Fiche de révision : Naissance et consolidation de la République

📋 Plan du Cours

1. La Commune de Paris : naissance, idéaux et répression
2. Transition de la République conservatrice à la République parlementaire
3. Principes fondamentaux de la République libérale et parlementaire
4. Diffusion de la culture républicaine par l’école, les symboles et le service militaire
5. Victor Hugo comme icône fédératrice de la République
6. Crises sociales, économiques et politiques sous la IIIe République
7. Montée de l’antiparlementarisme : crise boulangiste, scandale de Panama et anarchisme
8. L’affaire Dreyfus : enjeux, divisions et réhabilitation
9. Opposition cléricale et politique anticléricale sous la IIIe République
10. La loi de séparation des Églises et de l’État de 1905 et ses résistances
11. Situation des femmes sous la IIIe République et premières revendications féministes
12. Débats sur le droit de vote des femmes et obstacles républicains

📖 1. La Commune de Paris : naissance, idéaux et répression

🔑 Notions clés & Définitions

• La Commune : Régime révolutionnaire parisien de 72 jours en 1871, issu d'une insurrection populaire contre le gouvernement installé à Versailles, visant à établir une République sociale directe avec des mesures telles que la laïcisation de l'école, la séparation de l'Église et de l'État, et la libération de la presse.

📝 Points essentiels

• La répression de la Commune, appelée la 'Semaine sanglante', a fait environ 10 000 morts entre le 21 et 28 mai 1871.
• La Commune est restée un épisode parisien sans extension aux provinces, où la majorité soutenait l'ordre et le gouvernement conservateur.
• Louise Michel est devenue un symbole emblématique de la Commune, notamment pour son rôle à Montmartre et sa déportation au bagne.
• Elle entend constituer une armée populaire et fonder une République sociale directe : (la Commune veut réorganiser l’économie au profit des ouvriers, séparer l’Eglise de l’Etat, laïciser l’école, libérer la presse …).

💡 À retenir

La Commune de Paris incarne un moment révolutionnaire bref mais intense, révélant les tensions entre aspirations républicaines radicales et conservatisme national.

📖 2. Transition de la République conservatrice à la République parlementaire

🔑 Notions clés & Définitions

• 4 septembre 1870 : Date à laquelle les députés de l’opposition républicaine proclamèrent la République, marquant la fin du Second Empire et l’instauration d’un gouvernement provisoire de Défense nationale.
• République par les députés : Forme de régime instaurée par les lois constitutionnelles de 1875, où le président est élu par l’Assemblée, le gouvernement est responsable devant la Chambre des députés, et le régime est parlementaire provisoire.
• Ordre moral : L’« Ordre moral » devait permettre d’unifier des conservateurs très divisés.
• Proclamation de la République : Les députés de l’opposition républicaine (Gambetta, Jules Ferry) entraînant la mise en place d’un gouvernement provisoire de « Défense nationale ».

📝 Points essentiels

• Après la chute de la Commune, la République conservatrice s'installe avec Mac Mahon président et un retour à l'Ordre moral favorisant l'Église dans la société.
• La crise de 1877 voit Mac Mahon dissoudre la Chambre, mais la majorité républicaine est confirmée, menant à la démission de Mac Mahon en 1879.
• Avec Jules Grévy président, la République devient réellement parlementaire, le président renonçant au droit de dissolution de l'Assemblée.
• Si le président de la République est élu par l’Assemblée, il dispose d’un droit de dissolution après avis du Sénat ➔ Elles créent donc un régime républicain, avec un gouvernement responsable devant la chambre des députés et un pdt de la République détenant de larges pouvoirs.
• Jules Grévy devient le nouveau président et renoncent au droit de dissolution de l’Assemblée : la République devient réellement parlementaire (un régime politique caractérisé par l’équilibre des pouvoirs exécutif et législatif, le gouvernement étant responsable de ses décisions devant le Parlement, qui peut le renverser par un vote dit de défiance).

💡 À retenir

La transition politique de la IIIe République illustre la victoire progressive des républicains parlementaires sur les conservateurs monarchistes et autoritaires.

📖 3. Principes fondamentaux de la République libérale et parlementaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Liberté de la presse : Liberté publique fondamentale instituée par la loi de 1881, supprimant l'autorisation préalable pour l'imprimerie, la librairie et l'affichage, notamment lors des campagnes électorales.
• Liberté syndicale : Liberté publique reconnue par la loi Waldeck Rousseau de 1884, permettant aux travailleurs de se regrouper en syndicats sans autorisation préalable.
• Laïcité : Principe républicain central visant à séparer l'Église de l'État, affirmé par les lois sur l'école publique et laïque en 1882 et la séparation des Églises et de l'État en 1905.
• Souveraineté nationale : Principe selon lequel la nation exerce son pouvoir par l'intermédiaire des citoyens masculins votant au suffrage universel lors des élections, avec l'élection des maires depuis 1884.
• République conservatrice : Régime politique issu de la période post-Commune caractérisé par une majorité conservatrice divisée, confrontée au débat entre restauration monarchique et consolidation républicaine.

📝 Points essentiels

• La loi Waldeck Rousseau de 1884 établit la liberté syndicale, permettant aux travailleurs de se syndiquer librement.
• Les lois de 1882 et 1905 consacrent la laïcité, séparant l'Église de l'État et établissant une école laïque.
• L'exercice de la souveraineté nationale est effectué par les citoyens masculins lors des élections, avec l'élection des maires depuis 1884.
• Des lois sont votées : - Sur l’école publique et laïque (1882) – - Sur la séparation des Eglises et de l’Etat (1905) – documents p.

💡 À retenir

Les lois de 1882 et 1905 consacrent la laïcité, séparant l'Église de l'État et établissant une école laïque.

📖 4. Diffusion de la culture républicaine par l’école, les symboles et le service militaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Service militaire : Obligation instaurée par la loi de 1889 imposant un service de deux ans à tous les jeunes hommes d'une classe d'âge sans exemption, favorisant le brassage social et la diffusion des valeurs républicaines et patriotiques.
• Chambre des députés : Assemblée élue représentant le peuple, devant laquelle le gouvernement est responsable, jouant un rôle central dans le régime parlementaire instauré par les lois constitutionnelles de 1875.

📝 Points essentiels

• Les lois Jules Ferry (1881-1882) instaurent une école primaire gratuite, obligatoire et laïque pour former les futurs citoyens républicains.
• Les symboles républicains adoptés sont le drapeau tricolore, l'hymne La Marseillaise, la figure de Marianne, et la fête nationale du 14 juillet (depuis 1880).
• L'école, les symboles et le service militaire sont des vecteurs essentiels pour ancrer la culture républicaine dans la société française.

💡 À retenir

La République s'impose culturellement grâce à l'éducation, aux symboles et au service militaire, forgeant une identité nationale républicaine partagée.

📖 5. Victor Hugo comme icône fédératrice de la République

🔑 Notions clés & Définitions

• Victor Hugo : Écrivain et homme politique français qui, initialement monarchiste, devient un ardent défenseur de la République et des grandes causes républicaines telles que le suffrage universel et la laïcité.
• FUNERAILLES NATIONALES : Cérémonie officielle organisée par l'État pour honorer une personnalité majeure, rassemblant un grand nombre de citoyens et symbolisant l'unité nationale.
• Grands hommes : Personnalités reconnues pour leur contribution exceptionnelle à la nation, dont la mémoire est honorée dans des lieux symboliques comme le Panthéon.
• Mémoire des grands : Souvenir collectif et hommage rendu aux grandes figures nationales, utilisé pour renforcer l'unité et les valeurs républicaines.

📝 Points essentiels

• À sa mort en 1885, ses funérailles nationales rassemblent un million de personnes, symbolisant l'unité républicaine.
• Le Panthéon redevient un lieu laïc dédié à la mémoire des grands hommes avec l'entrée de Victor Hugo en 1885, marquant la volonté républicaine de célébrer des figures fédératrices.
• Victor Hugo est utilisé par la République comme une figure fédératrice incarnant les valeurs d'égalité, dignité et courage.
• Il entre au Panthéon le 1er juin 1885 après des funérailles nationales suivies par 1 million de personnes.

💡 À retenir

Le Panthéon redevient un lieu laïc dédié à la mémoire des grands hommes avec l'entrée de Victor Hugo en 1885, marquant la volonté républicaine de célébrer des figures fédératrices.

📖 6. Crises sociales, économiques et politiques sous la IIIe République

🔑 Notions clés & Définitions

• Crise sociale : Situation caractérisée par un fort mécontentement social, marqué par des tensions et des conflits entre les classes sociales, notamment des grèves et manifestations ouvrières.
• Crises politico-financières : Épisodes de scandales et de difficultés financières touchant les institutions politiques, qui alimentent la défiance envers le régime et favorisent la montée de l'antiparlementarisme.
• Drapeau tricolore : Symbole officiel de la République française, composé de trois bandes verticales bleu, blanc et rouge, adopté pour représenter l'unité nationale et les valeurs républicaines.

📝 Points essentiels

• La IIIe République est marquée par une longue crise économique, la grande dépression de 1873 à 1896, provoquant un fort mécontentement social.
• Les tensions sociales s'expriment par de nombreuses grèves et manifestations ouvrières réprimées violemment par le pouvoir républicain.
• Les crises politico-financières, comme le scandale de Panama, alimentent la défiance envers les institutions et la montée de l'antiparlementarisme.
• Ces crises fragilisent la République mais renforcent aussi la mobilisation républicaine pour défendre le régime.
• Le pouvoir républicain réprime violemment les nombreuses grèves et manifestations ouvrières.

💡 À retenir

La IIIe République est marquée par une longue crise économique, la grande dépression de 1873 à 1896, provoquant un fort mécontentement social.

📖 7. Montée de l’antiparlementarisme : crise boulangiste, scandale de Panama et anarchisme

🔑 Notions clés & Définitions

• La Bombe : Journal d’extrême droite soutenant le général Boulanger, qui utilise des symboles et des rites pour renforcer sa popularité et rallier la droite royaliste ainsi que la gauche patriote autour d’un projet autoritaire.
• 169 sur les forces politiques : Document analysant les différentes forces politiques républicaines de gauche, notamment les radicaux ou intransigeants, dans le contexte de la crise politique de la IIIe République.
• Crise boulangiste : Crise politique de la fin des années 1880 durant laquelle le général Boulanger, ministre de la guerre, devient populaire par son patriotisme intransigeant, rassemble la droite royaliste et la gauche patriote autour d’un projet autoritaire, mais son mouvement s’effondre après sa fuite.
• Scandale de Panama : 169) : les députés sont accusés à la fois d’incompétence et de corruption (ex : scandale de Panama : scandale politico-financier où Ferdinand de Lesseps utilise les fonds des souscripteurs pour « arroser » la presse et une centaine de ministres, près de 100 députés appelés les « chéquards » sensés mentir sur la réalité des travaux beaucoup plus chers que prévus et inciter les épargnants à investir dans ce projet en assurant de la fiabilité de la Compagnie.

📝 Points essentiels

• Le scandale de Panama de 1892 révèle la corruption de nombreux députés, alimentant la défiance envers la classe politique.
• Les anarchistes mènent une vague d’attentats entre 1892 et 1894, dont l’assassinat du président Sadi Carnot, provoquant l’adoption des lois scélérates limitant les libertés publiques.
• ✓ Vague d’attentats anarchistes de 1892 à 1894 : à la chambre des députés en 1893, assassinat du président Sadi Carnot en 1894 à Lyon par l’Italien Caserio.

💡 À retenir

Le scandale de Panama de 1892 révèle la corruption de nombreux députés, alimentant la défiance envers la classe politique.

📖 8. L’affaire Dreyfus : enjeux, divisions et réhabilitation

🔑 Notions clés & Définitions

• Alfred Dreyfus : Réhabilité le 12 juillet 1906.
• 1898 : Son sort devient une affaire d’Etat lorsque le véritable coupable, le commandant Esterhazy est acquitté provoquant la lettre d’Emile Zola : « J’accuse … !

📝 Points essentiels

• La société française se divise entre dreyfusards (républicains, défenseurs de la justice) et anti-dreyfusards (nationalistes, catholiques, antisémites).
• Après un second procès en 1899 et une grâce présidentielle, Dreyfus est finalement réhabilité en 1906.
• L'affaire met en lumière les tensions entre liberté, égalité civique et nationalisme au sein de la République.

💡 À retenir

L'affaire Dreyfus cristallise les fractures politiques et sociales, testant la capacité de la République à défendre ses valeurs fondamentales.

📖 9. Opposition cléricale et politique anticléricale sous la IIIe République

🔑 Notions clés & Définitions

• 1906 : Année de la réhabilitation d’Alfred Dreyfus à l’issue de la seconde révision de son procès, mettant fin à la crise dreyfusarde.
• Courant politique : Ensemble d’acteurs partageant une même orientation idéologique, ici notamment ceux opposés à la République et favorables à un rôle politique du clergé ou à un nationalisme antisémite.
• ETUDE 3 - L’OPPOSITION : Analyse des différentes formes d’opposition à la République, incluant la résistance des milieux catholiques fidèles au pape Pie IX, l’anticléricalisme républicain, et le nationalisme antisémite illustré par l’affaire Dreyfus.

📝 Points essentiels

• Les milieux catholiques, fidèles au pape Pie IX, s’opposent à la République, surtout dans les campagnes, formant un foyer de résistance.
• L’Ordre moral sous Mac Mahon confie à l’Église un rôle central dans la société, renforçant les tensions avec les républicains.
• L’anticléricalisme républicain combat le cléricalisme, c’est-à-dire l’ingérence politique du clergé, et soutient la laïcisation de la société.
• Le pape Léon XIII en 1892 appelle à une moindre opposition à la République, marquant un tournant dans les relations Église-État.
• Les tensions culminent avec la politique anticléricale d’Émile Combes (1902-1905) et la loi de séparation.

💡 À retenir

Les milieux catholiques, fidèles au pape Pie IX, s’opposent à la République, surtout dans les campagnes, formant un foyer de résistance.

📖 10. La loi de séparation des Églises et de l’État de 1905 et ses résistances

🔑 Notions clés & Définitions

• ÉGLISES ET DE L’ÉTAT : Ensemble des institutions religieuses et de l'autorité publique qui gouverne un pays, dont les relations sont régies par des lois définissant leur interaction et leur indépendance.
• SEPARATION DES ÉGLISES : Principe juridique et politique qui établit la distinction et l'indépendance entre les institutions religieuses et l'État, empêchant toute subordination ou financement public des cultes.
• MISE EN ŒUVRE : Processus d'application concrète d'une loi ou d'une politique, incluant les actions administratives, sociales et politiques nécessaires pour assurer son effectivité.

📝 Points essentiels

• La loi de 1905 établit la séparation officielle entre les Églises et l'État, affirmant la laïcité comme principe républicain.
• Cette loi est présentée comme un acte de clarification et d'apaisement par son rapporteur Aristide Briand.
• La mise en œuvre de la loi rencontre de fortes résistances, notamment dans les campagnes et chez certains catholiques qui la perçoivent comme une persécution.
• Le débat parlementaire de qualité contribue à consolider la République malgré les oppositions.
• Sa mise en œuvre se heurte dans certaines campagnes à de fortes résistances.
• Une partie des catholiques considère ce texte comme un acte de persécution.

💡 À retenir

La loi de 1905 marque une étape décisive dans l'affirmation de la laïcité républicaine, malgré les oppositions sociales et religieuses.

📖 11. Situation des femmes sous la IIIe République et premières revendications féministes

🔑 Notions clés & Définitions

• Hubertine Auclert : Militante féministe française, journaliste dans l'Avenir des femmes, fervente républicaine et pionnière du mouvement suffragiste français, considérée comme la première suffragette française.
• Droit de vote : Droit politique permettant de participer aux élections, refusé aux femmes sous la IIIe République en raison de la crainte de leur influence conservatrice et cléricale.

📝 Points essentiels

• Sous la IIIe République, les femmes sont juridiquement mineures selon le Code civil, soumises à l'autorité de leur mari.
• Le droit pour les femmes mariées de disposer librement de leur salaire n'est accordé qu'en 1907.
• Le régime refuse le droit de vote aux femmes, craignant leur influence par le clergé et leur conservatisme politique.
• Hubertine Auclert est une militante féministe pionnière, fondatrice du mouvement suffragiste français et première suffragette française.
• Les premières féministes mènent des actions militantes comme pétitions, perturbations des élections et interventions à la Chambre des députés.
• C’est dans ce contexte que le premier mouvement féministe apparaît en France autour de la militante Hubertine Auclert.
• Il faut attendre 1907 pour que les femmes mariées puissent obtenir le droit de disposer librement de leur salaire.

💡 À retenir

La condition féminine sous la IIIe République est marquée par des inégalités juridiques et politiques, mais aussi par l'émergence d'un féminisme militant.

📖 12. Débats sur le droit de vote des femmes et obstacles républicains

🔑 Notions clés & Définitions

• Droit de vote : Ne pas déplaire à l’Eglise, les républicains par peur qu’elles ne soient influencées par des idées antirépublicaines.
• Suffrage universel masculin : 174- 175 sur le suffrage universel masculin – doc.

📝 Points essentiels

• Le suffrage universel sous la IIIe République est réservé aux hommes, excluant les femmes du droit de vote.
• Le rapport Ferdinand Buisson (1909) propose l'extension du droit de vote aux femmes, adopté par la Chambre mais rejeté dix ans plus tard.
• Les républicains craignent que le vote féminin favorise les monarchistes et les conservateurs, en raison de l'influence supposée du clergé sur les femmes.
• Les militantes féministes assimilent leur revendication à celle des ouvriers, soulignant l'injustice de l'exclusion politique des femmes malgré leurs devoirs civiques.
• En 1909, le rapport de Ferdinand Buisson sur le suffrage des femmes est adopté par la Chambre des députés, mais celle-ci en rejette la proposition par un vote dix ans plus tard.

💡 À retenir

Les débats sur le suffrage féminin illustrent les tensions entre idéaux démocratiques et calculs politiques conservateurs au sein de la République.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : 3 – LA TROISIEME REPUBLIQUE AVANT 1914 : UN REGIME POLITIQUE, UN EMPIRE COLONIAL. CHAPITRE 6 – LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET REPUBLICAIN. Notions : République – nation – unité – liberté – laïcité – antisémitisme – droit de (Source: "3 – LA TROISIEME REPUBLIQUE AVANT 1914 : UN REGIME POLITIQUE, UN EMPIRE COLONIAL. CHAPITRE 6 – LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET REPUBLICAIN. Notions : République – nation – unité – liberté – laïcité – antisémitisme – droit de vote Doc. Accroche - Le 14 juillet, place de la République – p.160-161 Intro : A la chute du Second Empire, la IIIe République est")
2. Détail source à réviser : la défaite. Ses lois constitutionnelles rédigées en 1875 en font un régime parlementaire puisant ses racines dans les acquis de la Révolution française et mettant en place les principes et les valeurs de la démocratie ré (Source: "la défaite. Ses lois constitutionnelles rédigées en 1875 en font un régime parlementaire puisant ses racines dans les acquis de la Révolution française et mettant en place les principes et les valeurs de la démocratie républicaine. Cependant, la IIIe République doit faire face à de nombreuses oppositions politiques, sociales et religieuses qui se")
3. Détail source à réviser : République ? ETUDE 1 – LOUISE MICHEL ET LA COMMUNE DE PARIS – P.170-171 Biographie : Louise MICHEL (1830-1905) Fille illégitime d’un notable et d’une servante – institutrice sous le Second Empire – ceint de son écharpe r (Source: "République ? ETUDE 1 – LOUISE MICHEL ET LA COMMUNE DE PARIS – P.170-171 Biographie : Louise MICHEL (1830-1905) Fille illégitime d’un notable et d’une servante – institutrice sous le Second Empire – ceint de son écharpe rouge elle est surnommée la « Vierge Rouge » durant la Commune où elle opère à Montmartre – Arrêtée le 24 mai 1871 : Louise Michel se rend")
4. Détail source à réviser : G. Clémenceau – 1881 : loi d’amnistie générale – retour sur Paris où elle fait des conférences dans la France entière – janvier 1905 : meurt lors d’une de ses conférences à Marseille – enterrée au cimetière Levallois à P (Source: "G. Clémenceau – 1881 : loi d’amnistie générale – retour sur Paris où elle fait des conférences dans la France entière – janvier 1905 : meurt lors d’une de ses conférences à Marseille – enterrée au cimetière Levallois à Paris quelques mois avant la naissance de la SFIO. I- UNE NAISSANCE LONGUE ET DIFFICILE A. La Commune : un idéal républicain et")
5. Détail source à réviser : proclamation de la République par les députés de l’opposition républicaine (Gambetta, Jules Ferry) entraînant la mise en place d’un gouvernement provisoire de « Défense nationale ». Changement de régime qui se déroule sa (Source: "proclamation de la République par les députés de l’opposition républicaine (Gambetta, Jules Ferry) entraînant la mise en place d’un gouvernement provisoire de « Défense nationale ». Changement de régime qui se déroule sans insurrection générale ni émeute. 28 janvier 1871 : Défait militairement, le GPRF signe un armistice prévoyant le désarmement de Paris,")
6. Détail source à réviser : (camembert p. 165) débouchant sur une majorité monarchiste (qui avait fait campagne sur un programme de paix associant les républicains à la révolution et à la guerre), confiant le pouvoir exécutif au républicain conserv (Source: "(camembert p. 165) débouchant sur une majorité monarchiste (qui avait fait campagne sur un programme de paix associant les républicains à la révolution et à la guerre), confiant le pouvoir exécutif au républicain conservateur : Adolphe Thiers. Ce dernier forme son gouvernement dont la tonalité républicaine et libérale est bien réelle et dont")
7. Détail source à réviser : négocie les conditions du traité de paix (dont la perte de l’Alsace-Lorraine), accepte l’occupation temporaire de l’armée allemande à Paris, l’autorise à défiler triomphalement sur les Champs-Elysées et décide de ne plus (Source: "négocie les conditions du traité de paix (dont la perte de l’Alsace-Lorraine), accepte l’occupation temporaire de l’armée allemande à Paris, l’autorise à défiler triomphalement sur les Champs-Elysées et décide de ne plus payer les salaires de la garde nationale. Or Paris affamé, humilié et contrairement à la province avait voté majoritairement pour les")
8. Détail source à réviser : choisit de s’installer à Versailles (Louis XIV). Les représentants des 220 bataillons de la garde nationale se constituent en Fédération qui se dote de statuts dont les buts politiques sont d’établir une République (fran (Source: "choisit de s’installer à Versailles (Louis XIV). Les représentants des 220 bataillons de la garde nationale se constituent en Fédération qui se dote de statuts dont les buts politiques sont d’établir une République (française puis universelle), de conserver des armes pour les défendre, d’abolir les armées permanentes pour permettre au citoyen de")
9. Détail source à réviser : et commerçants et non pas d’ouvriers, de socialistes. Ce n’est donc pas un comité révolutionnaire mais bien un comité composé de délégués peu expérimentés et résolument patriotes. 18 mars 1871 : le drame éclate entre la (Source: "et commerçants et non pas d’ouvriers, de socialistes. Ce n’est donc pas un comité révolutionnaire mais bien un comité composé de délégués peu expérimentés et résolument patriotes. 18 mars 1871 : le drame éclate entre la capitale et l’Assemblée. Thiers ordonne à l’armée de s’emparer des canons de la garde nationale (déf p. 164) répartis notamment sur")
10. Détail source à réviser : pour en faire le siège. La ville entière se révolte et élit les représentants de la Commune de Paris qui adoptent le drapeau rouge. • BILAN : Une partie de la population, fortement républicaine et patriote (extrême gauch (Source: "pour en faire le siège. La ville entière se révolte et élit les représentants de la Commune de Paris qui adoptent le drapeau rouge. • BILAN : Une partie de la population, fortement républicaine et patriote (extrême gauche) entre en révolution. Au mois de mars, une Commune (déf p. 164) parisienne est élue qui s’affranchit de l’autorité du gouvernement")
11. Détail source à réviser : au profit des ouvriers, séparer l’Eglise de l’Etat, laïciser l’école, libérer la presse …). Mais les Communards (déf p. 164) plongent aussi dans une logique révolutionnaire marquée par la violence, avec l’exécution de pl (Source: "au profit des ouvriers, séparer l’Eglise de l’Etat, laïciser l’école, libérer la presse …). Mais les Communards (déf p. 164) plongent aussi dans une logique révolutionnaire marquée par la violence, avec l’exécution de plusieurs otages. Début avril, Thiers envoie plus de 100 000 hommes reprendre le contrôle de la ville. Du 21 au 28 mai 1871 : « Semaine")
12. Détail source à réviser : n’arrive pas à s’étendre à l’ensemble des autres villes provinciales, le pays restant majoritairement en faveur de l’ordre et de Thiers. La Commune n’aura donc duré que 72 jours, Louise Michel devenant un symbole de cet (Source: "n’arrive pas à s’étendre à l’ensemble des autres villes provinciales, le pays restant majoritairement en faveur de l’ordre et de Thiers. La Commune n’aura donc duré que 72 jours, Louise Michel devenant un symbole de cet épisode. B. De la République conservatrice à la République parlementaire • Des conservateurs majoritaires mais divisés : La Commune")
13. Détail source à réviser : à la Restauration ou une République conservatrice ? Le candidat prétendu au trône : le comte de Chambord refuse l’adoption du drapeau tricolore (veut le drapeau blanc des Bourbon), empêchant ainsi un large rassemblement (Source: "à la Restauration ou une République conservatrice ? Le candidat prétendu au trône : le comte de Chambord refuse l’adoption du drapeau tricolore (veut le drapeau blanc des Bourbon), empêchant ainsi un large rassemblement autour de sa personne … pour se donner le temps de choisir, les monarchistes remplacent Adolphe Thiers (finalement rallié à l’idéal")
14. Détail source à réviser : le retour de « l’Ordre moral », une politique qui confie à l’Eglise la mission de contrôler la société marquant ainsi un retour à l’ordre de l’Ancien Régime. L’« Ordre moral » devait permettre d’unifier des conservateurs (Source: "le retour de « l’Ordre moral », une politique qui confie à l’Eglise la mission de contrôler la société marquant ainsi un retour à l’ordre de l’Ancien Régime. L’« Ordre moral » devait permettre d’unifier des conservateurs très divisés. Mais il favorise surtout la combativité des républicains et leur unité autour de l’anticléricalisme (hostilité à")
15. Détail source à réviser : sont votées (organigramme p. 164) - Elles sont envisagées comme une solution provisoire par le pouvoir, en attente d’une restauration monarchique (d’où un mandat de président de la République relativement long : 7 ans). (Source: "sont votées (organigramme p. 164) - Elles sont envisagées comme une solution provisoire par le pouvoir, en attente d’une restauration monarchique (d’où un mandat de président de la République relativement long : 7 ans). - Si le président de la République est élu par l’Assemblée, il dispose d’un droit de dissolution après avis du Sénat ➔")
16. Détail source à réviser : pouvoirs. 1876 : élections législatives (doc. 2 p. 165) : majorité républicaine à la chambre des députés 16 mai 1877 : Mac Mahon dissout la chambre des députés espérant le retour des royalistes Octobre 1877 : confirmatio (Source: "pouvoirs. 1876 : élections législatives (doc. 2 p. 165) : majorité républicaine à la chambre des députés 16 mai 1877 : Mac Mahon dissout la chambre des députés espérant le retour des royalistes Octobre 1877 : confirmation de la majorité républicaine (échec pour Mac Mahon) à la chambre des députés et en janvier 1879 : le sénat devient à son tour")
17. Détail source à réviser : République devient réellement parlementaire (un régime politique caractérisé par l’équilibre des pouvoirs exécutif et législatif, le gouvernement étant responsable de ses décisions devant le Parlement, qui peut le renver (Source: "République devient réellement parlementaire (un régime politique caractérisé par l’équilibre des pouvoirs exécutif et législatif, le gouvernement étant responsable de ses décisions devant le Parlement, qui peut le renverser par un vote dit de défiance). II- UNE REPUBLIQUE LIBERALE ET PARLEMENTAIRE QUI UNIFIE LA NATION … A. Autour de principes et valeurs")
18. Détail source à réviser : et librairie libres, autorisation préalable supprimée, liberté d’affichage (cf campagnes électorales) - Liberté de réunion : pas d’autorisation préalable - Liberté syndicale (loi Waldeck Rousseau, 1884) - Liberté d’assoc (Source: "et librairie libres, autorisation préalable supprimée, liberté d’affichage (cf campagnes électorales) - Liberté de réunion : pas d’autorisation préalable - Liberté syndicale (loi Waldeck Rousseau, 1884) - Liberté d’association (cf naissance de partis politiques modernes) • Par l’exercice de la souveraineté nationale : exercée par les citoyens")
19. Détail source à réviser : par le préfet comme sous le 2nd empire) (dossier documents p. 174- 175 sur le suffrage universel masculin – doc. 3 p. 175 – à comparer avec le bureau de vote sous le second empire p. 88). • Par la laïcité et la laïcisati (Source: "par le préfet comme sous le 2nd empire) (dossier documents p. 174- 175 sur le suffrage universel masculin – doc. 3 p. 175 – à comparer avec le bureau de vote sous le second empire p. 88). • Par la laïcité et la laïcisation de la société (déf p. 166) : une valeur républicaine. Un combat mené par les Républicains et la doctrine du positivisme (déf p. 166),")
20. Détail source à réviser : contre l’ingérence du clergé dans la vie politique, dans la vie publique. Des lois sont votées : - Sur l’école publique et laïque (1882) – - Sur la séparation des Eglises et de l’Etat (1905) – documents p. 180-181 : doc. (Source: "contre l’ingérence du clergé dans la vie politique, dans la vie publique. Des lois sont votées : - Sur l’école publique et laïque (1882) – - Sur la séparation des Eglises et de l’Etat (1905) – documents p. 180-181 : doc. 3 • Les trois piliers de la culture républicaine : l’exercice des libertés et de la souveraineté populaire, et la laïcité deviennent le")
21. Détail source à réviser : la faire comprendre. B. La diffusion de la culture républicaine • Grâce à l’école de la République : l’école apparaît comme le lieu idéal pour former les esprits (doc. 3 p. 172). Les lois Jules Ferry (1881-1882) instaure (Source: "la faire comprendre. B. La diffusion de la culture républicaine • Grâce à l’école de la République : l’école apparaît comme le lieu idéal pour former les esprits (doc. 3 p. 172). Les lois Jules Ferry (1881-1882) instaurent un enseignement primaire gratuit, obligatoire et laïque pour les enfants de 6 à 13 ans documents La République à l’école doc.")
22. Détail source à réviser : aimant la France, la République et la patrie, deux valeurs synonymes à l’époque, objectifs à atteindre grâce à l’enseignement de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique. • Grâce à l’adoption de symboles et (Source: "aimant la France, la République et la patrie, deux valeurs synonymes à l’époque, objectifs à atteindre grâce à l’enseignement de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique. • Grâce à l’adoption de symboles et de rites (doc p. 172-173) : - Emblème de la République = le drapeau tricolore - Un hymne : la Marseillaise - Une représentation")
23. Détail source à réviser : - 1880 : le 14 juillet devient la fête nationale • Grâce au service militaire : la loi de 1889 porte le service militaire à 2 ans pour tous les jeunes hommes d’une classe d’âge sans exemption possible. Il poursuit ce qui (Source: "- 1880 : le 14 juillet devient la fête nationale • Grâce au service militaire : la loi de 1889 porte le service militaire à 2 ans pour tous les jeunes hommes d’une classe d’âge sans exemption possible. Il poursuit ce qui était déjà mis en place : un brassage social au sein des régiments et contribue à diffuser dans toute la France les valeurs")
24. Détail source à réviser : – VICTOR HUGO. Les funérailles nationales de Victor Hugo C. Autour de grands hommes ou autour d’homme symbole de la République : La République utilise la figure de Victor Hugo comme celle d’une icône fédératrice et laïqu (Source: "– VICTOR HUGO. Les funérailles nationales de Victor Hugo C. Autour de grands hommes ou autour d’homme symbole de la République : La République utilise la figure de Victor Hugo comme celle d’une icône fédératrice et laïque et cherche à l’utiliser pour unir tous les Français derrière elle (l’icône mais encore plus la République) Rappel : le Panthéon (=")
25. Détail source à réviser : Rendu en 1851 à l’Eglise catholique (église Ste Geneviève), il redevient un lieu à la mémoire des grands hommes à partir des obsèques de Victor Hugo le 1er juin 1885. En effet le gouvernement républicain transforme l’égl (Source: "Rendu en 1851 à l’Eglise catholique (église Ste Geneviève), il redevient un lieu à la mémoire des grands hommes à partir des obsèques de Victor Hugo le 1er juin 1885. En effet le gouvernement républicain transforme l’église Ste Geneviève en un lieu laïc dédié « à la mémoire des grands citoyens ». Biographie de V. Hugo (1802-1885) : ou mise en")
26. Détail source à réviser : avec virulence le second empire. Il revient en 1870 et demande l’amnistie des communards. Député sous deux républiques (1848, 1871) puis sénateur (1887-1885), il s’engage pour de grandes causes républicaines : le suffrag (Source: "avec virulence le second empire. Il revient en 1870 et demande l’amnistie des communards. Député sous deux républiques (1848, 1871) puis sénateur (1887-1885), il s’engage pour de grandes causes républicaines : le suffrage universel, l’instruction pour tous, la séparation des Eglises et de l’Etat et l’amnistie des Communards. Il est considéré comme l’un")
27. Détail source à réviser : Il meurt le 22 mai 1885 à l’âge de 83 ans faisant entrer la France républicaine en deuil (= la France des nouveaux pouvoirs, de l’aristocratie politique mais aussi celle du Paris populaire (des instituteurs laïcs aux Com (Source: "Il meurt le 22 mai 1885 à l’âge de 83 ans faisant entrer la France républicaine en deuil (= la France des nouveaux pouvoirs, de l’aristocratie politique mais aussi celle du Paris populaire (des instituteurs laïcs aux Communards) : tous donnèrent au disparu le visage de la République idéale, faite d’égalité, de dignité et de courage. Il entre au Panthéon")
28. Détail source à réviser : révolutionnaire et antiparlementaire Raisons : contexte difficile : • Crise économique : « la grande dépression de 1873 à 1896 » • Crise sociale : fort mécontentement social • Crises politico-financières et anarchistes f (Source: "révolutionnaire et antiparlementaire Raisons : contexte difficile : • Crise économique : « la grande dépression de 1873 à 1896 » • Crise sociale : fort mécontentement social • Crises politico-financières et anarchistes favorisant la montée de l’antiparlementarisme (= courant de pensée hostile au régime parlementaire) et menaçant la République : ✓ La")
29. Détail source à réviser : soutenant le général Boulanger et une intervention de Georges Clémenceau (cf doc.1 p. 169 sur les forces politiques = républicain de gauche : les radicaux ou intransigeants.) : le général Boulanger, ministre de la guerre (Source: "soutenant le général Boulanger et une intervention de Georges Clémenceau (cf doc.1 p. 169 sur les forces politiques = républicain de gauche : les radicaux ou intransigeants.) : le général Boulanger, ministre de la guerre depuis 1886, se rend très populaire par son patriotisme intransigeant vis-à-vis de l’Allemagne ; surnommé : le « général Revanche ».")
30. Détail source à réviser : Mis à la retraite en 1887, il devient éligible. Elu député de Paris en 1889, il est encouragé par ses principaux soutiens à effectuer un coup d’Etat. Craignant une arrestation, il s’enfuit et son mouvement s’effondre. Il (Source: "Mis à la retraite en 1887, il devient éligible. Elu député de Paris en 1889, il est encouragé par ses principaux soutiens à effectuer un coup d’Etat. Craignant une arrestation, il s’enfuit et son mouvement s’effondre. Il a néanmoins fait éclore une nouvelle génération de déçus de la République, bercés par le nationalisme. Georges Clémenceau prend la")
31. Détail source à réviser : perverti en un nationalisme exclusif et haineux. ✓ Scandale de Panama de 1892 (repères p. 169) : les députés sont accusés à la fois d’incompétence et de corruption (ex : scandale de Panama : scandale politico-financier o (Source: "perverti en un nationalisme exclusif et haineux. ✓ Scandale de Panama de 1892 (repères p. 169) : les députés sont accusés à la fois d’incompétence et de corruption (ex : scandale de Panama : scandale politico-financier où Ferdinand de Lesseps utilise les fonds des souscripteurs pour « arroser » la presse et une centaine de ministres, près de 100 députés")
32. Détail source à réviser : ce projet en assurant de la fiabilité de la Compagnie. En 1889, le tribunal de la Seine met en liquidation judiciaire provoquant la ruine de 85 000 souscripteurs (petits actionnaires). Cela provoque la montée de l’antipa (Source: "ce projet en assurant de la fiabilité de la Compagnie. En 1889, le tribunal de la Seine met en liquidation judiciaire provoquant la ruine de 85 000 souscripteurs (petits actionnaires). Cela provoque la montée de l’antiparlementarisme. ✓ Vague d’attentats anarchistes de 1892 à 1894 : à la chambre des députés en 1893, assassinat du président Sadi Carnot en")
33. Détail source à réviser : agissent par des actions de rues. Les lois dites « scélérates » répriment l’anarchisme en entravant la liberté d’expression et autorisant des condamnations expéditives. ETUDE 3 - L’OPPOSITION DE LA DROITE NATIONALISTE ET (Source: "agissent par des actions de rues. Les lois dites « scélérates » répriment l’anarchisme en entravant la liberté d’expression et autorisant des condamnations expéditives. ETUDE 3 - L’OPPOSITION DE LA DROITE NATIONALISTE ET ANTISEMITE P.182 B. Une France nationaliste et antisémite : l’affaire Dreyfus • Rappel : l’affaire Dreyfus ou 3 « Affaires » en une : ✓")
34. Détail source à réviser : condamné à l’unanimité des magistrats du Conseil de guerre, à la dégradation de l’officier et à sa déportation sur l’île du Diable au large de la Guyane. Malgré la mobilisation des mouvements antisémites pour exploiter a (Source: "condamné à l’unanimité des magistrats du Conseil de guerre, à la dégradation de l’officier et à sa déportation sur l’île du Diable au large de la Guyane. Malgré la mobilisation des mouvements antisémites pour exploiter auprès de l’opinion la trahison déclarée de l’officier « israélite », l’attention de l’opinion publique retombe au printemps 1895. ✓ 2e")
35. Détail source à réviser : de la presse qui domine l’opinion. - 1898 : son sort devient une affaire d’Etat lorsque le véritable coupable, le commandant Esterhazy est acquitté provoquant la lettre d’Emile Zola : « J’accuse … ! lettre au Président d (Source: "de la presse qui domine l’opinion. - 1898 : son sort devient une affaire d’Etat lorsque le véritable coupable, le commandant Esterhazy est acquitté provoquant la lettre d’Emile Zola : « J’accuse … ! lettre au Président de la République » parue dans l’Aurore le 13 janvier 1898 qui dénonce les irrégularités du procès. L’opinion publique se scinde en 2 : les")
36. Détail source à réviser : culminant de cette « deuxième Affaire » est le procès de Rennes à l’issue duquel, Alfred Dreyfus est à nouveau condamné avant d’être gracié par le président Emile Loubet et libéré. ✓ 3e affaire : - 1903 : Relance de l’of (Source: "culminant de cette « deuxième Affaire » est le procès de Rennes à l’issue duquel, Alfred Dreyfus est à nouveau condamné avant d’être gracié par le président Emile Loubet et libéré. ✓ 3e affaire : - 1903 : Relance de l’offensive dreyfusarde (suite à un discours de Jean Jaurès à la Chambre des députés). - 1906 : inclut la seconde révision ordonnée par le")
37. Détail source à réviser : entière bascula dans la crise, elle n’en demeura pas moins finalement attachée aux valeurs de liberté et à l’égalité civique qui pouvaient garantir, peut-être mieux qu’une République autoritaire et nationaliste, l’ordre (Source: "entière bascula dans la crise, elle n’en demeura pas moins finalement attachée aux valeurs de liberté et à l’égalité civique qui pouvaient garantir, peut-être mieux qu’une République autoritaire et nationaliste, l’ordre et la confiance. Les forces politiques sous l’impulsion de leaders comme Jaurès se reclassèrent jusqu’à former une nouvelle majorité")
38. Détail source à réviser : ET DE L’ÉTAT (P. 180-181) C. France réactionnaire et cléricale • Fidèles au pape Pie IX hostile à la République, les milieux catholiques constituent le principal foyer de résistance au nouveau régime, particulièrement da (Source: "ET DE L’ÉTAT (P. 180-181) C. France réactionnaire et cléricale • Fidèles au pape Pie IX hostile à la République, les milieux catholiques constituent le principal foyer de résistance au nouveau régime, particulièrement dans les campagnes. Cependant, en 1892, l’appel du pape Léon XIII à ne plus s’opposer systématiquement à la République marque un tournant. Si")
39. Détail source à réviser : restauration monarchique est de moins en moins défendue. • Les tensions sociales augmentent au cours des années 1890. Le pouvoir républicain réprime violemment les nombreuses grèves et manifestations ouvrières. Un couran (Source: "restauration monarchique est de moins en moins défendue. • Les tensions sociales augmentent au cours des années 1890. Le pouvoir républicain réprime violemment les nombreuses grèves et manifestations ouvrières. Un courant anarchiste se développe, qui défend le recours à la violence pour promouvoir l’affirmation des libertés individuelles en dehors de")
40. Détail source à réviser : 1893. Le président Sadi Carnot est assassiné par un anarchiste italien en juin 1894. Le gouvernement, inquiet de la montée des violences, fait voter une série de lois qui limitent la liberté de la presse. Des journaux an (Source: "1893. Le président Sadi Carnot est assassiné par un anarchiste italien en juin 1894. Le gouvernement, inquiet de la montée des violences, fait voter une série de lois qui limitent la liberté de la presse. Des journaux anarchistes sont interdits. Les socialistes dénoncent des « lois scélérates ». • Émile Combes, chef du gouvernement entre 1902 et")
41. Détail source à réviser : partie des catholiques considère ce texte comme un acte de persécution. Sa mise en œuvre se heurte dans certaines campagnes à de fortes résistances. Son rapporteur, Aristide Briand, défend pourtant une loi de clarificati (Source: "partie des catholiques considère ce texte comme un acte de persécution. Sa mise en œuvre se heurte dans certaines campagnes à de fortes résistances. Son rapporteur, Aristide Briand, défend pourtant une loi de clarification et d’apaisement. La qualité du débat à la Chambre des députés et au Sénat participe à consolider le régime. D. Une France peu ouverte")
42. Détail source à réviser : dans un statut juridique de mineures soumises à leur mari. Il faut attendre 1907 pour que les femmes mariées puissent obtenir le droit de disposer librement de leur salaire. • De plus le régime refuse l’accès à la pleine (Source: "dans un statut juridique de mineures soumises à leur mari. Il faut attendre 1907 pour que les femmes mariées puissent obtenir le droit de disposer librement de leur salaire. • De plus le régime refuse l’accès à la pleine citoyenneté aux femmes pour des raisons différentes des régimes précédents. Ceux-ci refusaient le droit de vote pour ne pas déplaire")
43. Détail source à réviser : réfléchir : Certaines femmes pensent que le droit de vote n’aura de sens que lorsque les femmes auront obtenu l’égalité civile et l’autonomie économique. D’autres comme Hubertine Auclert (doc. 1 p. 174) (1848-1914 – jour (Source: "réfléchir : Certaines femmes pensent que le droit de vote n’aura de sens que lorsque les femmes auront obtenu l’égalité civile et l’autonomie économique. D’autres comme Hubertine Auclert (doc. 1 p. 174) (1848-1914 – journaliste dans le journal l’Avenir des femmes et militante féministe, fervente républicaine s’engage dans le mouvement suffragiste pour")
44. Détail source à réviser : le droit civile). Attention : mouvement suffragette née en 1903 en Grande Bretagne. Hubertine Auclert devient la 1ère suffragette française (doc. 1 p. 174). Pas plus que la Révolution française la IIIe République n’accor (Source: "le droit civile). Attention : mouvement suffragette née en 1903 en Grande Bretagne. Hubertine Auclert devient la 1ère suffragette française (doc. 1 p. 174). Pas plus que la Révolution française la IIIe République n’accorde le droit de vote aux femmes. C’est dans ce contexte que le premier mouvement féministe apparaît en France autour de la militante")
45. Détail source à réviser : de provocation. Ces premières féministes lancent des pétitions, désorganisent la tenue des élections dans certains bureaux de vote, assistent et perturbent les séances de la Chambre des députés. En 1909, le rapport de Fe (Source: "de provocation. Ces premières féministes lancent des pétitions, désorganisent la tenue des élections dans certains bureaux de vote, assistent et perturbent les séances de la Chambre des députés. En 1909, le rapport de Ferdinand Buisson sur le suffrage des femmes est adopté par la Chambre des députés, mais celle-ci en rejette la proposition par un vote dix")
46. Détail source à réviser : il faut renoncer à semer la route de petites barricades destinées à̀ être enlevées l’une après l’autre. Mieux vaut faire large confiance aux nouvelles recrues du suffrage universel, aider loyalement à leur éducation poli (Source: "il faut renoncer à semer la route de petites barricades destinées à̀ être enlevées l’une après l’autre. Mieux vaut faire large confiance aux nouvelles recrues du suffrage universel, aider loyalement à leur éducation politique, les faire contribuer le plus et le plus tôt possible au service de la République, c’est-à-dire au bien de la nation »), les")
47. Détail source à réviser : IIIe République. Pour ce faire, elle assimile sa revendication à celle des ouvriers qui ont conquis le suffrage universel en 1848. Sa revendication est d’autant plus fondée qu’elle rappelle que les femmes sont soumises a (Source: "IIIe République. Pour ce faire, elle assimile sa revendication à celle des ouvriers qui ont conquis le suffrage universel en 1848. Sa revendication est d’autant plus fondée qu’elle rappelle que les femmes sont soumises aux mêmes lois que les hommes, qu’elles paient des impôts : elles subissent donc les mêmes devoirs que les citoyens actifs que sont les")
48. Détail source à réviser : le droit de vote aux femmes au nom de l’influence qu’elles subissent de la part du clergé. En effet, elles sont souvent suspectées d’être la force réactionnaire de la famille, « d’appartenir à l’Église », pour reprendre (Source: "le droit de vote aux femmes au nom de l’influence qu’elles subissent de la part du clergé. En effet, elles sont souvent suspectées d’être la force réactionnaire de la famille, « d’appartenir à l’Église », pour reprendre la formule de Jules Ferry dans son discours de la salle Molière en 1870 (doc. 2 p. 178). Leur accorder le droit de vote serait")
49. Détail source à réviser : Prob : Comment les républicains réussissent-ils à surmonter les crises et à installer durablement la République ? ETUDE 1 – LOUISE MICHEL ET LA COMMUNE DE PARIS – P.170-171 Biographie : Louise MICHEL (1830-1905) Fille il (Source: "Prob : Comment les républicains réussissent-ils à surmonter les crises et à installer durablement la République ? ETUDE 1 – LOUISE MICHEL ET LA COMMUNE DE PARIS – P.170-171 Biographie : Louise MICHEL (1830-1905) Fille illégitime d’un notable et d’une servante – institutrice sous")
50. Détail source à réviser : I- UNE NAISSANCE LONGUE ET DIFFICILE A. La Commune : un idéal républicain et libertaire de 72 jours • Rappel des événements : chronologie 2 septembre 1870 : capture de N. III à Sedan par l’armée prussienne. 4 septembre 1 (Source: "I- UNE NAISSANCE LONGUE ET DIFFICILE A. La Commune : un idéal républicain et libertaire de 72 jours • Rappel des événements : chronologie 2 septembre 1870 : capture de N. III à Sedan par l’armée prussienne. 4 septembre 1870 : proclamation de la République par les députés de l’opposition républicaine (Gambetta, Jules Ferry) entraînant la mise en place d’un...")
51. Détail source à réviser : 28 janvier 1871 : Défait militairement, le GPRF signe un armistice prévoyant le désarmement de Paris, assiégé par les Prussiens (Source: "28 janvier 1871 : Défait militairement, le GPRF signe un armistice prévoyant le désarmement de Paris, assiégé par les Prussiens")
52. Détail source à réviser : 10 mars 1871 : ultime provocation : l’Assemblée choisit de s’installer à Versailles (Louis XIV) (Source: "10 mars 1871 : ultime provocation : l’Assemblée choisit de s’installer à Versailles (Louis XIV)")
53. Détail source à réviser : 18 mars 1871 : le drame éclate entre la capitale et l’Assemblée (Source: "18 mars 1871 : le drame éclate entre la capitale et l’Assemblée")
54. Détail source à réviser : 28 mai 1871 : « Semaine sanglante » : répression féroce des troupes faisant 10 000 morts (mur des fédérés du Père Lachaise) (Source: "28 mai 1871 : « Semaine sanglante » : répression féroce des troupes faisant 10 000 morts (mur des fédérés du Père Lachaise)")
55. Détail source à réviser : 24 mai 1873 : le maréchal Mac Mahon (légitimiste) comme président de la République par l’Assemblée (Source: "24 mai 1873 : le maréchal Mac Mahon (légitimiste) comme président de la République par l’Assemblée")
56. Détail source à réviser : p. 165) : majorité républicaine à la chambre des députés 16 mai 1877 : Mac Mahon dissout la chambre des députés espérant le retour des royalistes Octobre 1877 : confirmation de la majorité républicaine (échec pour Mac Ma (Source: "p. 165) : majorité républicaine à la chambre des députés 16 mai 1877 : Mac Mahon dissout la chambre des députés espérant le retour des royalistes Octobre 1877 : confirmation de la majorité républicaine (échec pour Mac Mahon) à la chambre des députés et en janvier 1879 : le sénat devient à son tour républicain provoquant la démission de Mac Mahon")
57. Détail source à réviser : p. 167) - Loi sur la liberté de la presse (1881) : imprimerie et librairie libres, autorisation préalable supprimée, liberté d’affichage (cf campagnes électorales) - Liberté de réunion : pas d’autorisation préalable - Li (Source: "p. 167) - Loi sur la liberté de la presse (1881) : imprimerie et librairie libres, autorisation préalable supprimée, liberté d’affichage (cf campagnes électorales) - Liberté de réunion : pas d’autorisation préalable - Liberté syndicale (loi Waldeck Rousseau, 1884) - Liberté d’association (cf naissance de partis politiques modernes) • Par l’exercice de la...")
58. Détail source à réviser : B. La diffusion de la culture républicaine • Grâce à l’école de la République : l’école apparaît comme le lieu idéal pour former les esprits (doc (Source: "B. La diffusion de la culture républicaine • Grâce à l’école de la République : l’école apparaît comme le lieu idéal pour former les esprits (doc")
59. Détail source à réviser : 1881-1882) instaurent un enseignement primaire gratuit, obligatoire et laïque pour les enfants de 6 à 13 ans documents La République à l’école doc (Source: "1881-1882) instaurent un enseignement primaire gratuit, obligatoire et laïque pour les enfants de 6 à 13 ans documents La République à l’école doc")
60. Détail source à réviser : 1851 à l’Eglise catholique (église Ste Geneviève), il redevient un lieu à la mémoire des grands hommes à partir des obsèques de Victor Hugo le 1er juin 1885 (Source: "1851 à l’Eglise catholique (église Ste Geneviève), il redevient un lieu à la mémoire des grands hommes à partir des obsèques de Victor Hugo le 1er juin 1885")
61. Détail source à réviser : 1848, 1871) puis sénateur (1887-1885), il s’engage pour de grandes causes républicaines : le suffrage universel, l’instruction pour tous, la séparation des Eglises et de l’Etat et l’amnistie des Communards (Source: "1848, 1871) puis sénateur (1887-1885), il s’engage pour de grandes causes républicaines : le suffrage universel, l’instruction pour tous, la séparation des Eglises et de l’Etat et l’amnistie des Communards")
62. Détail source à réviser : A. Une France révolutionnaire et antiparlementaire Raisons : contexte difficile : • Crise économique : « la grande dépression de 1873 à 1896 » • Crise sociale : fort mécontentement social • Crises politico-financières et (Source: "A. Une France révolutionnaire et antiparlementaire Raisons : contexte difficile : • Crise économique : « la grande dépression de 1873 à 1896 » • Crise sociale : fort mécontentement social • Crises politico-financières et anarchistes favorisant la montée de l’antiparlementarisme (= courant de pensée hostile au régime parlementaire) et menaçant la Républiqu...")
63. Détail source à réviser : 1886, se rend très populaire par son patriotisme intransigeant vis-à-vis de l’Allemagne ; surnommé : le « général Revanche » (Source: "1886, se rend très populaire par son patriotisme intransigeant vis-à-vis de l’Allemagne ; surnommé : le « général Revanche »")
64. Détail source à réviser : p. 169) : les députés sont accusés à la fois d’incompétence et de corruption (ex : scandale de Panama : scandale politico-financier où Ferdinand de Lesseps utilise les fonds des souscripteurs pour « arroser » la presse e (Source: "p. 169) : les députés sont accusés à la fois d’incompétence et de corruption (ex : scandale de Panama : scandale politico-financier où Ferdinand de Lesseps utilise les fonds des souscripteurs pour « arroser » la presse et une centaine de ministres, près de 100 députés appelés les « chéquards » sensés mentir sur la réalité des travaux beaucoup plus chers q...")
65. Détail source à réviser : B. Une France nationaliste et antisémite : l’affaire Dreyfus • Rappel : l’affaire Dreyfus ou 3 « Affaires » en une : ✓ 1ère affaire : - 1894 : capitaine Alfred Dreyfus, d’origine juive : condamné pour espionnage au servi (Source: "B. Une France nationaliste et antisémite : l’affaire Dreyfus • Rappel : l’affaire Dreyfus ou 3 « Affaires » en une : ✓ 1ère affaire : - 1894 : capitaine Alfred Dreyfus, d’origine juive : condamné pour espionnage au service de l’All")
66. Détail source à réviser : 9 septembre 1899 : Le point culminant de cette « deuxième Affaire » est le procès de Rennes à l’issue duquel, Alfred Dreyfus est à nouveau condamné avant d’être gracié par le président Emile Loubet et libéré (Source: "9 septembre 1899 : Le point culminant de cette « deuxième Affaire » est le procès de Rennes à l’issue duquel, Alfred Dreyfus est à nouveau condamné avant d’être gracié par le président Emile Loubet et libéré")
67. Détail source à réviser : 1892, l’appel du pape Léon XIII à ne plus s’opposer systématiquement à la République marque un tournant (Source: "1892, l’appel du pape Léon XIII à ne plus s’opposer systématiquement à la République marque un tournant")
68. Détail source à réviser : erté de la presse. Des journaux anarchistes sont interdits. Les socialistes dénoncent des « lois scélérates ». • Émile Combes, chef du gouvernement entre 1902 et 1905, relance une politique anticléricale. Elle aboutit en (Source: "erté de la presse. Des journaux anarchistes sont interdits. Les socialistes dénoncent des « lois scélérates ». • Émile Combes, chef du gouvernement entre 1902 et 1905, relance une politique anticléricale. Elle aboutit en décembre 1905 au vote de la loi dite « de sépara")
69. Détail source à réviser : 187. Pour réfléchir : Certaines femmes pensent que le droit de vote n’aura de sens que lorsque les femmes auront obtenu l’égalité civile et l’autonomie économique (Source: "187. Pour réfléchir : Certaines femmes pensent que le droit de vote n’aura de sens que lorsque les femmes auront obtenu l’égalité civile et l’autonomie économique")
70. Détail source à réviser : p. 174) (1848-1914 – journaliste dans le journal l’Avenir des femmes et militante féministe, fervente républicaine s’engage dans le mouvement suffragiste pour défendre de manière plus radicale, le droit des femmes en par (Source: "p. 174) (1848-1914 – journaliste dans le journal l’Avenir des femmes et militante féministe, fervente républicaine s’engage dans le mouvement suffragiste pour défendre de manière plus radicale, le droit des femmes en particulier le droit de vote : indispensable pour elle comme pour d’autres pour conquérir le droit civile)")
71. Détail source à réviser : Pour ce faire, elle assimile sa revendication à celle des ouvriers qui ont conquis le suffrage universel en 1848. (Source: "Pour ce faire, elle assimile sa revendication à celle des ouvriers qui ont conquis le suffrage universel en 1848.")
72. Détail source à réviser : Enfin, elle montre la contradiction dans la pensée des républicains eux-mêmes, qui majoritairement refusent le droit de vote aux femmes au nom de l’influence qu’elles subissent de la part du clergé (Source: "Enfin, elle montre la contradiction dans la pensée des républicains eux-mêmes, qui majoritairement refusent le droit de vote aux femmes au nom de l’influence qu’elles subissent de la part du clergé")
73. Détail source à réviser : V. Hugo (1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849 (Source: "V. Hugo (1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849")
74. Détail source à réviser : 1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849 (Source: "1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849")
75. Détail source à réviser : 1830-1905) Fille illégitime d’un notable et d’une servante – institutrice sous le Second Empire – ceint de son écharpe rouge elle est surnommée la « Vierge Rouge » durant la Commune où elle opère à Montmartre – Arrêtée l (Source: "1830-1905) Fille illégitime d’un notable et d’une servante – institutrice sous le Second Empire – ceint de son écharpe rouge elle est surnommée la « Vierge Rouge » durant la Commune où elle opère à Montmartre – Arrêtée le 24 mai 1871 : Louise Michel se rend aux Versaillais qui détiennent sa mère en otage")
76. Détail source à réviser : 1848-1914 – journaliste dans le journal l’Avenir des femmes et militante féministe, fervente républicaine s’engage dans le mouvement suffragiste pour défendre de manière plus radicale, le droit des femmes en particulier (Source: "1848-1914 – journaliste dans le journal l’Avenir des femmes et militante féministe, fervente républicaine s’engage dans le mouvement suffragiste pour défendre de manière plus radicale, le droit des femmes en particulier le droit de vote : indispensable pour elle comme pour d’autres pour conquérir le droit ci")
77. Détail source à réviser : 16 mai 1877 : Mac Mahon dissout la chambre des députés espérant le retour des royalistes Octobre 1877 : confirmation de la majorité républicaine (échec pour Mac Mahon) à la chambre des députés et en janvier 1879 : le sén (Source: "16 mai 1877 : Mac Mahon dissout la chambre des députés espérant le retour des royalistes Octobre 1877 : confirmation de la majorité républicaine (échec pour Mac Mahon) à la chambre des députés et en janvier 1879 : le sénat devient à son tour républicain provoquant la démission de Mac Mahon")
78. Détail source à réviser : p. 172-173) : - Emblème de la République = le drapeau tricolore - Un hymne : la Marseillaise - Une représentation symbolique de la République = Marianne dans toutes les mairies de France (beaucoup construites durant cett (Source: "p. 172-173) : - Emblème de la République = le drapeau tricolore - Un hymne : la Marseillaise - Une représentation symbolique de la République = Marianne dans toutes les mairies de France (beaucoup construites durant cette période) - Rues, statues de la République - 1880 : le 14 juillet devient la fête nationale • Grâce au service militaire : la loi de 188...")
79. Détail source à réviser : 1881 : loi d’amnistie générale – retour sur Paris où elle fait des conférences dans la France entière – janvier 1905 : meurt lors d’une de ses conférences à Marseille – enterrée au cimetière Levallois à Paris quelques mo (Source: "1881 : loi d’amnistie générale – retour sur Paris où elle fait des conférences dans la France entière – janvier 1905 : meurt lors d’une de ses conférences à Marseille – enterrée au cimetière Levallois à Paris quelques mois avant la naissance de la SFIO")
80. Détail source à réviser : A. La Commune : un idéal républicain et libertaire de 72 jours • Rappel des événements : chronologie 2 septembre 1870 : capture de N (Source: "A. La Commune : un idéal républicain et libertaire de 72 jours • Rappel des événements : chronologie 2 septembre 1870 : capture de N")
81. Détail source à réviser : 1881) : imprimerie et librairie libres, autorisation préalable supprimée, liberté d’affichage (cf campagnes électorales) - Liberté de réunion : pas d’autorisation préalable - Liberté syndicale (loi Waldeck Rousseau, 1884 (Source: "1881) : imprimerie et librairie libres, autorisation préalable supprimée, liberté d’affichage (cf campagnes électorales) - Liberté de réunion : pas d’autorisation préalable - Liberté syndicale (loi Waldeck Rousseau, 1884) - Liberté d’association (cf naissance de partis politiques modernes)")
82. Détail source à réviser : 4 septembre 1870 : proclamation de la République par les députés de l’opposition républicaine (Gambetta, Jules Ferry) entraînant la mise en place d’un gouvernement provisoire de « Défense nationale » (Source: "4 septembre 1870 : proclamation de la République par les députés de l’opposition républicaine (Gambetta, Jules Ferry) entraînant la mise en place d’un gouvernement provisoire de « Défense nationale »")
83. Détail source à réviser : 15 mars 1871 : élection du comité central des représentants de la Fédération composé essentiellement de petits patrons, d’artisans et commerçants et non pas d’ouvriers, de socialistes (Source: "15 mars 1871 : élection du comité central des représentants de la Fédération composé essentiellement de petits patrons, d’artisans et commerçants et non pas d’ouvriers, de socialistes")
84. Détail source à réviser : effet le gouvernement républicain transforme l’église Ste Geneviève en un lieu laïc dédié « à la mémoire des grands citoyens ». Biographie de V. Hugo (1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservate (Source: "effet le gouvernement républicain transforme l’église Ste Geneviève en un lieu laïc dédié « à la mémoire des grands citoyens ». Biographie de V. Hugo (1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849. Il s’exile")
85. Détail source à réviser : 1830 – Les Misérables : 1862, etc …) (Source: "1830 – Les Misérables : 1862, etc …)")
86. Détail source à réviser : 1894 : capitaine Alfred Dreyfus, d’origine juive : condamné pour espionnage au service de l’All (Source: "1894 : capitaine Alfred Dreyfus, d’origine juive : condamné pour espionnage au service de l’All")
87. Détail source à réviser : 1897 : engagement des défenseurs de Dreyfus et riposte antidreyfusarde, appuyée par le gouvernement, le Parlement et l’essentiel de la presse qui domine l’opinion (Source: "1897 : engagement des défenseurs de Dreyfus et riposte antidreyfusarde, appuyée par le gouvernement, le Parlement et l’essentiel de la presse qui domine l’opinion")
88. Détail source à réviser : 1903 : Relance de l’offensive dreyfusarde (suite à un discours de Jean Jaurès à la Chambre des députés) (Source: "1903 : Relance de l’offensive dreyfusarde (suite à un discours de Jean Jaurès à la Chambre des députés)")
89. Détail source à réviser : p. 164) - Elles sont envisagées comme une solution provisoire par le pouvoir, en attente d’une restauration monarchique (d’où un mandat de président de la République relativement long : 7 ans) (Source: "p. 164) - Elles sont envisagées comme une solution provisoire par le pouvoir, en attente d’une restauration monarchique (d’où un mandat de président de la République relativement long : 7 ans)")
90. Détail source à réviser : 1884 : les maires sont dorénavant élus et non plus désignés par le préfet comme sous le 2nd empire) (dossier documents p (Source: "1884 : les maires sont dorénavant élus et non plus désignés par le préfet comme sous le 2nd empire) (dossier documents p")
91. Détail source à réviser : Député sous deux républiques (1848, 1871) puis sénateur (1887-1885), il s’engage pour de grandes causes républicaines : le suffrage universel, l’instruction pour tous, la séparation des Eglises et de l’Etat et l’amnistie (Source: "Député sous deux républiques (1848, 1871) puis sénateur (1887-1885), il s’engage pour de grandes causes républicaines : le suffrage universel, l’instruction pour tous, la séparation des Eglises et de l’Etat et l’amnistie des Communards")
92. Détail source à réviser : p. 188 : 2 documents : la une du journal : la Bombe : journal d’extrême-droite soutenant le général Boulanger et une intervention de Georges Clémenceau (cf doc (Source: "p. 188 : 2 documents : la une du journal : la Bombe : journal d’extrême-droite soutenant le général Boulanger et une intervention de Georges Clémenceau (cf doc")
93. Détail source à réviser : 1906 : inclut la seconde révision ordonnée par le gouvernement du Bloc des Gauches finalement acquis à a solution de justice (Source: "1906 : inclut la seconde révision ordonnée par le gouvernement du Bloc des Gauches finalement acquis à a solution de justice")
94. Détail source à réviser : 4 septembre 1870 : c’est un régime né de la défaite (Source: "4 septembre 1870 : c’est un régime né de la défaite")
95. Détail source à réviser : 8 février 1871 : élections de l’Assemblée constituante (camembert p (Source: "8 février 1871 : élections de l’Assemblée constituante (camembert p")
96. Détail source à réviser : Hugo (1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849 (Source: "Hugo (1802-1885) : ou mise en perspective D’abord monarchiste et conservateur, Hugo soutient la IInde République à partir de 1849")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Évolution politique de la République française

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre la Commune de Paris et la Révolution de 1848.
2. Mélanger les dates de proclamation de la République et la fin de la Commune.
3. Confondre la majorité monarchiste avec la majorité républicaine.
4. Confusion entre la loi de 1905 et la loi de 1901 sur les associations.
5. Mélanger les événements liés à Victor Hugo avec ceux liés à la Commune.
6. Confondre la date de la réhabilitation d'Alfred Dreyfus avec celle de la révision de son procès.
7. Confondre la date de la loi de séparation de 1905 avec la date de la loi de 1901 sur les associations.

✅ Checklist Examen

1. Situer la Commune de Paris dans le contexte de 1871.
2. Expliquer la transition de la République conservatrice à la République parlementaire.
3. Identifier le rôle de Victor Hugo dans l'unité républicaine.
4. Comprendre les enjeux de la loi de séparation de 1905.
5. Analyser les crises sociales et politiques sous la IIIe République.
6. Connaître les principaux événements liés à l'affaire Dreyfus.
7. Identifier les oppositions à la République et leurs acteurs.
8. Expliquer la symbolique du drapeau tricolore.
9. Comprendre la place des femmes et les revendications féministes.
10. Situer la montée de l'antiparlementarisme dans le contexte politique.