QCM : Les enjeux contemporains de la guerre et du conflit — 20 questions

Explication

Un conflit peut comporter des violences ponctuelles sans atteindre le seuil d’une guerre. La guerre implique, elle, un affrontement armé visant à contraindre l’adversaire.

Explication

Les conflits armés internationaux mettent en jeu des acteurs relevant d’États différents et peuvent inclure des interventions extérieures. Un conflit civil, lui, se déroule à l’intérieur d’un même espace politique.

Explication

La tactique concerne l’usage des forces dans l’action immédiate. La stratégie, en revanche, vise une décision finale et des objectifs plus larges.

Explication

Le brouillard de guerre renvoie à la difficulté de maîtriser l’information et donc de décider avec certitude pendant les combats. Il ne désigne pas une tactique de destruction.

Explication

Le cours présente Ferdinand II comme imposant une conversion au catholicisme en Bohème, ce qui provoque les réactions protestantes. Les autres propositions correspondent à des étapes ultérieures du conflit.

Explication

La bataille de Breitenfeld, le 17 septembre 1631, est donnée comme un moment marquant de la reprise suédoise. Les autres événements appartiennent à d’autres parties du cours.

Explication

Le système westphalien est associé à une logique de pardon mutuel après la guerre de Trente Ans. Il ne s’agit pas d’un système d’hégémonie unique.

Explication

Le cours insiste sur une finalisation longue, étalée de 1645 à 1648. Cela montre que la paix westphalienne résulte d’une négociation prolongée.

Explication

La sécurité collective repose sur une réponse collective aux menaces, et non sur l’action d’une puissance isolée. L’ONU est présentée comme la concrétisation de cette logique.

Explication

Le cours précise que le Conseil de sécurité comprend cinq pays dotés du droit de veto. Les autres membres tournants n’ont pas ce même privilège.

Explication

Le cours présente le « Moyen-Orient » comme une catégorie géographique pensée en fonction des intérêts britanniques, notamment sous l’influence de Winston Churchill. Les autres propositions ne correspondent pas à cette définition géopolitique.

Explication

Le cours associe Alfred Mahan à l’idée d’un Moyen-Orient situé au milieu de trois continents : l’Asie, l’Afrique et l’Europe. Il s’agit donc d’une vision de carrefour stratégique, et non d’un espace isolé.

Explication

Le cours indique que l’État d’Israël est proclamé le 14 mai 1948 par David Ben Gourion. Les autres dates renvoient à d’autres étapes du conflit israélo-arabe.

Explication

La résolution 187-2 de 1947 est présentée comme prévoyant une solution à deux États et le partage territorial. Elle ne correspond donc pas à une annexion unique ni à une indépendance immédiate de Gaza.

Explication

Le cours présente les accords d’Oslo comme une reconnaissance mutuelle entre Yasser Arafat et Ytzhac Rabin le 13 septembre 1993. Ils ne signifient pas la fin totale du conflit ni la création immédiate d’un État palestinien.

Explication

Le cours relie la guerre de 1967 à la fermeture du golfe d’Aqaba par l’Égypte et à la riposte israélienne. Les autres propositions renvoient à d’autres séquences historiques.

Explication

Le cours décrit la question nationale palestinienne comme une montée de conscience nationale puis une lutte territoriale. Elle ne se réduit pas à un problème religieux ni à une période récente uniquement.

Explication

Le cours indique que le Hamas remporte les élections de 2006 et contrôle Gaza, ce qui accentue la division interne. Cela contribue à compliquer l’existence d’un interlocuteur palestinien unique.

Explication

Le cours insiste sur une politique plus dure avec colonisation de la Cisjordanie et acquisitions foncières à Jérusalem-Ouest. Les autres propositions contredisent cette évolution.

Explication

Le cours explique qu’en 2003 les États-Unis attaquent l’Irak malgré l’interdiction, ce qui montre un affaiblissement de l’ONU. Les autres événements ne correspondent pas à cette séquence.