QCM : Les Européens à la conquête du monde — 22 questions

Questions et réponses du QCM

1. Pourquoi les Européens cherchent-ils une route maritime directe vers l’Asie à la fin du Moyen Âge ?

Pour établir des comptoirs commerciaux le long des routes terrestres
Pour éviter les intermédiaires et transporter davantage de marchandises
Pour contourner les ports méditerranéens et conquérir des territoires
Pour remplacer les épices asiatiques par des produits européens

Pour éviter les intermédiaires et transporter davantage de marchandises

Explication

Les routes terrestres comportent de nombreux intermédiaires, ce qui augmente fortement le prix des produits asiatiques. Une route maritime directe doit réduire ces intermédiaires et permettre le transport de grandes quantités de marchandises, tandis que la conquête territoriale n’est pas le motif principal indiqué ici.

2. Quelle évolution permet aux Européens d’allonger leurs voyages et d’affronter la haute mer ?

La réduction des quantités de marchandises transportées
Les progrès de la navigation et des techniques d’orientation
Le retour à des itinéraires limités à la mer Méditerranée
La multiplication des intermédiaires sur les routes terrestres

Les progrès de la navigation et des techniques d’orientation

Explication

Les progrès de la navigation et de l’orientation rendent possibles des voyages plus longs en haute mer. Les anciens contacts centrés sur la Méditerranée ne suffisent pas à expliquer cette capacité nouvelle.

3. Quel objectif commercial les Européens associent-ils à la recherche d’une voie maritime vers l’Asie ?

Réduire les voyages océaniques afin de préserver les navires
Acheminer des produits asiatiques par davantage d’intermédiaires
Développer des échanges locaux avec les populations méditerranéennes
Transporter beaucoup de marchandises pour réaliser de grands bénéfices

Transporter beaucoup de marchandises pour réaliser de grands bénéfices

Explication

Les Européens veulent utiliser une voie maritime directe pour transporter de grandes quantités de marchandises et obtenir d’importants bénéfices. L’ajout d’intermédiaires irait au contraire contre l’intérêt économique de cette recherche.

4. À partir de quelle date des Portugais commencent-ils à tenter le contournement de l’Afrique ?

En 1519
En 1492
En 1534
Dès 1416

Dès 1416

Explication

Les tentatives portugaises de contournement de l’Afrique commencent dès 1416. Les autres dates correspondent notamment à l’arrivée de Colomb en 1492, au départ de l’expédition de Magellan en 1519 et au début des explorations de Cartier en 1534.

5. Que se passe-t-il en 1492 lors du voyage de Christophe Colomb vers l’ouest ?

Il contourne l’Afrique pour atteindre directement les Indes
Il atteint un continent inconnu en cherchant une route vers l’Inde
Il commence l’exploration du Canada en cherchant une route par le nord
Il dirige une expédition qui accomplit le premier tour du monde

Il atteint un continent inconnu en cherchant une route vers l’Inde

Explication

En 1492, Christophe Colomb atteint un continent inconnu alors qu’il cherche une route vers l’Inde par l’Atlantique et appelle ses habitants des « Indiens ». L’exploration du Canada appartient à Jacques Cartier, tandis que le contournement de l’Afrique et le tour du monde relèvent d’autres expéditions.

6. Quelle association entre explorateur, date et région est correcte ?

Jacques Cartier commence l’exploration du Canada en 1534
Jacques Cartier atteint l’Inde par l’ouest en 1534
Christophe Colomb commence l’exploration du Canada en 1492
Zheng He contourne l’Afrique depuis le Portugal en 1416

Jacques Cartier commence l’exploration du Canada en 1534

Explication

Jacques Cartier commence l’exploration du Canada en 1534 en cherchant une route vers les Indes par le nord. Christophe Colomb cherchait l’Inde par l’ouest, tandis que Zheng He partait d’Asie et que les Portugais exploraient la côte ouest de l’Afrique.

7. Entre quelles années l’expédition espagnole dirigée par Magellan réalise-t-elle le premier tour du monde ?

Entre 1416 et 1492
Entre 1492 et 1500
Entre 1534 et 1540
Entre 1519 et 1522

Entre 1519 et 1522

Explication

L’expédition espagnole dirigée par Magellan réalise le premier tour du monde entre 1519 et 1522. Les autres périodes renvoient à d’autres étapes des explorations européennes ou ne correspondent pas à l’expédition.

8. Quel bilan décrit correctement le sort des cinq navires partis avec l’expédition de Magellan ?

Deux font naufrage, deux rentrent en Espagne et un reste aux Moluques
Un déserte, deux naufragent, un est capturé et la Victoria rentre en Espagne
Deux désertent, un fait naufrage, un est capturé et la Trinidad rentre en Espagne
Un est capturé, deux rentrent en Espagne et deux poursuivent l’exploration

Un déserte, deux naufragent, un est capturé et la Victoria rentre en Espagne

Explication

Un navire déserte, deux font naufrage, un est capturé par les Portugais et seule la Victoria rentre en Espagne. La confusion fréquente consiste à croire que plusieurs navires achèvent le voyage, alors qu’un seul revient en Espagne.

9. Quel fut le résultat humain de l’expédition de Magellan, partie avec 242 membres d’équipage ?

Cinq survivants firent le tour du monde
Trente-cinq survivants firent le tour du monde
Cent vingt survivants firent le tour du monde
Deux cent quarante-deux survivants firent le tour du monde

Trente-cinq survivants firent le tour du monde

Explication

L’expédition part avec 242 membres d’équipage et compte 35 survivants ayant réalisé le tour du monde. Le nombre initial de participants ne correspond donc pas au nombre de personnes revenues au terme du voyage.

10. Quelle description correspond à la traversée du Pacifique réalisée par l’expédition de Magellan ?

Elle commence le 28 novembre 1520 et dure trois mois et vingt jours dans de grandes privations
Elle commence en 1522 et dure trois mois avec des rafraîchissements régulièrement renouvelés
Elle commence après l’arrivée en Espagne et dure vingt jours sans difficulté alimentaire
Elle commence le 28 novembre 1519 et dure quelques semaines avec des vivres abondants

Elle commence le 28 novembre 1520 et dure trois mois et vingt jours dans de grandes privations

Explication

La traversée du Pacifique commence le 28 novembre 1520 et dure trois mois et vingt jours, avec des vivres et des rafraîchissements insuffisants. Elle ne se déroule donc ni en 1519 ni après le retour en Espagne, et les conditions ne sont pas favorables.

11. Quel effet les conquistadores espagnols ont-ils eu sur les civilisations aztèqu'et inca ?

Ils les ont intégrées à un réseau portugais sans modifier leurs structures politiques.
Ils les ont protégées et ont établi des alliances commerciales durables.
Ils les ont déplacées vers les îles avant de leur accorder une autonomie politique.
Ils les ont brutalement détruites et ont fondé un empire sur leurs ruines.

Ils les ont brutalement détruites et ont fondé un empire sur leurs ruines.

Explication

Les conquistadores espagnols ont détruit brutalement les civilisations aztèqu'et inca avant d’établir leur propre empire. La controverse de Valladolid concernait la légitimité de la conquête, et non la destruction militaire elle-même.

12. Quel enchaînement explique principalement le remplacement d’une partie des populations locales d’Amérique du Sud par des Africains réduits en esclavage ?

Les famines américaines ont déplacé les populations locales, puis des Africains sont venus comme commerçants.
Les maladies européennes et l’exploitation ont décimé les populations locales, puis des Africains ont été déportés.
Les guerres entre royaumes africains ont vidé les colonies, puis des Européens ont recruté des travailleurs libres.
Les rivalités religieuses ont expulsé les populations locales, puis des Africains ont migré volontairement vers les plantations.

Les maladies européennes et l’exploitation ont décimé les populations locales, puis des Africains ont été déportés.

Explication

Les maladies européennes et l’exploitation de l’Amérique du Sud ont provoqué une forte mortalité locale, tandis que des millions d’Africains ont été vendus comme esclaves. La confusion fréquente consiste à attribuer aux populations locales la déportation et l’asservissement subis par les Africains.

13. Comment évolue la concurrence coloniale entre les puissances européennes ?

Les Anglais et les Français colonisent d’abord de vastes territoires, puis Espagnols et Portugais rivalisent.
Les Portugais et les Français partagent d’abord les colonies, puis les Anglais imposent une administration commune.
Les Espagnols et les Portugais colonisent d’abord de vastes territoires, puis Hollandais, Anglais et Français rivalisent.
Les Hollandais prennent d’abord le contrôle des Amériques, puis les Espagnols et les Portugais se retirent.

Les Espagnols et les Portugais colonisent d’abord de vastes territoires, puis Hollandais, Anglais et Français rivalisent.

Explication

La première phase est dominée par les Espagnols et les Portugais, qui colonisent d’immenses territoires. Ensuite, les Hollandais, les Anglais et les Français se livrent à une concurrence politique et économique.

14. Que prévoit le traité de Tordesillas conclu en 1494 ?

Il attribue les Antilles à la France et les côtes africaines aux Pays-Bas.
Il organise le commerce des esclaves entre l’Afrique et les colonies anglaises.
Il interdit à l’Espagne et au Portugal toute conquête dans les territoires américains.
Il partage le monde entre l’Espagne et le Portugal en délimitant leurs zones d’influence.

Il partage le monde entre l’Espagne et le Portugal en délimitant leurs zones d’influence.

Explication

Le traité de Tordesillas partage le monde entre les couronnes espagnole et portugaise et demande à chacune d’éviter la zone d’influence de l’autre. Il ne concerne pas une répartition entre la France, les Pays-Bas et l’Angleterre.

15. Comment les Européens transforment-ils progressivement les sociétés des îles américaines ?

Ils s’y installent durablement, colonisent les Antilles et remplacent progressivement les premiers occupants.
Ils s’allient aux premiers occupants, qui conservent la maîtrise politique de l’ensemble des Antilles.
Ils déplacent les premiers occupants vers l’Europe, où ils deviennent les principaux administrateurs coloniaux.
Ils établissent des comptoirs temporaires, puis rendent les îles à leurs premiers occupants.

Ils s’y installent durablement, colonisent les Antilles et remplacent progressivement les premiers occupants.

Explication

Les Européens s’installent progressivement dans les îles américaines, puis colonisent l’ensemble des Antilles en remplaçant les premiers occupants. Cette évolution correspond à une installation durable et à une transformation profonde des sociétés locales.

16. Quelle opposition caractérise la controverse de Valladolid en 1550 entre Sepúlveda et Las Casas ?

Sepúlveda réclame l’égalité politique des Indiens, tandis que Las Casas justifie leur mise en esclavage.
Sepúlveda défend la conversion pacifique des Indiens, tandis que Las Casas soutient la guerre coloniale.
Sepúlveda critique la conquête portugaise, tandis que Las Casas défend l’expansion militaire espagnole.
Sepúlveda juge la guerre contre les Indiens licite et nécessaire, tandis que Las Casas la condamne.

Sepúlveda juge la guerre contre les Indiens licite et nécessaire, tandis que Las Casas la condamne.

Explication

Sepúlveda considère la guerre contre les Indiens comme licite et nécessaire, alors que Las Casas la juge illicite, injuste et contraire au christianisme. Leur désaccord porte donc sur la légitimité de la guerre et de la conquête.

17. Quelles sont les principales étapes d’une analyse de témoignage historique ?

Identifier la date et le lieu, résumer les événements, puis mémoriser les personnages cités.
Décrire les illustrations et la mise en page, relever les erreurs, puis reconstituer la biographie complète.
Présenter l’auteur et le contexte, analyser le contenu, puis dégager l’intérêt par comparaison.
Lire le témoignage en silence, comparer sa longueur, puis classer les informations selon leur importance.

Présenter l’auteur et le contexte, analyser le contenu, puis dégager l’intérêt par comparaison.

Explication

Analyser un témoignage suppose d’abord d’identifier son auteur et son contexte, puis d’étudier son idée principale et ses informations utiles. Il faut enfin montrer son intérêt en le confrontant à d’autres connaissances ou sources, plutôt que de se limiter à sa présentation.

18. Qui est Francesco Carletti et que décrit-il à propos des îles du Cap-Vert ?

Un diplomate portugais qui présente le partage colonial fixé par Tordesillas.
Un missionnaire français qui décrit les vêtements iroquois dans une œuvre ethnographique.
Un marchand florentin qui décrit leur rôle commercial dans le commerce des esclaves.
Un conquistador espagnol qui raconte la destruction de Mexico par ses troupes.

Un marchand florentin qui décrit leur rôle commercial dans le commerce des esclaves.

Explication

Francesco Carletti est un marchand florentin voyageant pour ses affaires, et il décrit le rôle commercial des îles du Cap-Vert dans le commerce des esclaves. Il ne s’agit pas de Lafitau, missionnaire ayant étudié les vêtements et les mœurs iroquois.

19. Quel espace relie le commerce décrit par Carletti ?

L’Asie, les ports africains, la péninsule Ibérique et les territoires iroquois.
L’Italie, les ports portugais, le Mexique indépendant et les colonies hollandaises.
L’Afrique, les îles du Cap-Vert, les ports espagnols et les Indes occidentales.
La Scandinavie, les ports anglais, les Antilles françaises et les comptoirs russes.

L’Afrique, les îles du Cap-Vert, les ports espagnols et les Indes occidentales.

Explication

Le commerce décrit relie l’Afrique, les îles du Cap-Vert, les ports espagnols et les Indes occidentales par des échanges d’esclaves et de marchandises. Les autres propositions mélangent des espaces absents de cet itinéraire commercial.

20. Quelle évolution des vêtements iroquois est associée au contact avec les Européens ?

Aux vêtements de cuir s’ajoutent des chemises de toile, des étoffes, des couvertures et des capots.
Les Iroquois abandonnent les étoffes importées pour revenir à des vêtements exclusivement végétaux.
Les vêtements iroquois restent identiques, car le commerce européen ne touche pas leur habillement.
Les vêtements de cuir disparaissent au profit de costumes militaires européens standardisés.

Aux vêtements de cuir s’ajoutent des chemises de toile, des étoffes, des couvertures et des capots.

Explication

Avant l’arrivée des Européens, les Iroquois portent des vêtements de cuir ; au contact des Européens, ils utilisent aussi plusieurs textiles et vêtements importés. L’influence commerciale modifie donc leur habillement sans impliquer une disparition complète des pratiques antérieures.

21. Quelle explication rend compte du décalage d’un jour observé par Francesco Carletti entre les voyageurs naviguant vers l’est et ceux venant de Manille ?

Ils ont parcouru le monde en suivant des directions opposées
Ils ont corrigé leurs journaux après des escales prolongées
Ils ont utilisé des calendriers fondés sur des fêtes différentes
Ils ont franchi des fuseaux horaires à des périodes différentes

Ils ont parcouru le monde en suivant des directions opposées

Explication

Le décalage vient du fait que les deux groupes ont fait le tour du monde dans des directions opposées. L’erreur consistant à invoquer des calendriers différents ne rend pas compte de l’opposition entre samedi compté par les voyageurs de Manille et dimanche par les Portugais de Lisbonne.

22. Pourquoi les rois d’Espagne accordent-ils l’amnistie aux personnes qui embarquent avec Christophe Colomb le 30 avril 1492 ?

Pour récompenser les capitaines ayant financé le voyage royal
Pour remplacer les marins absents après une campagne militaire
Pour indemniser les familles touchées par une crise commerciale
Pour attirer des participants vers une expédition maritime risquée

Pour attirer des participants vers une expédition maritime risquée

Explication

L’amnistie vise à recruter des personnes disposées à participer à une expédition dangereuse sur la mer Océane. Elle constitue une mesure d’attraction des participants, et non une récompense financière accordée aux équipages.

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Comment arrivent les produits précieux d’Asie en Europe à la fin du Moyen Âge ?

Par des itinéraires terrestres avec de nombreux intermédiaires.

Qu'ont permis les progrès de la navigation aux Européens ?

D'allonger leurs voyages et d'affronter la haute mer.

Pourquoi les Européens cherchent-ils une voie maritime directe vers l’Asie ?

Pour transporter de grandes quantités de marchandises et réaliser d’importants bénéfices.

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