QCM : Méthode du commentaire philosophique — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle démarche correspond à une introduction complète d’explication de texte ?

Évaluer la validité des arguments, relever leurs limites, construire un contre-argument et annoncer une synthèse
Présenter l’auteur et l’ouvrage, préciser le thème, formuler le problème, reformuler la thèse et annoncer les deux parties
Définir plusieurs notions, développer un exemple personnel, présenter une objection et proposer une nouvelle thèse
Résumer chaque argument, comparer deux auteurs, réfuter la thèse et conclure par une citation

Présenter l’auteur et l’ouvrage, préciser le thème, formuler le problème, reformuler la thèse et annoncer les deux parties

Explication

Une introduction complète situe l’auteur et son ouvrage, identifie le thème, formule le problème, reformule la thèse et annonce les deux parties, tout en ouvrant sur la portée et l’acceptabilité de l’analyse. L’évaluation détaillée des arguments et la construction d’un contre-argument relèvent plutôt de la discussion.

2. Dans une introduction d’explication de texte, quelle distinction faut-il établir entre le thème et le problème ?

Le thème est le sujet traité, tandis que le problème est la question à laquelle l’auteur cherche à répondre
Le thème est la réponse de l’auteur, tandis que le problème désigne l’ouvrage dans lequel il développe cette réponse
Le thème correspond aux arguments principaux, tandis que le problème désigne les exemples utilisés pour les justifier
Le thème exprime la portée de l’analyse, tandis que le problème résume les deux parties annoncées

Le thème est le sujet traité, tandis que le problème est la question à laquelle l’auteur cherche à répondre

Explication

Le thème indique le sujet général abordé par l’auteur, alors que le problème prend la forme de la question à laquelle sa réflexion tente de répondre. Confondre le problème avec la thèse revient à remplacer la question directrice par la réponse proposée.

3. Quelle organisation caractérise la phase d’explication d’un texte philosophique ?

Commencer par juger la thèse, puis exposer les limites de chaque partie et terminer par une citation personnelle
Présenter la problématique et la thèse, puis expliquer successivement les idées des parties en les justifiant par des passages cités
Présenter d’abord un contre-argument, puis défendre une opinion personnelle avant d’analyser les notions du texte
Résumer l’ouvrage entier, comparer les auteurs étudiés et proposer une réponse indépendante au problème

Présenter la problématique et la thèse, puis expliquer successivement les idées des parties en les justifiant par des passages cités

Explication

L’explication commence par la problématique et la thèse, puis suit l’ordre des parties en éclairant, reformulant et justifiant leurs idées par des passages du texte. Le jugement de la thèse et l’examen de ses limites appartiennent à la discussion qui vient ensuite.

4. Lorsqu’un étudiant reformule un argument de l’auteur et cite le passage correspondant, quelle fonction remplit-il principalement ?

Il signale que l’argument constitue une limite de l’analyse proposée
Il remplace la thèse de l’auteur par une interprétation personnelle indépendante
Il évalue la portée de l’argument en la comparant à une position opposée
Il rend l’argument plus compréhensible et montre son fondement dans le texte

Il rend l’argument plus compréhensible et montre son fondement dans le texte

Explication

Reformuler et citer permettent d’éclairer l’argument tout en montrant comment il est appuyé par le texte. L’évaluation de sa portée et l’identification de ses limites relèvent de la discussion, non de l’explication.

5. Par quelle démarche faut-il commencer la discussion d’une thèse ?

Reprendre les parties du texte dans leur ordre sans porter de jugement sur leur portée
Formuler immédiatement un contre-argument afin de contester la conclusion de l’auteur
Introduire un nouvel auteur pour remplacer la thèse étudiée par une position concurrente
Présenter ses points positifs et sa contribution au problème avant d’examiner ses limites

Présenter ses points positifs et sa contribution au problème avant d’examiner ses limites

Explication

La discussion commence par reconnaître les aspects positifs de la pensée de l’auteur et sa contribution au problème étudié. Le contre-argument et l’examen des limites interviennent ensuite, après cette évaluation initiale.

6. Comment une discussion peut-elle mettre en évidence les limites de la thèse de l’auteur ?

En proposant un contre-argument accompagné d’un exemple ou d’une citation pertinente
En reformulant chaque idée sans examiner sa validité ni ses conséquences
En annonçant les deux parties du texte avant d’exposer la problématique générale
En présentant les points positifs de la thèse sans soulever de difficulté

En proposant un contre-argument accompagné d’un exemple ou d’une citation pertinente

Explication

Les limites apparaissent lorsque l’analyse confronte la thèse à un contre-argument étayé par un exemple ou une citation. Se contenter de reformuler les idées correspond à l’explication, tandis que l’annonce des parties appartient à l’introduction.

7. Quel enchaînement caractérise une conclusion qui récapitule l’analyse tout en ouvrant le débat ?

Elle reprend les exemples étudiés, ajoute une preuve, puis confirme la thèse sans la discuter.
Elle rappelle la thèse et sa critique, prend position, puis propose éventuellement une nouvelle question.
Elle présente les définitions principales, compare deux auteurs, puis annonce le plan suivant.
Elle développe un nouvel argument, réfute la thèse, puis résume brièvement les exemples.

Elle rappelle la thèse et sa critique, prend position, puis propose éventuellement une nouvelle question.

Explication

La conclusion synthétise la thèse et sa critique, exprime une position personnelle et peut lancer une nouvelle question de débat. Le bilan ne consiste pas à développer un nouvel argument, car cette fonction appartient au développement de l’analyse.

8. Quelle différence faut-il établir entre le bilan et l’ouverture dans la conclusion ?

Le bilan résume l’analyse, tandis que l’ouverture introduit une nouvelle question de débat.
Le bilan critique les exemples, tandis que l’ouverture rassemble les résultats de l’analyse.
Le bilan formule une opinion personnelle, tandis que l’ouverture reprend les arguments principaux.
Le bilan annonce un sujet différent, tandis que l’ouverture vérifie la cohérence de la thèse.

Le bilan résume l’analyse, tandis que l’ouverture introduit une nouvelle question de débat.

Explication

Le bilan revient sur l’analyse déjà menée, alors que l’ouverture élargit la réflexion par une question nouvelle. Confondre l’opinion personnelle avec le bilan néglige la fonction de synthèse de cette dernière étape.

9. Que se passe-t-il, dans l’organisation politique décrite, si un seul homme n’est pas soumis à la loi ?

Les autres citoyens obtiennent davantage de liberté face aux institutions.
Les lois deviennent plus protectrices parce qu’elles s’appliquent à moins de personnes.
Tous les autres deviennent dépendants de sa volonté et de son pouvoir.
Le chef étranger reçoit automatiquement la direction de l’État concerné.

Tous les autres deviennent dépendants de sa volonté et de son pouvoir.

Explication

L’absence de soumission d’un seul homme à la loi place les autres à sa discrétion. L’idée centrale n’est donc pas un accroissement de la liberté collective, mais une dépendance envers celui qui échappe à la règle commune.

10. Comment la liberté est-elle définie dans le texte 1 sur la liberté ?

Pouvoir vivre sans règle et choisir à chaque instant ses obligations personnelles.
Obéir à un dirigeant puissant afin de préserver la stabilité et la sécurité publiques.
Partager les autorités entre un chef national et un chef étranger selon les circonstances.
Vivre et mourir libre en restant soumis à des lois jugées honorables, salutaires et douces.

Vivre et mourir libre en restant soumis à des lois jugées honorables, salutaires et douces.

Explication

La liberté associe une existence libre à une soumission aux lois, présentées comme honorables, salutaires et douces. Elle ne signifie pas l’absence de règles, car le texte lie précisément la liberté au respect d’un cadre légal.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 14 flashcards sur Méthode du commentaire philosophique.

Que présente l’introduction dans un texte argumentatif ?

L’introduction présente l’auteur et son ouvrage.

Que doit formuler l’introduction après avoir identifié le thème ?

L’introduction formule le problème.

Que doit annoncer l’introduction concernant la structure du texte ?

L’introduction annonce les deux parties du texte.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Méthode du commentaire philosophique.

Voir la fiche →

Cours similaires

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM