QCM : Vocabulaire et grammaire française (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel adjectif figure parmi ceux proposés pour décrire positivement l’apparence d’un bijou ?

nauséabond
embué
scintillant
rêche

scintillant

Explication

« Scintillant » est proposé comme adjectif positif et convient à un bijou qui brille. « Rêche » évoque une texture désagréable, « embué » une visibilité trouble et « nauséabond » une odeur désagréable.

2. Pour compléter l’expression « un matin … » avec l’association proposée qui décrit une atmosphère voilée, quel adjectif faut-il choisir ?

nauséabond
glacé
brumeux
soyeux

brumeux

Explication

L’association proposée est « un matin brumeux », qui décrit une atmosphère voilée. « Glacé » renvoie au froid, « soyeux » à une texture et « nauséabond » à une mauvaise odeur.

3. En observant une scène lointaine avec attention pour en examiner les détails, quel verbe de la liste correspond au sens de la vue ?

palper
humer
écouter
scruter

scruter

Explication

« Scruter » désigne une observation attentive et appartient aux verbes de la vue. « Écouter » relève de l’ouïe, « humer » de l’odorat et « palper » du toucher.

4. Dans une pièce sombre, Lina s’efforce de remarquer un faible bruit derrière la porte ; quel verbe de la liste relève de l’ouïe et convient à cette action ?

flairer
distinguer
déguster
percevoir

percevoir

Explication

« Percevoir » fait partie des verbes proposés pour l’ouïe et convient à la détection d’un bruit. « Distinguer » est classé dans la vue, « flairer » dans l’odorat et « déguster » dans le goût.

5. Un promeneur approche son nez d’une fleur pour en apprécier le parfum ; quel verbe de la liste associe cette action à l’odorat ?

pétrir
entendre
scruter
humer

humer

Explication

« Humer » signifie respirer une odeur et figure parmi les verbes liés à l’odorat. « Entendre » relève de l’ouïe, « scruter » de la vue et « pétrir » du toucher.

6. Pour composer un portrait poétique d’un galet, quelle démarche permet de mobiliser plusieurs perceptions sensorielles ?

Choisir trois sens, classer le vocabulaire en une colonne par sens, puis décrire le galet sous différents aspects
Choisir trois sens, réunir leur vocabulaire dans une seule colonne, puis décrire le galet sous différents aspects
Choisir trois aspects, classer le vocabulaire en une colonne par aspect, puis décrire le galet selon un seul sens
Choisir un seul sens, classer le vocabulaire en trois colonnes, puis décrire le galet sous différents aspects

Choisir trois sens, classer le vocabulaire en une colonne par sens, puis décrire le galet sous différents aspects

Explication

La démarche consiste à retenir trois sens, à organiser le vocabulaire dans une colonne pour chacun, puis à présenter l’élément naturel sous différents aspects. Les autres propositions confondent sens et aspects, suppriment le classement par sens ou ne retiennent qu’un seul sens.

7. Dans l’exemple poétique consacré à la rose, quelle association correspond aux perceptions proposées ?

L’odorat évoque un pétale séché qui crépite, l’ouïe un parfum floral doux et le toucher des qualités soyeuse et dure ainsi que l’effleurement
L’odorat évoque un parfum floral doux, l’ouïe des qualités soyeuse et dure et le toucher un pétale séché qui crépite ainsi que l’effleurement
L’odorat évoque un parfum floral doux, l’ouïe un pétale séché qui crépite et le goût des qualités soyeuse et dure ainsi que l’effleurement
L’odorat évoque un parfum floral doux, l’ouïe un pétale séché qui crépite et le toucher des qualités soyeuse et dure ainsi que l’effleurement

L’odorat évoque un parfum floral doux, l’ouïe un pétale séché qui crépite et le toucher des qualités soyeuse et dure ainsi que l’effleurement

Explication

L’exemple associe le parfum floral doux à l’odorat, le crépitement du pétale séché à l’ouïe, et les sensations soyeuse, dure et l’action d’effleurer au toucher. Les autres associations déplacent ces perceptions vers un sens qui ne leur correspond pas.

8. Dans la phrase « Les lucioles brillantes éclairent le sentier », que faut-il retenir de l’adjectif « brillantes » ?

Il caractérise « lucioles » et s’accorde avec ce nom au féminin pluriel
Il caractérise « lucioles » et s’accorde avec ce nom au féminin singulier
Il caractérise « éclairent » et s’accorde avec le verbe au présent pluriel
Il caractérise « sentier » et s’accorde avec ce nom au masculin singulier

Il caractérise « lucioles » et s’accorde avec ce nom au féminin pluriel

Explication

Un adjectif qualificatif caractérise un nom et s’accorde en genre et en nombre avec lui : « brillantes » qualifie « lucioles », féminin pluriel. Les autres réponses le rattachent au mauvais mot ou donnent un accord incorrect.

9. Dans « Le vieux phare domine la baie », quelle est la fonction de « vieux » et quelle caractéristique permet de la reconnaître ?

Attribut, car il se trouve à côté du nom et précise son sens
Épithète, car il se trouve après un verbe et complète son sujet
Épithète, car il se trouve à côté du nom et peut être supprimé
Attribut, car il se trouve après le nom et peut être supprimé

Épithète, car il se trouve à côté du nom et peut être supprimé

Explication

« Vieux » est épithète : il est placé à côté du nom « phare » et constitue un enrichissement du nom qui peut être supprimé. La confusion principale consiste à prendre l’épithète pour un attribut, fonction associée à un adjectif placé après un verbe.

10. Dans « Après la pluie, les pavés semblent glissants », quelle est la fonction de « glissants » ?

Épithète, car il est placé après le nom « pavés » et enrichit ce nom
Attribut, car il est placé avant le verbe « semblent » et se rapporte au sujet
Attribut, car il est placé après le verbe « semblent » et se rapporte au sujet
Épithète, car il est placé après le verbe « semblent » et précise son sujet

Attribut, car il est placé après le verbe « semblent » et se rapporte au sujet

Explication

« Glissants » est attribut du sujet : il suit le verbe « semblent » et se rapporte à « les pavés ». L’épithète se place à côté du nom, tandis que les autres propositions identifient mal la position ou la relation grammaticale.

11. Dans la phrase « Les serpents sifflent sous les sapins », quel procédé sonore est principalement illustré par la répétition du son consonantique « s » ?

Une allitération
Une personnification
Une assonance
Une reprise lexicale

Une allitération

Explication

L’allitération repose sur la répétition d’une ou plusieurs consonnes dans une phrase ou un vers. L’assonance concerne les voyelles, la personnification attribue un comportement humain, et la reprise lexicale répète des mots.

12. Dans « La pluie glisse et ruisselle dans la nuit », quelle figure sonore est mise en évidence par la répétition du son vocalique « i » ?

Une personnification
Une assonance
Une répétition lexicale
Une allitération

Une assonance

Explication

L’assonance consiste à répéter une ou plusieurs voyelles dans une phrase, un vers ou un son. L’allitération répète des consonnes, tandis que la personnification et la répétition lexicale désignent d’autres procédés.

13. Dans le groupe nominal « le parfum des roses », quelle fonction remplit « des roses » par rapport au nom « parfum » ?

Il constitue le nom principal autour duquel s’organise le groupe.
Il qualifie le nom « parfum » par un adjectif accordé.
Il précise le nom « parfum » dans un groupe prépositionnel.
Il complète le verbe en indiquant l’objet de l’action.

Il précise le nom « parfum » dans un groupe prépositionnel.

Explication

Le complément du nom apporte une précision sur le nom dont il dépend et fait partie d’un groupe prépositionnel. Un adjectif qualifie directement le nom, le nom noyau est le terme principal, et un complément du verbe dépend d’un verbe.

14. Dans la phrase « Le désir de voyager grandit », quelle forme du complément du nom est représentée par « de voyager » ?

Un nom propre précédé d’une préposition
Un groupe prépositionnel sans infinitif
Un groupe infinitif prépositionnel
Un groupe nominal prépositionnel

Un groupe infinitif prépositionnel

Explication

« De voyager » associe la préposition « de » à un verbe à l’infinitif : c’est un groupe infinitif prépositionnel. Un nom propre nomme une personne ou un lieu, et un groupe nominal prépositionnel a pour noyau un nom.

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Quels verbes sont proposés pour la vue ?

Distinguer, apercevoir, scruter et toiser.

Quels verbes sont proposés pour l’ouïe ?

Percevoir, écouter et entendre.

Quels verbes sont proposés pour l’odorat ?

Empester, flairer, renifler, fleurer, embaumer et humer.

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