1848 → 1944 → 1962 → 2002 : extension, transformation, crise
La période 1848-1880 environ est marquée par les incertitudes et les apprentissages du suffrage universel masculin dans un contexte d’instabilité politique comprenant la République, le coup d’État, le Second Empire, la Commune et les débuts de la République des républicains.
La période 1880-1944 voit s’enraciner la pratique électorale sous la IIIe République, malgré les affrontements entre républicains, conservateurs, boulangistes, gauche et droite, ainsi que les conflits sur l’isoloir et le vote féminin.
La période 1944-2002 correspond à une modernisation accélérée du droit de vote et de l’écosystème politique, avec le vote des femmes, les décolonisations, la construction européenne, les nouveaux médias et la montée de l’abstention.
Au premier tour de l’élection présidentielle de 2002, l’abstention atteint 28,4 %, mais 82 % des électeurs votent au moins une fois pendant la séquence de quatre tours des élections présidentielles et législatives. — Laurent LE GALL
1848 apprend le suffrage ; 1880-1944 l’enracine ; 1944-2002 le modernise
📌 Les élections de proximité reposent sur la connaissance directe ou l’interconnaissance, tandis que les élections nationales mettent en relation des électeurs et des candidats souvent inconnus par l’intermédiaire de la campagne électorale.
📌 Le vote associe l’acte individuel d’un citoyen à un processus collectif dont le sens n’existe que par l’agrégation des voix.
📌 La démocratie directe fait du vote un pouvoir exercé directement par le citoyen, tandis que la démocratie représentative fait du vote une délégation de souveraineté à des représentants.
📌 Le vote ne suffit pas à fonder la démocratie, car ses effets peuvent être tempérés par les institutions et par des garde-fous destinés à limiter les effets des influences et des affects de la majorité.
Citoyen autonome ↔ individu inscrit dans des groupes sociaux
★ À maîtriser
Les femmes ont voté dans les tribunaux de commerce depuis 1898 et pour l’élection de déléguées d’ateliers en 1936, avant d’obtenir le droit de vote politique en 1944 et de voter pour la première fois en 1945.
L’isoloir est introduit progressivement à partir des années 1880 et devient un élément matériel du vote, tandis que la carte électorale n’a pas toujours été obligatoire pour identifier les électeurs.
Les campagnes électorales peuvent mobiliser:
Compléments
Les militaires professionnels et appelés sont exclus du droit de vote de 1872 à 1944, tandis que l’abaissement de la majorité électorale à 18 ans intervient en 1974.
L’appropriation du vote par les populations rurales et les groupes éloignés du champ politique s’est faite progressivement grâce à l’acculturation citoyenne étudiée notamment par Maurice AGULHON et Eugen WEBER.
Les changements du droit, des objets et des médias transforment la manière de voter
★ À maîtriser
📌 Le vote de long terme doit être historicisé, car voter en 1848 ne signifie pas voter de la même manière qu’en 2002.
Compléments
Long terme → court terme : transformation puis séquences pré-, électorale et postélectorale
★ À maîtriser
📌 Dans une démocratie, le vote est présenté comme un geste libre et pacificateur, mais il reste normé et encadré par des lois, des règles, des rituels, des lieux et des objets.
📌 La fraude consiste à tricher directement dans le processus électoral, tandis que la corruption échange des biens contre des votes et que la pression repose sur des menaces ou des sous-entendus émanant de figures d’autorité.
📌 Le système représentatif oscille entre la représentation mimétique, où l’élu est un autre moi, et la distinction élective, où l’élu est considéré comme différent et meilleur que soi.
Compléments
La lithographie de Louis-Marie Bosredon, Le vote ou le fusil, publiée en juin 1848, représente le vote comme un substitut à la violence et à la force.
Les pressions électorales peuvent être gouvernementales, patronales, cléricales, patriarcales, matrimoniales ou paternelles.
Libre mais encadré ; démocratique mais conditionné ; représentatif mais sélectif
★ À maîtriser
Dans Tableau politique de la France de l’Ouest sous la Troisième République, publié en 1913, André Siegfried corrèle les comportements électoraux à la propriété foncière, à la densité du clergé et au type d’habitat.
Dans son article « L’opinion publique n’existe pas », publié en 1973 dans Les Temps modernes, Pierre Bourdieu soutient que les sondages contribuent à construire les opinions publiques plutôt qu’à les décrire simplement.
📌 Alain Lancelot distingue l’abstention apathique, liée au désintérêt, de l’abstention protestataire, qui correspond à un refus délibéré.
Compléments
Socialisations et offres politiques → compétences, identifications et comportements électoraux
Les partis fonctionnent comme des entrepreneurs politiques qui adaptent leurs offres programmatiques à la demande afin d’augmenter leur part du marché électoral.
Les conjonctures de crise ou de croissance et les explosions du chômage influencent le vote, car les bilans économiques permettent aux électeurs de récompenser ou de sanctionner un gouvernement.
Un marché électoral où partis-entrepreneurs proposent des biens idéologiques
★ À maîtriser
📌 L’engagement est plus large que le militantisme, tandis que le militantisme désigne l’engagement dans un groupe plus ou moins institutionnalisé et est généralement plus idéologique.
Compléments
Engagement plus large ; militantisme plus idéologique et organisé
★ À maîtriser
L’analyse globale du vote doit interroger qui vote, dans quel cadre, où, quand, comment, combien, pourquoi et pour quoi.
Les principales césures possibles du programme sont 1877-1879, 1880, 1888, 1914, 1944, 1962 et 1974, même si la période étudiée va de 1848 à 2002.
📌 Le plan chrono-thématique est préférable au plan strictement thématique pour préserver la contextualisation et les évolutions historiques tout en évitant les anachronismes et les répétitions.
Compléments
📌 Pour une dissertation de trois parties comprenant chacune trois sous-parties, il faut prévoir environ trois exemples par sous-partie, soit une trentaine d’exemples au total.
Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?
Trois tensions du vote démocratique
| Tension | Pôle 1 | Pôle 2 |
|---|---|---|
| Liberté | Geste libre et pacificateur | Vote normé et encadré |
| Conditions | Acte théoriquement libre | Fraude, corruption et pressions |
| Représentation | Élu comme un autre moi | Élu distinct et supposé meilleur |
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Qu'est-ce que le vote selon Johanna SIMEANT ?
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Quelles élections le programme étudie-t-il en France de 1848 à 2002 ?
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