutient l’économie, l’innovation, la sécurité et l’influence internationale.
Quelles capacités définissent l’alphabétisation ?
La capacité à lire et à écrire.
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