Fiche de révision : Les enjeux géopolitiques et citoyens

📋 Plan du Cours

1. Guerre froide et affrontement USA URSS
2. Bipolarité puis bascule vers un monde multipolaire
3. Conflits asymétriques et rôle de l’ONU
4. Vivre en France en démocratie depuis 1945
5. Droits, libertés et engagements citoyens
6. Ressources, environnement et mobilités
7. Risques naturels et technologiques, prévention
8. Débat démocratique et engagement citoyen
9. Grands défis contemporains et enjeux du numérique

📖 1. Guerre froide et affrontement USA URSS

🔑 Notions clés & Définitions

• Guerre froide : Période de tensions internationales où deux blocs s’opposent sans affrontement direct majeur entre leurs armées.
• USA : Superpuissance occidentale opposée à l’URSS pendant la guerre froide.
• URSS : Superpuissance soviétique opposée aux États-Unis pendant la guerre froide.
• Mur de Berlin : Symbole de la division de l’Allemagne et de l’affrontement Est-Ouest durant la guerre froide.

📝 Points essentiels

• La guerre froide correspond à la période 1947-1991.
• La guerre froide oppose principalement les États-Unis et l’URSS.
• Le mur de Berlin tombe en 1989.
• Les choix proposés montrent que 1914-1918 et 1991-2020 ne correspondent pas à la guerre froide.
• La guerre froide n’oppose pas directement France/Allemagne ni Chine/Japon ni Royaume-Uni/Inde dans le cadre du cours.
• Le mur de Berlin est associé à la fin de la division liée à la guerre froide.

💡 Astuce mémo

USA vs URSS : deux superpuissances, pas deux pays européens.

📖 2. Bipolarité puis bascule vers un monde multipolaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Monde bipolaire : Organisation internationale dominée par deux superpuissances rivales.
• Superpuissances rivales : Deux puissances majeures qui s’opposent et structurent les relations internationales.
• Monde unipolaire : Organisation internationale dominée par une seule puissance principale.
• Monde multipolaire : Organisation internationale où plusieurs puissances jouent un rôle majeur.

📝 Points essentiels

• Le monde bipolaire signifie deux superpuissances rivales.
• Après 1991, le monde devient unipolaire puis multipolaire.
• Après 1991, le cours ne retient pas l’option bipolaire comme situation dominante.
• Après 1991, la puissance qui domine est les États-Unis.
• Les propositions excluent aussi un monde médiéval ou colonial.
• La bascule se fait après 1991, avec une transition vers plusieurs pôles.

💡 Astuce mémo

1991 : un seul pôle puis plusieurs (unipolaire → multipolaire).

📖 3. Conflits asymétriques et rôle de l’ONU

🔑 Notions clés & Définitions

• Guerre asymétrique : Conflit opposant des acteurs aux forces et formes d’action très différentes.
• États vs groupes irréguliers : Configuration de conflit où un État affronte des groupes non étatiques.
• ONU : Organisation internationale créée pour maintenir la paix entre les États.
• Maintenir la paix : Objectif central de l’ONU consistant à limiter les conflits et leurs effets.

📝 Points essentiels

• Une guerre asymétrique oppose des États à des groupes irréguliers.
• Le cours ne définit pas l’asymétrie comme deux armées identiques.
• L’ONU est créée en 1945.
• L’objectif principal de l’ONU est de maintenir la paix.
• L’ONU n’a pas pour objectif de faire la guerre, de développer le commerce ou de coloniser.
• Les choix proposés opposent coopération et paix à des finalités guerrières ou coloniales.

💡 Astuce mémo

Asymétrique = État contre irréguliers ; ONU = paix (pas guerre).

📖 4. Vivre en France en démocratie depuis 1945

🔑 Notions clés & Définitions

• Ve République : Régime politique français mis en place à partir de 1958 dans le cours.
• Président de la République : Autorité de l’État dont le rôle est défini dans le cours comme chef de l’État.
• De Gaulle : Fondateur de la Ve République selon le cours.
• Mai 68 : Événement présenté comme un mouvement social dans le cours.

📝 Points essentiels

• La Ve République commence en 1958.
• Le fondateur de la Ve République est De Gaulle.
• Le rôle du président de la République est celui de chef de l’État.
• Le cours ne retient pas une fonction symbolique uniquement pour le président.
• Mai 68 correspond à un mouvement social.
• La période 1945-1947 n’est pas utilisée ici pour la Ve République, qui démarre en 1958.

💡 Astuce mémo

Ve République : 1958 + De Gaulle + chef de l’État.

📖 5. Droits, libertés et engagements citoyens

🔑 Notions clés & Définitions

• Droit de vote des femmes : Droit politique accordé aux femmes en France à une date précise dans le cours.
• Liberté d’expression : Liberté encadrée par la loi selon le cours.
• Engagement citoyen : Participation d’un citoyen à la vie collective par des actions reconnues.
• Association : Structure permettant de s’engager collectivement.

📝 Points essentiels

• Le droit de vote est ouvert aux femmes en 1944.
• La liberté d’expression est encadrée par la loi.
• Un citoyen peut s’engager par le vote et les associations.
• Le cours exclut l’abstention comme moyen d’engagement.
• Une association sert à s’engager collectivement.
• Le cours ne présente pas le travail uniquement ou l’exil comme formes d’engagement.

💡 Astuce mémo

Vote des femmes : 1944 ; expression : libre mais encadrée.

📖 6. Ressources, environnement et mobilités

🔑 Notions clés & Définitions

• Énergie fossile : Type d’énergie issue de ressources non renouvelables, illustrée par le pétrole dans le cours.
• Agriculture intensive : Mode de production visant à produire beaucoup selon le cours.
• Réchauffement climatique : Phénomène lié aux gaz à effet de serre dans le cours.
• Mobilité pendulaire : Déplacement régulier entre le domicile et le lieu de travail.

📝 Points essentiels

• Une énergie fossile est le pétrole dans le cours.
• L’agriculture intensive vise à produire beaucoup.
• Un enjeu alimentaire mondial identifié est la faim dans certaines régions.
• Le réchauffement climatique est lié aux gaz à effet de serre.
• Une énergie renouvelable est l’éolien.
• Une mobilité pendulaire correspond à l’aller-retour domicile-travail.

💡 Astuce mémo

Pendulaire = domicile-travail ; fossile = pétrole ; renouvelable = éolien.

📖 7. Risques naturels et technologiques, prévention

🔑 Notions clés & Définitions

• Risque naturel : Risque lié à un phénomène naturel, illustré par le séisme dans le cours.
• Risque technologique : Risque lié à l’activité humaine, illustré dans le cours.
• Catastrophe : Événement qui devient réel lorsque le danger se produit.
• Plan d’évacuation : Dispositif destiné à organiser la sortie des personnes en cas de danger.

📝 Points essentiels

• Un risque naturel est un séisme dans le cours.
• Un risque technologique est lié à l’activité humaine.
• Une catastrophe devient réelle quand le danger se produit.
• Le cours ne réduit pas la catastrophe à l’existence du risque seule.
• La prévention sert à réduire les risques.
• Un plan d’évacuation sert à organiser la fuite.

💡 Astuce mémo

Risque → danger → catastrophe : la catastrophe arrive quand le danger se produit.

📖 8. Débat démocratique et engagement citoyen

🔑 Notions clés & Définitions

• Débat démocratique : Espace d’échange où l’on discute des idées plutôt que d’imposer une opinion.
• Règle du débat : Principe de fonctionnement du débat, centré sur le respect dans le cours.
• Médias : Acteurs présentés comme servant à informer dans le cours.
• Association : Outil d’engagement collectif mentionné dans le cours.

📝 Points essentiels

• Le débat démocratique sert à échanger des idées.
• Une règle essentielle du débat est le respect.
• Le cours ne retient pas la violence, le silence total ou la censure comme règles.
• Les médias servent à informer.
• Un citoyen engagé peut voter et s’impliquer.
• Une association sert à s’engager collectivement.

💡 Astuce mémo

Débat = idées + respect ; médias = informer.

📖 9. Grands défis contemporains et enjeux du numérique

🔑 Notions clés & Définitions

• Défi contemporain : Problème majeur actuel présenté dans le cours comme le changement climatique.
• Changement climatique : Défi contemporain mis en avant dans le cours.
• Numérique : Technologies et usages liés à des enjeux de communication et de surveillance dans le cours.
• Égalité : Objectif visant à réduire les inégalités selon le cours.

📝 Points essentiels

• Un défi contemporain est le changement climatique.
• Le cours exclut la disparition des villes et la fin de la technologie comme défi contemporain.
• Le numérique pose des enjeux de communication et de surveillance.
• Le cours ne retient pas l’idée que le numérique ne pose aucun enjeu.
• L’égalité vise à réduire les inégalités.
• Le cours exclut l’égalité comme moyen de créer des hiérarchies ou de supprimer les droits.

💡 Astuce mémo

Numérique = com + surveillance ; égalité = réduire les inégalités.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Guerre froide : acteurs principaux

Après 1991 : organisation du monde

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la guerre froide (1947-1991) avec 1914-1918 ou 1991-2020.
2. Croire que la guerre froide oppose des pays européens plutôt que les États-Unis et l’URSS.
3. Penser que le monde reste bipolaire après 1991 alors que le cours indique unipolaire puis multipolaire.
4. Définir une guerre asymétrique comme deux armées identiques au lieu d’États face à des groupes irréguliers.
5. Croire que l’ONU a pour objectif de faire la guerre ou de coloniser au lieu de maintenir la paix.
6. Confondre la liberté d’expression avec une liberté sans limites alors qu’elle est encadrée par la loi.
7. Penser qu’une catastrophe survient dès que le risque existe, alors qu’elle devient réelle quand le danger se produit.

✅ Checklist Examen

1. Savoir la période exacte de la guerre froide (1947-1991) et l’opposition principale (USA/URSS).
2. Savoir l’année de chute du mur de Berlin (1989).
3. Définir le monde bipolaire comme deux superpuissances rivales.
4. Expliquer la bascule après 1991 : unipolaire puis multipolaire, et identifier la puissance dominante (États-Unis).
5. Définir une guerre asymétrique comme États vs groupes irréguliers.
6. Donner l’année de création de l’ONU (1945) et son objectif principal (maintenir la paix).
7. Connaître le début de la Ve République (1958) et son fondateur (De Gaulle).
8. Décrire le rôle du président de la République comme chef de l’État.
9. Savoir la date d’ouverture du droit de vote aux femmes (1944).
10. Savoir que la liberté d’expression est encadrée par la loi.
11. Savoir comment un citoyen peut s’engager (vote et associations) et le rôle des associations (engagement collectif).
12. Identifier Mai 68 comme un mouvement social.
13. Connaître les notions de ressources : énergie fossile (pétrole), agriculture intensive (produire beaucoup), enjeu alimentaire (faim dans certaines régions).
14. Savoir les notions environnementales : réchauffement climatique lié aux gaz à effet de serre, énergie renouvelable (éolien). et mobilité pendulaire (aller-retour domicile-travail). (dans le cours).