Flashcards : Comprendre la régulation glycémique et diabète — 16 cartes

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1Question

Régulation glycémique — rôle ?

Réponse

Maintenir la stabilité du glucose sanguin.

2Question

Diabète de type 1 — cause ?

Réponse

Auto-immun détruisant les cellules β du pancréas.

3Question

Diabète de type 2 — mécanisme ?

Réponse

Insulinorésistance et épuisement du pancréas.

4Question

Facteurs génétiques — implication ?

Réponse

Augmentent la prédisposition au diabète.

5Question

Facteurs environnementaux — exemples ?

Réponse

Virus, obésité, sédentarité.

6Question

Traitement diabète type 1 — principal ?

Réponse

Injections d’insuline.

7Question

Traitement diabète type 2 — approche ?

Réponse

Mode de vie, médicaments, insuline si nécessaire.

8Question

Innovations thérapeutiques — exemples ?

Réponse

Thérapie cellulaire, capteurs connectés.

9Question

Hypoglycémie sévère — glycémie ?

Réponse

Inférieure à 0,5 g/L.

10Question

Hyperglycémie chronique — risques ?

Réponse

Complications vasculaires et nerveuses.

11Question

Allèles liés au diabète de type 1 ?

Réponse

DR3, DR4, DR15.

12Question

Virus et diabète de type 1 — rôle ?

Réponse

Stimulent la réaction auto-immune par mimétisme moléculaire.

13Question

Insulinorésistance — définition ?

Réponse

Réduction de la sensibilité des récepteurs à l’insuline.

14Question

Obésité — lien avec diabète ?

Réponse

Facteur de risque majeur pour le type 2.

15Question

Gènes MODY — caractéristique ?

Réponse

Formes monogéniques, autosomiques dominantes.

16Question

Gestion du diabète — technologie clé ?

Réponse

Capteurs, pompes, surveillance connectée.

Teste-toi avec le QCM

Teste tes connaissances avec un QCM de 8 questions sur Comprendre la régulation glycémique et diabète.

1. Qui a formulé ou proposé le rôle des virus et du mimétisme moléculaire dans le déclenchement du diabète de type 1 ?

2. Qu'est-ce que la régulation glycémique ?

Faire le QCM →

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Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Comprendre la régulation glycémique et diabète.

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