Sur quel type de passage porte l’explication de texte ?
Un extrait de 15 à 20 lignes d’un auteur au programme.
Que doit établir l’explication concernant le texte et l’auteur ?
Le problème, la thèse et les raisons de l’argumentation.
À quelle condition les objections sont-elles recevables dans une explication ?
Elles doivent être pertinentes et justifiées.
Que faut-il comprendre avant d’évaluer le raisonnement de l’auteur ?
Pourquoi l’auteur défend sa thèse.
Quelle est la structure obligatoire d’une copie d’explication de texte ?
Une introduction, un développement linéaire phrase par phrase et une conclusion.
Quelle erreur est la plus pénalisée dans une explication de texte ?
Le contresens, surtout s’il porte sur la thèse centrale.
Comment est pénalisé un contresens sur un argument secondaire ?
Il est moins grave, mais reste pénalisé.
Combien d’étapes comprend la méthode de préparation ?
Sept étapes.
Quelles étapes la méthode réserve-t-elle au brouillon et à la copie ?
Le brouillon regroupe les étapes 1 à 4 et la copie les étapes 5 à 7.
Quelle est la durée totale indicative de l’épreuve ?
4 h.
Combien de temps l’épreuve réserve-t-elle au brouillon ?
1 h 55.
Combien de temps l’épreuve réserve-t-elle à la copie ?
2 h 05.
Combien de fois faut-il lire le texte sans écrire pour en repérer la structure ?
Au moins trois fois.
Quelles couleurs servent à annoter les concepts clés, les connecteurs logiques et les exemples ?
Jaune pour les concepts clés, vert pour les connecteurs logiques et rouge pour les exemples.
Que faut-il faire après avoir numéroté les lignes d’un texte ?
Le découper en étapes et attribuer une fonction à chacune.
Qu’est-ce qu’une étape dans un texte ?
Une unité de sens, souvent marquée par un connecteur fort.
Pourquoi une étape ne correspond-elle pas toujours à une phrase entière ?
Une phrase peut contenir plusieurs unités de sens, et une idée peut s’étendre sur plusieurs phrases.
Quelles trois questions guider l’analyse de chaque étape ou sous-étape ?
Que dit l’auteur, que veut-il dire et pourquoi le dit-il ?
Que doit restituer précisément la reformulation ?
L’idée de l’auteur, avec ses propres mots, sans lui attribuer une affirmation qu’il ne fait pas.
Comment définir les concepts clés dans l’analyse d’un texte ?
Avec ses propres mots, en tenant compte de leur sens dans le texte et de leur contexte.
Quels éléments la préparation de l’introduction établit-elle au brouillon, dans l’ordre ?
Le thème, le problème, la thèse, les enjeux et la structure du texte.
Que désigne le thème d’un texte ?
Ce dont parle le texte.
Que représente la thèse d’un auteur ?
Sa réponse principale au problème posé.
Quels éléments l’introduction rédigée reprend-elle au propre, dans l’ordre ?
Le thème, le problème, la thèse, les enjeux et le plan du texte.
Selon quel ordre les parties d’un développement linéaire suivent-elles l’extrait ?
L’ordre linéaire de l’extrait.
Que doit introduire chaque partie du développement linéaire ?
L’idée générale de l’étape.
Quelles unités chaque partie doit-elle expliquer ?
Les unités de sens et leur fonction.
Comment le développement linéaire doit-il analyser le texte ?
Activement, sans se limiter à la paraphrase, au cours ou à une opinion personnelle.
Que récapitule la conclusion dans un texte philosophique ?
La progression du texte.
Que rappelle la conclusion concernant l’auteur du texte ?
Sa thèse.
Combien de transitions faut-il formuler pour un texte en parties ?
transitions.
De quoi se compose chaque transition dans un texte en plusieurs parties ?
D’une phrase bilan et d’une question expliquant la suite et sa raison.
Que faut-il corriger lors de la relecture d’une copie ?
L’orthographe et la syntaxe.
Que faut-il vérifier dans l’ordre de l’explication d’une copie ?
Qu’elle suit l’ordre du texte.
Comment faut-il marquer les titres d’œuvre lors de la relecture ?
Il faut les souligner.
Qu’est-ce qu’un raisonnement déductif ?
Il déduit une conclusion particulière de deux idées générales ou déjà connues, appelées prémisses.
Comment fonctionne un raisonnement par l’absurde ?
Il montre que l’idée contraire à la thèse défendue entraîne une conséquence absurde, immorale ou contradictoire.
Comment un raisonnement inductif établit-il une thèse générale ?
À partir d’un ou plusieurs exemples particuliers.
Que faut-il préciser après avoir repéré un type de raisonnement ?
Son apport à l’argumentation.
Comment évaluer la validité d’un raisonnement ?
Vérifier si ses prémisses sont vraies et si sa conclusion en découle réellement.
Que font les connecteurs logiques entre les énoncés ?
Ils indiquent le rapport entre les énoncés.
À quoi contribuent les connecteurs logiques dans un raisonnement ?
À construire un raisonnement rigoureux.
Quels rôles les connecteurs logiques peuvent-ils jouer dans un raisonnement ?
Ils peuvent annoncer une étape, expliciter, argumenter, exprimer une relation logique ou conclure.
Sur quoi l’explication de texte s’appuie-t-elle, contrairement à la dissertation ?
Sur les idées déjà présentes dans l’extrait.
Quelle durée est prévue pour chacune des étapes 1 à 4 ?
20 min, 1 h, 20 min et 15 min, respectivement.
Quelle durée est prévue pour l’étape 5 ?
1 h 40.
Quelle durée est prévue pour chacune des étapes 6 et 7 ?
10 min pour l’étape 6 et 15 min pour l’étape 7.
Quelles fonctions une étape peut-elle remplir dans un texte ?
Thèse, argument, exemple ou réponse à une objection.
Que faut-il privilégier lorsqu’un mot pose problème dans un texte ?
Le sens global du texte.
Quels éléments faut-il repérer pour reconstruire l’argument de l’auteur ?
Son type de raisonnement et un exemple qui illustre son idée.
Quels outils peut-on mobiliser pour analyser un texte ?
Définir les notions, argumenter la logique, contextualiser, exemplifier, objecter ponctuellement et prévenir une mauvaise interprétation.
Quel principe guider l’emploi des outils d’analyse d’un texte ?
Ne pas chercher à tous les employer à chaque fois.
Comment formuler le problème dans une introduction ?
Comme une question appelant plusieurs réponses possibles.
Que précisent les enjeux d’une thèse dans le programme ?
En quoi la thèse concerne un autre domaine du programme.
Où faut-il repérer la thèse d’un texte ?
Dans l’ensemble du texte.
Avec quels éléments la thèse d’un texte ne doit-elle pas être confondue ?
Avec le thème ni avec les enjeux.
Par quoi faut-il expliquer les concepts dans un commentaire linéaire ?
Par leur rôle dans le raisonnement.
Comment faut-il traiter les citations dans un commentaire linéaire ?
Il faut les analyser plutôt que les recopier ou les juxtaposer au commentaire.
À quoi la partie suivante doit-elle répondre explicitement ?
À la question de transition.
Quels points de départ une question de transition peut-elle adopter ?
Une objection, une conséquence, une application ou un changement d’échelle ou de domaine.
Comment la conclusion présente-t-elle la progression du raisonnement ?
Elle en souligne la logique sans préciser les lignes.
Quelle limite la conclusion peut-elle signaler ?
Une limite du raisonnement.
Comment fonctionne un raisonnement par alternative ?
Il pose deux solutions possibles et conclut que l’une est vraie lorsque l’autre est montrée fausse.
Comment un raisonnement par analogie défend-il une idée ?
En la comparant à une autre pour montrer qu’elles ont une caractéristique commune.
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1. Quel type de passage constitue le support de l’explication de texte ?
2. Pour rendre compte de l’argumentation d’un auteur, que faut-il faire dans une explication de texte ?
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