Fiche de révision : Structuration et cohérence du discours textuel

📋 Plan du Cours

1. Cohérence et cohésion textuelles : connecteurs logiques et argumentatifs
2. Les différents types de séquences textuelles
3. Introduction du thème dans le texte : rôle du thème-titre
4. L’aspectualisation dans la description textuelle
5. Procédures de mise en relation : contiguïté et analogie
6. Enchâssement par sous-thématisation et création de nouvelles séquences
7. Complétude et limites du contenu thématique
8. Position de l’explicateur dans le discours
9. Analyse des causes dans le discours explicatif
10. Exemples de causes : mutations cancéreuses et facteurs associés
11. Argumentation par l’exemple dans le discours explicatif
12. Porosité entre textualité explicative et autres formes textuelles

📖 1. Cohérence et cohésion textuelles : connecteurs logiques et argumentatifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Le terme [extrême] est exagéré : Alors, tout ce qui sort de la norme serait extrême.
• Argumentation régressive : Type d’argumentation où la justification d’une conclusion se fait en remontant dans la logique, en partant de la conclusion pour en expliquer les causes ou les fondements.
• Connecteurs logiques et argumentatifs : Mots ou expressions qui organisent le discours en orientant la progression argumentative et en assurant la cohérence et la cohésion du texte.

📝 Points essentiels

• Une concession argumentative est un argument faible qui reconnaît un point adverse mais prépare un renversement d’orientation.
• Les connecteurs logiques et argumentatifs structurent le discours en orientant la progression argumentative et la cohérence du texte.
• Le modèle d’Adam propose une structure argumentative avec concession, renversement et conclusion, illustrée par des connecteurs spécifiques.
• Les connecteurs logiques et les négations, fréquentes, caractérisent linguistiquement la séquence argumentative.
• Résumons le mouvement argumentatif : une concession (certes + argument faible) est suivie d’un renversement d’orientation argumentative (mais + argument contraire, fort), et cette réorientation permet de conclure non-C, en réfutation de C.

💡 À retenir

Les connecteurs logiques et argumentatifs structurent le discours en orientant la progression argumentative et la cohérence du texte.

📖 2. Les différents types de séquences textuelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Un texte comporte soit : Une seule séquence (ex.
• Séquence textuelle : Unité cognitive dans un texte qui organise et détermine le mode de fonctionnement d’un sous-ensemble d’énoncés, progressant vers une complétude de sens.
• Types de séquences : Catégories de séquences textuelles qui correspondent à des activités cognitives spécifiques telles que raconter, décrire, expliquer ou argumenter, et qui déterminent les modes d’enchaînement des énoncés.
• Syllogisme : Incomplet, qu’il y manque une proposition, soit parce qu’elle est trop évidente pour être énoncée, soit parce que l’énonciateur a intérêt à la faire découvrir (et partager) par ses interlocuteurs, soit encore parce qu’elle est douteuse, voire sophistique, et q
• Récit : l’unité textuelle qui a été la plus travaillée par la tradition rhétorique — depuis La Poétique d’Aristote — et par la narratologie moderne — de la Morphologie du conte de Propp (1928) à Temps et récit de Paul Ricœur (1983-85), de Jean-Michel Adam à Anne Herschberg-Pierrot (en particulier sur les spécificités stylistiques de la prose narrative). En tant qu’unité textuelle, tout récit correspond à la définition minimale qu’on peut donner de la textualité : suite de propositions liées, progressant vers une fin. Labov, en se basant sur l’exemple du récit oral, définit le récit comme une suite d’au moins deux propositions narratives, à savoir « deux propositions temporellement ordonnées », c’est-à-dire reliées par un lien temporel de successivité. Si l’on accepte la définition de Labov, on peut se demander toutefois comment différencier un récit d’une recette de cuisine qui comporte également la succession d’actes dans le temps : prendre un œuf → puis mélanger → ajouter ensuite... Mais comment définir ce qui fait la spécificité de ce type de mise en texte ? En s’appuyant essentiellement sur les travaux d’Aristote, de Claude Bremond (1973, Logique du récit, Paris : Seuil) et d’Adam, l’on peut établir six conditions qui doivent être réunies pour que l’on puisse parler de mise en récit : la succession d’événements (A), l’unité thématique (B), les prédicats transformés (C), la mise en

📝 Points essentiels

• Les séquences textuelles sont des unités cohérentes qui progressent vers une complétude de sens dans un texte.
• Un récit nécessite une succession minimale d’événements situés dans un temps t puis t + n, avec une tension vers une fin.
• L’enthymème est un syllogisme elliptique où une proposition est omise volontairement pour diverses raisons (évidence, intérêt, doute).
• L’unité textuelle minimale correspond à la proposition-énoncée. Afin de distinguer les unités textuelles, il convient de prendre en considération plusieurs niveaux : syntaxique (construction et ponctuation des phrases), sémantique (la production du sens), énonciatif (prise en charge, inscription d’un point de vue), textuel ou discursif (construction d’une représentation d’un objet du discours). Les unités textuelles subissent deux types d’opérations : d’une part elles sont découpées par segmentation et d’autre part elles sont reliées entre elles, afin de former des unités plus complexes. La typologie textuelle qui peut être considérée comme un domaine de la linguistique textuelle, développée par Jean-Michel Adam, a pour objet de classer les textes, selon le type et le genre, en s’appuyant sur des critères définitoires stables. De fait, tout texte apparaît déterminé, dans sa production comme dans sa réception, par trois facteurs : d’une part, facteur énonciatif primordial, il est d’ordre dialogal ou monologal ; d’autre part, il ressortit à au moins un genre du discours et à au moins un type de séquence. Les adjectifs dialogal et monologal permettent de distinguer un texte qui se réalise comme l’enchaînement d’au moins deux tours de parole produits par des locuteurs différents (conversation, interview, par ex.) ; et un texte qui prend la forme textuelle d’un monologue, à savoir
• Les types de séquences textuelles sont des unités cognitives qui organisent et déterminent les modes de fonctionnement de sous-ensembles d’un texte.

💡 À retenir

Les séquences textuelles sont des unités cohérentes qui progressent vers une complétude de sens dans un texte.

📖 3. Introduction du thème dans le texte : rôle du thème-titre

🔑 Notions clés & Définitions

• La question : Peut-on parler de grands types de textes ?
• Thème-titre : Un référent nouveau introduit dans le texte qui apporte une information centrale et sert à structurer le discours en posant un sujet autour duquel s’organise la description ou l’argumentation.

📝 Points essentiels

• Le thème-titre est introduit dans le texte comme un référent nouveau apportant une information centrale.
• L’introduction du thème-titre peut se faire par ancrage (au début), affectation (en cours) ou reformulation (à la fin) dans la séquence descriptive.
• La thématisation peut s’accompagner d’un changement lexical pour renforcer la cohérence thématique.
• Exemple 2. Discours publicitaire Cadre verdoyant Rocher franc et massif Le Pas-de-l’ours A tout pour plaire. Représentons d’abord la structure de cette description topographique par un schéma : La première ligne du texte est une première proposition descriptive constituée d’un détail, support d’une opération de fragmentation (le « cadre » apparaît comme une partie d’un paysage, ou d’un lieu d’escalade) et d’une qualification par épithète (propriété : « verdoyant »). La deuxième ligne est une proposition descriptive de structure semblable (coordination des deux adjectifs qualificatifs, à propos d’un autre détail de la fragmentation, le « rocher »). Avec la troisième ligne, la référence à un lieu-dit (« le Pas-de-l’ours ») explicite les deux noms précédents, qui apparaissent dès lors comme des parties d’un lieu, qui devient le tout ou thème-titre de la séquence (thématisation par affectation). La quatrième ligne développe un prédicat (nouvelle propriété) lié à ce nouveau thème. Cette structure séquentielle tire sa cohésion et sa cohérence du genre publicitaire (ce texte, cité par J.-M. Adam, est tiré du magazine Alpi-Rando) et de sa dimension pragmatique, qui en fait une recommandation indirecte : si l’on me dit autant de bien de cet endroit, c’est pour me recommander de le choisir comme lieu de promenade ou comme terrain d’escalade.
• ● le texte descriptif peut enfin élever une partie de l’objet de discours au rang de nouveau thème-titre (opération de sous-thématisation), afin d’emboîter une nouvelle séquence descriptive dans la description générale.

💡 À retenir

Le thème-titre organise et structure le texte en introduisant un référent nouveau qui guide la description ou l’argumentation, selon sa position dans la séquence.

📖 4. L’aspectualisation dans la description textuelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Aspectualisation : Une opération dans la description qui consiste à présenter différents aspects ou phases d’un objet ou d’un procès, en détaillant ses parties, ses qualités ou ses étapes temporelles.
• Procès transformationnel : Un procès comportant cinq moments distincts : m1 (avant), m2 (début), m3 (pendant), m4 (fin), et m5 (après), qui décrit la transformation d’un état ou d’un objet sous l’action d’un sujet opérateur.
• Description qui a pour objet : Une description dont le thème ou le sujet principal est un objet ou un élément spécifique présenté dans le texte.

📝 Points essentiels

• Le faire transformateur (FT) est l’action d’un sujet opérateur qui transforme un état ou un objet.
• L’aspectualisation permet de détailler la dynamique temporelle et qualitative d’un objet dans le discours descriptif.
• Ce critère se vérifie au niveau du récit entier, mais ce n’est pas toujours le cas pour un simple épisode, une s i m p l e séquence narrative. De façon globale et moins inspirée par l’étude des contes merveilleux, on peut se contenter de l’idée de prédicats d’ être, d’avoir, ou de faire définissant le sujet S en l’instant t (début de la séquence) puis à l’instant t + n (fin de la séquence) : t : S a/est/fait x ⟶ t + n : S n’a plus/n’est plus/ne fait plus x (tel est le cas pour le corbeau de la fable, privé de son fromage : négation d’un prédicat d’avoir) t : S n’a pas/n’est pas/ne fait pas x ⟶ t + n : S a/est/fait x (tel est le cas pour le jeune maître du chat botté : au début, il n’a rien qu’un chat, n’est pas puissant, ne sait pas quoi faire ; à la fin, il a un vaste domaine et une épouse, il est puissant, il gouverne son domaine et bientôt le royaume dont il héritera : histoire d’une expansion) Ainsi les trois critères A, B et C sont-ils réunis sans impliquer forcément l’inversion des contenus postulée un peu trop schématiquement par la sémiotique narrative. D- Un procès L’idée d’unité de l’action est mise en avant par Aristote : l’histoire représente une action qui forme un tout :: ce qui a un commencement, un milieu et une fin. Cette triade aristotélicienne sera reprise systématiquement, à l’époque classique, par les termes de « début » ou « exposition », « nœud » ou «
• Cette mise en intrigue se présente comme une structure hiérarchique constituée de cinq macro-propositions narratives de base (Pn) qui correspondent au cinq moments (m) de l’aspect : avant le procès (m1), début du procès (m2), cours du procès (m3), fin du procès (m4), après le procès (m5).

💡 À retenir

L’aspectualisation enrichit la description en décomposant les phases temporelles et qualitatives d’un objet ou d’un procès.

📖 5. Procédures de mise en relation : contiguïté et analogie

🔑 Notions clés & Définitions

• Procédure de mise en relation : Processus textuel qui relie des éléments entre eux pour assurer la cohésion et la continuité du discours, en s'appuyant sur des liens de contiguïté ou d'analogie.
• Mise en relation par analogie : Procédé de liaison textuelle fondé sur la ressemblance ou la comparaison entre des éléments distincts afin d'enrichir la compréhension du discours.
• Mise en relation par contiguïté : Procédé de liaison textuelle qui établit un lien entre des éléments situés spatialement ou temporellement proches pour créer une cohérence contextuelle.

📝 Points essentiels

• La mise en relation dans le texte peut s’opérer par contiguïté (proximité spatiale ou temporelle) ou par analogie (ressemblance ou comparaison).
• La contiguïté situe les éléments spatialement ou temporellement pour créer une cohérence contextuelle.
• L’analogie établit un lien fondé sur la similarité entre des éléments distincts pour enrichir la compréhension.
• Ces procédures facilitent la cohésion textuelle en reliant les parties du discours de manière logique et significative.

💡 À retenir

La mise en relation, par contiguïté ou analogie, est une procédure essentielle qui relie les éléments textuels pour assurer la cohésion et le sens du discours.

📖 6. Enchâssement par sous-thématisation et création de nouvelles séquences

🔑 Notions clés & Définitions

• Sous-thématisation : Opération qui sélectionne une partie de la séquence initiale pour en faire un nouveau thème-titre, permettant d’emboîter une nouvelle séquence dans la séquence générale.
• Plusieurs séquences : Organisation d’un texte comportant soit une seule séquence, soit plusieurs séquences d’un même type, soit plusieurs types de séquences imbriquées ou successives.
• Pièce montée : la pièce montée d’Emma Bovary, dans l’exemple ci-dessus.

📝 Points essentiels

• Ce processus peut théoriquement se répéter à l’infini, créant une hiérarchie de thèmes et sous-thèmes.
• L’enchâssement permet d’organiser le texte en séquences imbriquées pour une structuration fine du contenu.
• ● le texte descriptif peut enfin élever une partie de l’objet de discours au rang de nouveau thème-titre (opération de sous-thématisation), afin d’emboîter une nouvelle séquence descriptive dans la description générale.
• Exemple 2. Discours publicitaire Cadre verdoyant Rocher franc et massif Le Pas-de-l’ours A tout pour plaire. Représentons d’abord la structure de cette description topographique par un schéma : La première ligne du texte est une première proposition descriptive constituée d’un détail, support d’une opération de fragmentation (le « cadre » apparaît comme une partie d’un paysage, ou d’un lieu d’escalade) et d’une qualification par épithète (propriété : « verdoyant »). La deuxième ligne est une proposition descriptive de structure semblable (coordination des deux adjectifs qualificatifs, à propos d’un autre détail de la fragmentation, le « rocher »). Avec la troisième ligne, la référence à un lieu-dit (« le Pas-de-l’ours ») explicite les deux noms précédents, qui apparaissent dès lors comme des parties d’un lieu, qui devient le tout ou thème-titre de la séquence (thématisation par affectation). La quatrième ligne développe un prédicat (nouvelle propriété) lié à ce nouveau thème. Cette structure séquentielle tire sa cohésion et sa cohérence du genre publicitaire (ce texte, cité par J.-M. Adam, est tiré du magazine Alpi-Rando) et de sa dimension pragmatique, qui en fait une recommandation indirecte : si l’on me dit autant de bien de cet endroit, c’est pour me recommander de le choisir comme lieu de promenade ou comme terrain d’escalade.

💡 À retenir

Ce processus peut théoriquement se répéter à l’infini, créant une hiérarchie de thèmes et sous-thèmes.

📖 7. Complétude et limites du contenu thématique

🔑 Notions clés & Définitions

• Unités textuelles : Découpées par segmentation et associées par liage, afin de constituer un ensemble cohérent et progressant vers une fin.

📝 Points essentiels

• La complétude thématique signifie que le contenu couvre entièrement le thème annoncé, mais peut être incomplet dans certains textes explicatifs où le problème reste partiellement résolu.
• Reconnaître les limites du contenu est essentiel pour évaluer la portée et la validité d’un discours, car cela influence sa fonction et son effet sur le destinataire.

💡 À retenir

L’évaluation de la portée et de la suffisance du contenu thématique permet de juger de l’efficacité communicative du texte, en tenant compte de sa complétude ou de ses limites.

📖 8. Position de l’explicateur dans le discours

🔑 Notions clés & Définitions

Le terme « explicateur » désigne celui qui produit l’explication dans le discours. Sa légitimité repose sur la reconnaissance par l’interlocuteur de sa compétence et de son autorité. L’explicateur doit répondre à une demande d’explication, qu’elle soit explicite ou implicite dans le discours. Sa position influence la crédibilité et l’acceptation de l’explication par le destinataire.

📝 Points essentiels

• L’explicateur est celui qui fournit une explication dans le discours, en situation où il doit être reconnu comme compétent et crédible par l’interlocuteur. La légitimité de cette position dépend de la reconnaissance de ses compétences et de son autorité par le destinataire. Il doit répondre à une demande d’explication, qu’elle soit clairement formulée ou implicite dans le contexte. La position de l’explicateur, notamment sa crédibilité, joue un rôle crucial dans la réception et la validité de l’explication, car elle influence la confiance et l’acceptation du message par le destinataire.

💡 À retenir

Analyser la position de l’explicateur permet de comprendre comment la crédibilité et la légitimité influencent la dynamique du discours explicatif, en renforçant ou en fragilisant la réception de l’explication par l’interlocuteur.

📖 9. Analyse des causes dans le discours explicatif

🔑 Notions clés & Définitions

• Cause : Facteur ou ensemble de facteurs qui expliquent l’existence ou la survenue d’un phénomène, permettant de relier faits et explications dans le discours explicatif.
• Phénomène à expliquer : Incontestable : c’est un constat ou un fait. Personne en effet ne cherche à expliquer quelque chose qu’il ne tient pas pour acquis (≠ avec l’argumentation).
• Analyse structurale des récits : Approche qui décompose un récit en unités textuelles organisées en séquences, permettant d’identifier la typologie et la fonction de chaque séquence dans le discours.
• Dans le titre : Expression indiquant que l’analyse causale doit porter sur la relation entre le phénomène présenté et ses causes dans le discours explicatif.

📝 Points essentiels

• La cause est le facteur expliquant l’existence ou la survenue d’un phénomène, en reliant faits et explications.
• Le phénomène à expliquer est incontestable, mais ses causes peuvent être multiples ou complexes.
• L’analyse causale structure le discours en reliant faits et causes pour éclairer la réalité.

💡 À retenir

Comprendre comment le discours explicatif articule causes et phénomènes permet d’éclairer la réalité en reliant faits et explications.

📖 10. Exemples de causes : mutations cancéreuses et facteurs associés

🔑 Notions clés & Définitions

• Facteurs environnementaux : Éléments extérieurs à l'organisme, tels que le tabac, l'alcool et certains produits chimiques, qui contribuent à environ 70 % des causes des cancers.
• Même type : Caractéristique selon laquelle différentes causes peuvent engendrer des mutations similaires ou des effets comparables dans le contexte des cancers.
• Autre part : Indication que les causes des mutations cancéreuses sont variées et peuvent provenir de sources différentes, illustrant la complexité multifactorielle.

📝 Points essentiels

• Les facteurs environnementaux incluent tabac, alcool, produits chimiques, et leur connaissance précise oriente les mesures préventives.
• Les exemples concrets illustrent la complexité multifactorielle des causes dans le discours explicatif.

💡 À retenir

Les facteurs environnementaux incluent tabac, alcool, produits chimiques, et leur connaissance précise oriente les mesures préventives.

📖 11. Argumentation par l’exemple dans le discours explicatif

🔑 Notions clés & Définitions

• Progressif : Caractère d'une argumentation ou d'une explication qui se construit par étapes successives, chaque étape apportant un élément nouveau pour renforcer la thèse ou l'explication.
• Énoncé de vérité générale : Proposition qui exprime une règle ou une relation considérée comme valable dans tous les cas, servant souvent de base à un raisonnement ou une inférence.
• Conclusion-évaluation : Proposition finale d'une argumentation qui confirme ou nuance la thèse présentée, synthétisant le raisonnement et permettant de clore l'argumentation.

📝 Points essentiels

• L’argumentation par l’exemple utilise des cas concrets pour soutenir une thèse ou une explication.
• Les énoncés de vérité générale sont souvent illustrés par des exemples spécifiques pour renforcer leur validité.
• La conclusion-évaluation synthétise l’argumentation en confirmant ou nuançant la thèse présentée.
• Cette forme d’argumentation facilite la compréhension et la persuasion dans le discours explicatif.
• 4 relèvent d’une contre-argumentation.

💡 À retenir

Les exemples concrets renforcent la validité et la clarté des explications en illustrant et en appuyant les énoncés de vérité générale, tout en permettant une synthèse finale nuancée ou affirmée.

📖 12. Porosité entre textualité explicative et autres formes textuelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Arg. 1 : Première proposition argumentative qui présente un point de vue ou une donnée contradictoire dans une séquence argumentative.
• 3 conclus° : Trois types de conclusions possibles dans un texte : synthèse, confirmation ou nuance de la thèse ou de l’explication.
• Textualité explicative : Type de séquence textuelle qui organise des énoncés pour éclaircir ou faire comprendre un phénomène ou une cause.
• Textualité argumentative : Type de séquence textuelle visant à faire adhérer à une opinion ou une thèse par l’expression d’un point de vue et des arguments.

📝 Points essentiels

• La textualité explicative peut se mêler à d’autres formes comme l’argumentation ou la description, reflétant la complexité des textes réels.
• La reconnaissance des traits mixtes est essentielle pour une analyse précise des textes, car ils combinent plusieurs fonctions communicatives.
• La porosité entre textualité explicative et argumentative permet d’adapter le discours aux besoins du contexte et des destinataires.
• L’unité textuelle minimale correspond à la proposition-énoncée. Afin de distinguer les unités textuelles, il convient de prendre en considération plusieurs niveaux : syntaxique (construction et ponctuation des phrases), sémantique (la production du sens), énonciatif (prise en charge, inscription d’un point de vue), textuel ou discursif (construction d’une représentation d’un objet du discours). Les unités textuelles subissent deux types d’opérations : d’une part elles sont découpées par segmentation et d’autre part elles sont reliées entre elles, afin de former des unités plus complexes. La typologie textuelle qui peut être considérée comme un domaine de la linguistique textuelle, développée par Jean-Michel Adam, a pour objet de classer les textes, selon le type et le genre, en s’appuyant sur des critères définitoires stables. De fait, tout texte apparaît déterminé, dans sa production comme dans sa réception, par trois facteurs : d’une part, facteur énonciatif primordial, il est d’ordre dialogal ou monologal ; d’autre part, il ressortit à au moins un genre du discours et à au moins un type de séquence. Les adjectifs dialogal et monologal permettent de distinguer un texte qui se réalise comme l’enchaînement d’au moins deux tours de parole produits par des locuteurs différents (conversation, interview, par ex.) ; et un texte qui prend la forme textuelle d’un monologue, à savoir

💡 À retenir

Reconnaître la fluidité entre textualité explicative et argumentative permet d’analyser plus finement les textes complexes qui combinent plusieurs fonctions.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des procédures de mise en relation

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre connecteurs logiques et connecteurs argumentatifs
2. Mélange entre séquences textuelles et types de discours
3. Sous-estimer le rôle du thème-titre dans la structuration du texte
4. Confusion entre mise en relation par contiguïté et par analogie
5. Omettre la distinction entre séquences simples et séquences imbriquées ou successives
6. Ignorer la porosité entre textualité explicative et argumentative
7. Confondre position de l’explicateur et légitimité dans le discours

✅ Checklist Examen

1. Identifier les connecteurs logiques et argumentatifs dans un texte
2. Reconnaître les différents types de séquences textuelles
3. Analyser le rôle du thème-titre dans l’introduction d’un texte
4. Expliquer la procédure de mise en relation par contiguïté et analogie
5. Comprendre l’enchâssement par sous-thématisation et ses implications
6. Évaluer la complétude ou les limites du contenu thématique
7. Analyser la position de l’explicateur dans le discours
8. Identifier une cause dans un discours explicatif
9. Distinguer entre textualité explicative et argumentative