QCM : Introduction au bilan psychomoteur — 9 questions

Explication

Le bilan psychomoteur est défini comme un outil d’évaluation fondamentale qui permet d’observer le comportement, d’apprécier les difficultés et compétences du patient, et d’élaborer un projet thérapeutique adapté, comme indiqué dans le contenu fourni.

Explication

Le texte indique que le bilan psychomoteur est un outil fondamental d’évaluation qui permet d’observer le comportement, d’apprécier les difficultés et compétences, et d’élaborer un projet thérapeutique, ce qui en fait un outil global et complet.

Explication

La présentation du bilan G.B SOUBIRAN est abordée dans la troisième étape du plan du cours, après la présentation du bilan psychomoteur et ses généralités, et avant l'enquête anamnestique. Elle est donc située au troisième point dans la progression.

Explication

L’enquête anamnestique vise principalement à recueillir des informations sur le développement, la santé et le contexte de l’enfant, tout en créant une relation de confiance, ce qui est essentiel pour orienter la démarche thérapeutique.

Explication

Le texte précise que Soubiran a élaboré ou décrit des épreuves spécifiques, telles que l’épreuve des bras tendus et la notion de tonus d’équilibration, permettant d’évaluer le contrôle tonique et tonico-émotionnel. Les autres options sont des figures connues dans d’autres domaines ou pour d’autres concepts, mais ne sont pas associées à cette attribution dans le contenu fourni.

Explication

Le tonus de fond influence la posture et la disponibilité motrice. Un trouble dans ce tonus peut entraîner une altération de ces fonctions, ce qui est indiqué dans le texte. Les autres options ne sont pas directement liées à l’effet principal d’un déséquilibre du tonus de fond.

Explication

L’épreuve des bras tendus est mentionnée dans le texte comme un test permettant d’évaluer le contrôle tonique en maintenant une position, ce qui est un aspect du tonus d’action.

Explication

La coordination dynamique concerne la synchronisation efficace des mouvements, alors que les dissociations se rapportent à la capacité à différencier et à contrôler indépendamment différentes parties du corps. La source précise que la coordination vise une organisation harmonieuse, alors que les dissociations évaluent la différenciation et l’indépendance motrice.

Explication

Le passage souligne l'importance d'instaurer un cadre rassurant pour que l’enfant et ses parents puissent s’exprimer librement, facilitant ainsi la collecte d’informations pertinentes et la construction d’une relation de confiance.