Fiche de révision : Les conflits majeurs en Irak

📋 Plan du Cours

1. Les deux guerres du Golfe
2. Première guerre du Golfe
3. Guerre juste et guerre préventive
4. L’Irak sous tutelle de l’ONU
5. Invasion de 2003 et occupation américaine
6. Irak après 2003 et Daech

📖 1. Les deux guerres du Golfe

🔑 Notions clés & Définitions

• Guerre du Golfe : Guerre de 1990-1991 déclenchée après l’invasion du Koweït par l’Irak et encadrée par l’ONU.
• Seconde guerre du Golfe : Guerre liée à l’Irak de 2003, appelée aussi guerre d’Irak, qui ouvre une période d’occupation puis de chaos interne.
• Opération Desert Shield : Opération militaire menée sous mandat de l’ONU avec une coalition pour protéger les pays voisins en attendant l’offensive.
• Opération Desert Storm : Offensive de la coalition contre l’Irak déclenchée après l’ultimatum onusien.

📝 Points essentiels

• Le cours distingue une première guerre du Golfe (1990/1991) et une seconde (2003/maintenant).
• L’ONU joue un rôle central avant 1991 avec une résolution à respecter avant l’usage de la force.
• La “victoire” de 2003 est présentée comme militaire mais sans stabilisation de la paix après l’invasion.

📖 2. Première guerre du Golfe

🔑 Notions clés & Définitions

• Saddam Hussein : Dictateur irakien accusé par le cours d’être responsable de l’invasion du Koweït et d’attaques avant 1991, puis d’avoir cédé à temps à l’ONU.
• Résolution 660 : Résolution de l’ONU mentionnée comme exigence à mettre en œuvre pleinement par l’Irak avant toute extension de l’action militaire.
• Ultimatum de l’ONU : Dernière chance donnée à l’Irak pour se conformer à la résolution 660 avant l’emploi “de tous les moyens nécessaires”.
• Tempête du désert : Nom donné à l’offensive de la coalition contre l’Irak après le cessez-le-feu demandé par Saddam Hussein.

📝 Points essentiels

• Les causes réelles avancées sont les dettes que l’Irak voulait faire effacer et le refus de reconnaître l’existence du Koweït par l’Irak.
• Les prétextes irakiens sont des accusations contre l’Arabie saoudite et le Koweït pour profit pétrolier durant une guerre précédente et pour limiter l’intervention des grandes puissances.
• L’ONU rassemble une coalition de 34 pays et l’opération Desert Shield atteint 938 000 hommes.
• La guerre “déclenchée” est datée du 24 février au 28 février 1991, sous le nom Tempête du désert.
• Le 28 février, Saddam Hussein accepte les conditions onusiennes et implore un cessez-le-feu faute de capacité militaire et en raison de destructions et de victimes.

📖 3. Guerre juste et guerre préventive

🔑 Notions clés & Définitions

• Guerre juste : Catégorie discutée où des États considèrent la défense face à une agression comme légitime, alors que des pacifistes contestent la justesse de toute guerre.
• Guerre préventive : Guerre présentée comme une offensive visant à se “défendre avant” une attaque annoncée ou supposée imminente.
• Axe du mal : Expression utilisée dans le cours pour désigner des menaces contre les États-Unis associées à l’Iran, l’Irak et la Corée du Nord.
• Débasification : Mesure attribuée au récit américain consistant à dissoudre le régime Baas et à purger des personnes liées à Hussein.

📝 Points essentiels

• Le cours oppose l’idée pacifiste “aucune guerre n’est juste” à une vision majoritaire des États “on a le droit de se défendre quand on est agressé”.
• Le débat sur le préventif oppose l’offensive justifiée “autrefois” à une contestation plus forte aujourd’hui.
• Avant 2003, l’Irak est décrit comme un dictateur réputé pour des armes chimiques et l’invasion du Koweït mais épargné en 1991 grâce à sa cession à l’ONU.
• En 2003, les États opposés aux États-Unis demandent un vote à l’ONU pour valider la “justice” de la guerre, puis le cours affirme que les États-Unis attaquent sans l’obtenir.

📖 4. L’Irak sous tutelle de l’ONU

🔑 Notions clés & Définitions

• Embargo international : Mesure présentée comme imposée après 1991 pour affaiblir l’Irak économiquement et contribuer à limiter sa puissance.
• Surveillance de la base atomique : Suivi par l’ONU de la composante nucléaire irakienne après la première guerre du Golfe.
• Tutelle de l’ONU : Période décrite après 1991 où l’Irak est partiellement désarmé et soumis à des contraintes internationales.
• Crise économique : Conséquence décrite de l’embargo qui affaiblit l’Irak après la période de 1991.

📝 Points essentiels

• Après 1991, l’Irak est décrit comme partiellement désarmé et placé sous tutelle de l’ONU avec surveillance de sa base atomique et embargo international.
• L’embargo est présenté comme une cause de crise économique en Irak.
• Les États-Unis, après 2001, s’appuient sur ce contexte de menaces pour justifier une action contre l’Irak en 2002-2003.

📖 5. Invasion de 2003 et occupation américaine

🔑 Notions clés & Définitions

• George W. Bush : Président américain cité comme moteur politique à partir de 2001 dans la décision de se rapprocher des idées de “Faucon”.
• Faucon : Groupe politique cité comme influençant Bush, rassemblant des militaires, chefs d’entreprises et républicains, favorable à l’usage de la force pour imposer la volonté américaine.
• Vieux dossier des armes de destruction massive : Accusation citée dans le cours selon laquelle l’Irak aurait secrètement des armes de destruction massive.
• Occupation américaine : Période décrite après l’invasion où les États-Unis tentent de contrôler l’Irak, mais échouent à stabiliser la paix.

📝 Points essentiels

• Le 11 septembre 2001 est cité comme déclencheur d’une évolution politique menant Bush à adopter davantage les idées de “Faucon”.
• En 2002, Bush décide de l’attaque contre l’Irak en s’appuyant sur deux arguments : soutien au terrorisme et possession d’armes de destruction massive.
• Le cours affirme que l’opposition internationale (Allemagne, Russie, Chine, France) cherche à retarder en demandant un vote ONU, mais que les États-Unis n’attendent pas ce processus.
• Le 20 mars 2003, les États-Unis attaquent l’Irak, en conquérant l’ensemble en environ 5 semaines via une guerre régulière avec soutien de la Pologne.
• Les États-Unis justifient ensuite la guerre par la “débasification”, la condamnation de dirigeants et la pendaison de Saddam Hussein, avec une purge de collaborateurs.

📖 6. Irak après 2003 et Daech

🔑 Notions clés & Définitions

• Guerre civile irakienne : Conflit interne décrit après 2003 opposant notamment des sunnites impliqués dans le développement du terrorisme islamiste.
• Daech : Mouvement armé cité comme ayant formé un “califat” après le retrait américain, déclenchant une nouvelle guerre en 2014.
• Califat de Daech : Construction politique attribuée à Daech après les “printemps arabes”, utilisée comme repère pour la période de la montée en puissance.
• Bashar El Assad : Président syrien cité comme acteur impliqué dans la reprise du pouvoir en Syrie à partir de 2014.

📝 Points essentiels

• Après 2003, le cours décrit une guerre civile avec développement du terrorisme islamiste, et une compétition politique autour du pouvoir chiite et de l’autonomie kurde.
• L’Irak chiite est présenté comme pouvant soutenir l’Iran et des voisins hostiles aux Américains dans la logique évoquée de “l’Axe du mal”.
• En 2011, l’armée américaine se retire après environ 9 ans, avec une estimation de 100 000 à 200 000 morts irakiens et 4 400 Américains.
• Le cours date l’explosion d’une nouvelle guerre contre Daech en 2014, et indique que Daech est “détruit comme État” en 2019 sans résolution totale des tensions.
• Le cours conclut qu’une rivalité durable peut opposer Kurdes, Turquie et Iran, prolongeant les risques de nouveaux conflits.

📅 Repères chronologiques

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la première guerre du Golfe (1990/1991, cadre ONU) et la seconde (2003, débat guerre “juste” et préventive).
2. Croire que l’ONU lance immédiatement une guerre en 1991 : le cours insiste sur un ultimatum et sur le respect de la résolution 660.
3. Interpréter “guerre juste” uniquement comme un accord ONU : le cours lie surtout la légitimité à la défense et au débat sur le vote.
4. Oublier que la justification américaine en 2003 repose sur deux arguments (terrorisme et armes de destruction massive) avant de parler des résultats.
5. Penser que la “victoire” en 2003 signifie stabilisation : le cours oppose gain militaire et échec à maintenir la paix.
6. Sous-estimer le rôle des divisions internes après 2003 : le cours attribue l’essor du terrorisme et des conflits à la purge politique et aux frustrations.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer les causes réelles et les prétextes irakiens de la première guerre du Golfe.
2. Décrire le rôle de l’ONU en 1991 avec l’ultimatum et la résolution 660.
3. Donner les chiffres clés de l’opération Desert Shield (938 000 hommes) et l’identité du déclencheur de la guerre (fenêtre 24-28 février 1991).
4. Justifier pourquoi Saddam Hussein demande un cessez-le-feu le 28 février 1991 à partir des pertes militaires et des destructions.
5. Classer la première guerre du Golfe comme guerre régulière puis comme basculement post-cessez-le-feu vers une dynamique interne.
6. Définir la notion de guerre juste telle qu’opposée dans le cours (pacifistes vs vision des États).
7. Expliquer ce que recouvre la guerre préventive dans le débat présenté avant 2003.
8. Rappeler la mise sous tutelle de l’ONU après 1991 : désarmement partiel, embargo et surveillance de la base atomique.
9. Expliquer comment le cours relie le 11 septembre 2001, le groupe “Faucon” et la décision d’attaque en 2002.
10. Citer les deux arguments américains avancés pour attaquer l’Irak et rappeler quels pays s’y opposent au nom du vote ONU.
11. Donner la date du 20 mars 2003 et la durée approximative de conquête de l’Irak (5 semaines) selon le cours.
12. Décrire la “débasification” et les conséquences politiques associées dans le cours (dissolution Baas, procès et pendaison de Saddam Hussein).
13. Expliquer la logique de l’après 2003 : guerre civile, développement du terrorisme, tensions entre Kurdes et pouvoir chiite.
14. Donner le bilan de la période de présence américaine jusqu’au retrait de 2011 (100 000 à 200 000 morts irakiens et 4 400 Américains).