QCM : Temps historique et périodisation (16 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel type de temps repose sur le mouvement des astres et la rotation de la Terre, produisant des cycles naturels ?

Le temps social, organisé par les pratiques collectives des sociétés
Le temps politique, structuré par les institutions et leurs décisions
Le temps historique, construit pour étudier les évolutions humaines
Le temps astronomique, fondé sur des phénomènes naturels périodiques

Le temps astronomique, fondé sur des phénomènes naturels périodiques

Explication

Les mouvements des astres et la rotation terrestre produisent les cycles naturels qui fondent le temps astronomique. Le temps social, souvent confondu avec lui, est organisé par les sociétés plutôt que déterminé par ces cycles.

2. Une société fixe des dates pour ses fêtes et organise l’année scolaire : quelle forme de temps met-elle ainsi en place ?

Le temps astronomique, qui découle des cycles des astres et de la rotation terrestre
Le temps historique, qui ordonne les événements et les périodes étudiés par les historiens
Le temps naturel, qui se manifeste par l’alternance des saisons et des jours
Le temps social, que les sociétés organisent, mesurent, perçoivent et régulent

Le temps social, que les sociétés organisent, mesurent, perçoivent et régulent

Explication

Les calendriers, les fêtes et les années scolaires sont des moyens par lesquels les sociétés organisent et régulent le temps social. Le temps astronomique, autre notion proche, repose plutôt sur des cycles naturels.

3. Pour étudier les évolutions, les ruptures et les périodes des sociétés humaines, quelle notion les historiens construisent-ils ?

Le temps quotidien, alternance des activités et des habitudes individuelles
Le temps social, ensemble des rythmes collectifs organisés par les sociétés
Le temps historique, cadre intellectuel d’analyse des sociétés et de leurs événements
Le temps astronomique, succession de cycles liés aux mouvements célestes

Le temps historique, cadre intellectuel d’analyse des sociétés et de leurs événements

Explication

Le temps historique est une construction intellectuelle élaborée par les historiens pour analyser événements, évolutions, ruptures et périodes. Le temps social concerne plutôt l’organisation collective des rythmes et des repères temporels.

4. Pourquoi la première année du calendrier julien, commencée en 45 av. J.-C., a-t-elle duré 445 jours ?

Pour instaurer une année bissextile ordinaire de durée supérieure à 365 jours
Pour prolonger les fêtes romaines et synchroniser les calendriers des provinces
Pour rattraper le décalage qui s’était accumulé entre le calendrier et les saisons
Pour aligner les mois du calendrier sur les phases lunaires observées à Rome

Pour rattraper le décalage qui s’était accumulé entre le calendrier et les saisons

Explication

Cette année exceptionnellement longue visait à rattraper le retard accumulé sur les saisons. Elle ne correspondait pas à une année bissextile ordinaire, mais à une correction particulière du calendrier.

5. Quelle correction le calendrier grégorien apporte-t-il au calendrier julien pour améliorer sa précision ?

Il raccourcit chaque année de quelques jours, selon une réforme élaborée par Christophorus Clavius à la demande de Grégoire XIII.
Il supprime une année bissextile sur quatre, selon une réforme élaborée par Christophorus Clavius à la demande de Grégoire XIII.
Il supprime trois années bissextiles sur cent, selon une réforme élaborée par Christophorus Clavius à la demande de Grégoire XIII.
Il ajoute trois années bissextiles sur cent, selon une réforme élaborée par Christophorus Clavius à la demande de Grégoire XIII.

Il supprime trois années bissextiles sur cent, selon une réforme élaborée par Christophorus Clavius à la demande de Grégoire XIII.

Explication

La réforme grégorienne corrige le calendrier julien en supprimant trois années bissextiles sur cent. Ajouter des années bissextiles, au contraire, ne correspond pas à la correction apportée.

6. Lorsqu’un historien analyse le temps historique, quels aspects temporels distingue-t-il ?

La succession, la durée, la simultanéité, la causalité, la hiérarchie et la permanence
La succession, la durée, la simultanéité, la continuité, la rupture et le changement
La durée, la causalité, la périodisation, la rupture, l’accélération et la prévision
La chronologie, la fréquence, la simultanéité, la continuité, la stabilité et la répétition

La succession, la durée, la simultanéité, la continuité, la rupture et le changement

Explication

L’analyse du temps historique distingue la succession, la durée, la simultanéité, la continuité, la rupture et le changement. La causalité et la prévision peuvent intervenir dans des analyses historiques, mais elles ne font pas partie de cette liste de dimensions.

7. Une transformation structurelle s’étend sur plusieurs siècles : à quelle échelle temporelle appartient-elle ?

Au temps immédiat, qui concerne les événements observés à l’échelle de quelques jours
Au temps long, qui concerne les structures sur des siècles ou des millénaires
Au temps moyen, qui concerne les conjonctures sur des années ou des décennies
Au temps court, qui concerne les événements sur des heures, des jours ou des années

Au temps long, qui concerne les structures sur des siècles ou des millénaires

Explication

Le temps long correspond à l’étude des structures sur des siècles ou des millénaires. Le temps moyen porte plutôt sur des conjonctures observées sur des années ou des décennies.

8. En archéologie, que signifie le sigle BP lorsqu’il accompagne une date ?

« Before Present », une convention de datation archéologique
« Avant le présent », une date située avant l’ère chrétienne
« Depuis le présent », une durée comptée jusqu’à aujourd’hui
« Before Period », une période antérieure à l’histoire écrite

« Before Present », une convention de datation archéologique

Explication

BP signifie « Before Present » et sert de convention de datation en archéologie. La mention av. J.-C., qui constitue le distracteur le plus proche, situe une date avant l’ère chrétienne plutôt que de développer le sigle BP.

9. Dans la chronologie historique traditionnelle, quelle année suit immédiatement l’année 1 av. J.-C. ?

L’année zéro, qui sépare les deux ères dans cette chronologie
L’année 1 av. J.-C. à nouveau, car le compte recommence à chaque ère
L’année 2 apr. J.-C., car l’année 1 est omise au changement d’ère
L’année 1 apr. J.-C., car cette chronologie ne comporte pas d’année zéro

L’année 1 apr. J.-C., car cette chronologie ne comporte pas d’année zéro

Explication

La chronologie historique traditionnelle passe directement de 1 av. J.-C. à 1 apr. J.-C., sans année zéro. L’année zéro est une confusion plausible, mais elle n’existe pas dans ce système.

10. À quoi sert la chronologie lorsqu’on étudie des événements historiques ?

À représenter graphiquement des dates sur une ligne munie d’une échelle
À découper le temps en périodes définies par des caractéristiques communes
À organiser les événements selon leur succession temporelle pour se situer dans le temps historique
À mesurer l’espace compris entre deux dates précises

À organiser les événements selon leur succession temporelle pour se situer dans le temps historique

Explication

La chronologie organise les événements selon leur succession temporelle et aide à se repérer dans le temps historique. Le découpage en périodes, distracteur proche, relève de la périodisation plutôt que de la chronologie.

11. Qu’est-ce qu’une frise chronologique ?

Une représentation graphique qui ordonne des éléments dans le temps
Un découpage du passé en périodes définies par leurs caractéristiques
Une méthode qui classe les événements selon leur succession temporelle
Une mesure de l’espace compris entre deux dates précises

Une représentation graphique qui ordonne des éléments dans le temps

Explication

Une frise chronologique représente graphiquement des éléments organisés selon leur ordre temporel. La succession temporelle sans référence à une représentation graphique définit plutôt la chronologie.

12. Pour construire une frise chronologique pédagogique complète, quels éléments faut-il prévoir ?

Une date centrale, des causes, des conséquences, des acteurs et un bilan
Un départ, une arrivée, une échelle, des événements et des périodes
Des siècles, des frontières, des dynasties, des cartes et des biographies
Un titre, une légende, des personnages, des lieux et des sources

Un départ, une arrivée, une échelle, des événements et des périodes

Explication

Une frise pédagogique sélective doit comporter un point de départ, un point d’arrivée, une échelle, des événements et des périodes. Une légende ou des sources peuvent être utiles, mais elles ne remplacent pas les éléments constitutifs indiqués ici.

13. Comment un historien définit-il une période historique ?

Comme une portion de temps distinguée d’une autre par des caractéristiques jugées importantes
Comme une succession d’événements choisis pour leur proximité géographique
Comme un intervalle déterminé par deux dates sans considération des changements historiques
Comme une durée fixe, identique pour toutes les sociétés et toutes les époques

Comme une portion de temps distinguée d’une autre par des caractéristiques jugées importantes

Explication

Une période historique est une portion de temps que l’historien distingue à partir de caractéristiques considérées comme suffisamment importantes. Un intervalle entre deux dates ne suffit pas à définir une période s’il ne prend pas en compte ces caractéristiques.

14. Dans le découpage conventionnel français, quel événement marque la fin de l’Antiquité vers 476 apr. J.-C. ?

La proclamation de la République française
La prise de Constantinople par les Ottomans
La chute de l’Empire romain d’Occident
La découverte européenne du continent américain

La chute de l’Empire romain d’Occident

Explication

La fin conventionnelle de l’Antiquité, vers 476 apr. J.-C., est associée à la chute de l’Empire romain d’Occident. La prise de Constantinople est un repère possible pour la fin du Moyen Âge, mais elle date de 1453.

15. Quelles dates encadrent le Moyen Âge dans le découpage conventionnel français ?

D’environ 3500 av. J.-C. à 476
De 1789 ou 1815 jusqu’à l’époque actuelle
De 476 à 1453 ou 1492
De 1453 ou 1492 à 1789 ou 1815

De 476 à 1453 ou 1492

Explication

Dans le découpage conventionnel français, le Moyen Âge commence en 476 et se termine en 1453 ou en 1492. La période allant de 1453 ou 1492 à 1789 ou 1815 correspond aux Temps modernes.

16. Dans le découpage conventionnel français, quel enchaînement situe correctement les Temps modernes et le début de l’époque contemporaine ?

Les Temps modernes vont d’environ 3500 av. J.-C. à 476, puis l’époque contemporaine commence en 1453 ou 1492
Les Temps modernes vont de 1789 ou 1815 à nos jours, puis l’époque contemporaine commence en 1453 ou 1492
Les Temps modernes vont de 1453 ou 1492 à 1789 ou 1815, puis l’époque contemporaine commence en 1789 ou 1815
Les Temps modernes vont de 476 à 1453 ou 1492, puis l’époque contemporaine commence vers 3500 av. J.-C.

Les Temps modernes vont de 1453 ou 1492 à 1789 ou 1815, puis l’époque contemporaine commence en 1789 ou 1815

Explication

Les Temps modernes s’étendent de 1453 ou 1492 à 1789 ou 1815, dates auxquelles commence l’époque contemporaine selon le découpage retenu. La période qui débute en 476 et se termine en 1453 ou 1492 est le Moyen Âge.

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Sur quoi repose le temps astronomique ?

Sur le mouvement des astres et la rotation de la Terre.

Quels cycles naturels le mouvement des astres et la rotation terrestre produisent-ils ?

Des cycles naturels.

Comment les sociétés humaines organisent-elles le temps social ?

Elles le mesurent, le perçoivent et le régulent notamment par les calendriers, les fêtes et les années scolaires.

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