QCM : Transformations du Monde au XVe-XVIe Siècle — 12 questions

Explication

Le passage indique explicitement que la traduction des textes en langues vernaculaires sert à diffuser le savoir. Les autres propositions contredisent cette fonction ou lui attribuent un effet inverse. À revoir : Principes, ruptures et nouvelles disciplines de l’humanisme à la Renaissance. Appui du cours : « La traduction des textes en langues vernaculaires sert à diffuser le savoir. »

Explication

Le texte situe le passage du Cap de Bonne-Espérance par Bartolomeu Dias en 1488. Les autres dates renvoient à d’autres étapes de la chronologie des explorations atlantiques. À revoir : Chronologie des explorations atlantiques majeures. Appui du cours : « En 1488, Dias passe le Cap de Bonne-Espérance pour le Portugal. »

Explication

La controverse de Valladolid s’est tenue en 1550-1551 devant Charles Quint. Les autres propositions renvoient à d’autres éléments du source ou à des conséquences, pas à la date du débat. À revoir : Conséquences humaines des conquêtes et commerce triangulaire. Appui du cours : « **Controverse de Valladolid** : Débat qui s'est tenu en 1550-1551 devant Charles Quint entre Las Casas et Sepúlveda sur l'humanité des Amérindiens, aboutissant à la victoire de Las Casas et à l'abolition officielle de leur esclavage. »

Explication

Le passage indique explicitement que l’Inquisition est rétablie en 1542. Les autres dates sont plausibles dans le contexte des divisions confessionnelles, mais elles ne correspondent pas à ce fait précis. À revoir : Conséquences religieuses et politiques des divisions confessionnelles en Europe. Appui du cours : « L'Inquisition est rétablie en 1542 pour juger et sanctionner les hérésies, renforçant la lutte contre le protestantisme. »

Explication

Le passage indique explicitement que ces critiques fragilisent l’autorité de l’Église catholique. Il précise aussi qu’elles préparent le terrain pour la Réforme, ce qui exclut les autres propositions. À revoir : Critiques internes à l’Église catholique et remise en cause scientifique. Appui du cours : « Les critiques du clergé, la remise en cause scientifique et la quête des textes originaux fragilisent l’autorité de l’Église catholique. »

Explication

Le passage source définit le Concile de Trente comme la contre-réforme catholique et le renforcement de la discipline. Les autres propositions renvoient à des événements différents du même thème. À revoir : Développement et diffusion de la Réforme protestante. Appui du cours : « Le Concile de Trente, de 1545 à 1563, correspond à la contre-réforme catholique et au renforcement de la discipline. »

Explication

Le passage indique que le soutien politique et culturel des princes aux humanistes contribue à la formation des États modernes. Les autres propositions reprennent des éléments du thème, mais ne correspondent pas à ce rôle précis. À revoir : Renouveau artistique de la Renaissance et soutien des princes humanistes. Appui du cours : « Soutien politique et culturel apporté par les princes aux humanistes, contribuant à la formation des États modernes. »

Explication

Le passage indique explicitement que Gutenberg invente l’imprimerie vers 1450 à Mayence, puis qu’elle se diffuse ensuite en Europe. À revoir : Rôle de l’imprimerie dans la diffusion des idées humanistes et réformées. Appui du cours : « Gutenberg invente l'imprimerie vers 1450 à Mayence, puis elle se diffuse rapidement en Europe dans les décennies suivantes. »

Explication

Les Grandes Découvertes sont présentées comme un bouleversement des repères du monde parce qu’elles révèlent de nouveaux continents, de nouveaux peuples et de nouvelles routes. Les autres propositions reprennent d’autres transformations du siècle ou les inversent. À revoir : Bilan global des transformations géographiques, intellectuelles, artistiques et religieuses au XVe–XVIe siècle. Appui du cours : « Les Grandes Découvertes bouleversent les repères géographiques, biologiques et humains en révélant de nouveaux continents, de nouveaux peuples et de nouvelles routes. »

Explication

Le passage précise que la caravelle a été inventée « vers 1440 ». Les autres propositions sont des dates ou périodes plausibles, mais elles ne correspondent pas au texte fourni. À revoir : Conditions, innovations et motivations des Grandes Découvertes maritimes. Appui du cours : « La caravelle, inventée vers 1440, fait partie des innovations clés qui rendent possible la navigation océanique. »

Explication

Chez les réformés, le pasteur est choisi parmi les fidèles de la communauté, car il n’existe pas de clergé distinct. À revoir : Oppositions doctrinales et institutionnelles entre catholiques et protestants. Appui du cours : « Chez les réformés, il n’existe pas de clergé distinct : les fidèles choisissent le pasteur parmi eux et le mariage est autorisé. »

Explication

Le basculement vers l’Atlantique entraîne un changement des centres économiques : Venise décline tandis que Séville, Lisbonne et Anvers s’affirment. À revoir : Impacts économiques et géopolitiques du basculement vers l’Atlantique. Appui du cours : « Le déplacement du centre économique vers l’Atlantique redéfinit les puissances géopolitiques. Il provoque le déclin de Venise, l’essor de nouveaux centres comme Séville, Lisbonne et Anvers, et lance une première mondialisation commerciale. »