★ À maîtriser
Compléments
La performance est étudiée à partir de trois axes:
La recherche sur l’intensité examine des esthétiques apparues en Californie dans les années 1960 autour de La Monte Young, Terry Riley, Marian Zazeela et Pauline Oliveros.
Histoire héroïque et spectaculaire ↔ histoire fragile, invisible et non spectaculaire
★ À maîtriser
📌 L’expérience actuelle d’une performance passée est souvent une expérience de mémoire, de documentation photographique ou vidéo, ou d’une reconstruction plutôt que l’expérience de l’action originale.
Compléments
Durée et coprésence → expérience située et mémoire de l’œuvre
★ À maîtriser
📌 L’architecture conditionne les déplacements, les points de vue et les modes de vie, tandis que l’espace scénique peut devenir un outil d’émancipation des conventions corporelles et sociales.
Compléments
Contrôle architectural des corps ↔ espace scénique comme émancipation
★ À maîtriser
Hannah Halperin définit la danse comme un tissage dans l’espace-temps, dans lequel le corps humain s’accorde aux rythmes et aux flux d’énergie de la nature.
Le Dancers’ Workshop de Hannah Halperin ouvre la danse à la nature, aux activités quotidiennes, à la lenteur, au détail et à l’invisible.
Dans Platform, créée en 1961, Simone Forti fait interagir des plateformes ressemblant à des sculptures minimalistes avec des danseurs cachés sous les structures.
Compléments
Des corps qui tissent la danse dans l’espace naturel, au rythme de la respiration
★ À maîtriser
Robert Morris conçoit certaines expositions comme des situations où les spectateurs peuvent monter sur les sculptures, les manipuler et expérimenter leur poids, leur gravité et leur équilibre.
Dans Splitting, réalisée en 1974 dans une maison abandonnée du New Jersey, Gordon Matta-Clark coupe le bâtiment en deux et transforme la séparation entre intérieur et extérieur en expérience collective.
Compléments
L’exposition rétrospective de Robert Morris à la Tate Gallery de Londres, organisée environ dix ans après ses expériences fondatrices du début des années 1960, a été partiellement détruite par les visiteurs qui manipulaient les œuvres.
Le restaurant Food de Gordon Matta-Clark était un lieu communautaire où se rencontraient des habitants du quartier, des artistes et d’autres participants autour du repas.
Habiter → manipuler → découper → révéler
★ À maîtriser
Compléments
En 1996, le film de Gordon Matta-Clark est projeté sur la façade du bâtiment qui a remplacé celui de la découpe, face au Centre Pompidou, afin de réactiver la mémoire de l’opération disparue.
À Paris, dans le quartier de l’Horloge, Gordon Matta-Clark perce un bâtiment en démolition pour créer une longue vue dirigée vers le chantier du Centre Pompidou et rendre visible la transformation politique et sociale du quartier populaire.
Découper la maison → faire entrer la lumière et déplacer le pouvoir architectural
★ À maîtriser
Compléments
Scène frontale du roi contre théâtre sans place privilégiée
Dans la performance Performer/Audience Mirror de 1975, Dan Graham place un miroir derrière lui, décrit littéralement le public et crée un jeu de reflets où les spectateurs se voient en train de regarder.
Dans Study of Teaching in an Oxfordshire School, Darcy Lange filme une classe, montre ensuite le film aux élèves, puis filme leur regard et leurs commentaires sur la situation d’enseignement.
Un miroir dans le dos renvoie le public à son propre regard
★ À maîtriser
📌 Les œuvres de Tino Sehgal sont conçues sans documentation officielle et se transmettent par la coprésence, le récit et la mémoire, tandis que les performances de Gordon Matta-Clark reposent largement sur les films et les photographies qui les rendent accessibles après leur disparition.
Compléments
📌 Tino Sehgal impose que les personnes engagées pour ses performances soient payées et que le budget de production des expositions soit prioritairement consacré à leurs salaires.
Performance éphémère contre sculpture durable, travail invisible contre valeur muséale
★ À maîtriser
En 1995, Mike Kelley réalise Educational Complex, une maquette qui reconstitue de mémoire les lieux où il a été élève et étudiant, ainsi que la maison de son enfance.
Dans Museum Highlights: A Gallery Talk, Andrea Fraser se fait passer pour Jane Doe, guide le public dans un musée de Philadelphie et transforme progressivement la visite classique en intervention absurde et critique de l’institution muséale.
Compléments
Effacement traumatique de la mémoire → architecture blanche et dystopique du contrôle
★ À maîtriser
En 2014, dans la série video works, Lili Reynaud-Dewar danse dans des espaces d’exposition fermés ou en montage, notamment dans l’Atelier Brancusi du Centre Pompidou, en mêlant hommage à Joséphine Baker, gestes quotidiens et improvisation.
Amalia Ulman utilise les réseaux sociaux comme espaces d’exposition en créant des apparitions, des disparitions, des fictions et des rumeurs qui forment une communauté avant de relier progressivement cet espace connecté au musée.
Compléments
Dès les années 1990, Dominique Gonzalez-Foerster, Philippe Parreno et Liam Gillick conçoivent des expositions dont une partie existe hors de l’espace d’exposition, dans des magazines ou d’autres lieux, selon une logique de réseau et de temporalités parallèles.
Selon les réflexions attribuées à Harun Farocki dans le cours, la perception numérique devient une perception de navigation comparable au point de vue militaire d’une personne guidant un char ou un drone à travers un viseur.
Lili Reynaud-Dewar peint son corps de couleurs différentes, danse dans les espaces du musée, révèle les zones marginales de l’institution et confronte son corps contemporain à l’histoire de la sculpture et aux lieux de pouvoir.
Musée fermé → corps dansant → vidéo → espace de pouvoir contaminé
| Notion | Fonction de l’espace | Effet sur le public |
|---|---|---|
| Espace architectural | Conditionne les déplacements, les points de vue et les modes de vie | Contrôle des corps et des comportements |
| Espace performatif | Transforme les relations entre corps, objets et environnement | Participation, expérience et émancipation |
| Espace scénique | Organise une situation de coprésence dans la durée | Expérience physique, mentale et collective |
| Artiste | Statut de la documentation | Effet sur l’œuvre |
|---|---|---|
| Gordon Matta-Clark | Films et photographies | Prolongent la mémoire d’actions éphémères |
| Dan Graham | Vidéo réalisée par Darcy Lange | Analyse les relations entre scène, public et espace |
| Tino Sehgal | Documentation officielle refusée | Transmission orale, mémoire et récit |
| Lili Reynaud-Dewar | Vidéo constitutive de l’œuvre | Rend publique une performance conçue dans des espaces fermés |
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Histoire non conventionnelle performances
Accent sur l'obscurité, invisibilité et faibles intensités
Quels sont les trois axes de recherche pour étudier la performance ?
La nuit et l’obscurité, l’invisibilité et l’opacité, l’intensité et ses formes faibles.
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