Qu'accompagne le développement social à l'adolescence ?
Une réorganisation des zones cérébrales liées à la prise de décision, régulation émotionnelle et cognition sociale.
Quel est le rôle de l'élagage synaptique ?
Il diminue les connexions nerveuses peu utilisées et renforce les fréquemment sollicitées.
De combien d'heures est décalé le cycle circadien de l'adolescent ?
D'environ 3 heures.
À quel âge le cortex préfrontal achève-t-il son développement ?
Vers 20 ans.
Quel rôle joue la myélinisation dans le cerveau adolescent ?
Elle améliore la communication entre le système limbique et le cortex préfrontal.
Quel rôle joue le tronc cérébral dans les réponses sensorielles ?
Il transmet des informations et participe aux réponses sensorielles, notamment visuelles.
Qu'est-ce que le système limbique ?
Un système impliqué dans les émotions, la mémorisation et la conscience.
Que favorise une perception apaisante dans le cerveau ?
Les activités réfléchies, la régulation des émotions, la moralité, la prise de décision, la logique, l’inhibition et le contrôle du comportement.
Que se passe-t-il lors d’une perception effrayante au niveau cérébral ?
La connexion entre le cortex préfrontal et le reste du cerveau peut être interrompue.
Quelle stratégie est favorisée par l’interruption de la connexion corticale lors d’une peur ?
Une stratégie de survie.
Comment la plasticité cérébrale agit-elle après un traumatisme ?
Elle permet de recréer des repères et des connexions grâce à un lien non jugeant.
Que se passe-t-il avec le cortisol après un traumatisme ?
Il augmente et peut amplifier la peur et la terreur.
Qu'est-ce que l'attachement organise dans le comportement ?
La recherche de proximité, de confiance et d’exploration.
Qu'est-ce que l'hospitalisme chez le jeune enfant ?
Un syndrome de dépérissement ou dépressif causé par une carence affective stable.
Que permet une base de sécurité chez l'enfant ?
L’exploration, le retour vers la figure d’attachement, la proximité et la confiance.
Quand se construit le modèle interne opérant ?
Durant la petite enfance avec les figures d’attachement.
Quel est l'effet du modèle interne opérant sur les relations ?
Il influence les relations ultérieures.
À qui est associée la théorie de l’attachement ?
Mary Ainsworth.
Quels traits caractérisent l’adolescent sécure ?
Confiance relationnelle, acceptation de la proximité et autonomie sereine.
Que craint l’adolescent insécure ambivalent ?
Il craint l’abandon.
Quel comportement manifeste l’adolescent insécure ambivalent ?
Il recherche constamment la réassurance.
Quelle distance émotionnelle présente l’adolescent insécure évitant ?
Il présente une distance émotionnelle.
Comment l’adolescent insécure évitant minimise-t-il ses besoins ?
Il minimise ses besoins et manifeste une pseudo-autonomie.
Quels comportements montre l’adolescent insécure désorganisé ?
Il présente des comportements contradictoires.
Quelle peur caractérise l’adolescent insécure désorganisé ?
Il a peur de la figure d’attachement.
Quel pourcentage d’enfants et adolescents placés après traumatismes graves est concerné ?
85 % sont concernés par cette situation.
Quel rôle joue la prise de risques dans l'identité ?
Elle participe à la construction identitaire et au passage à l’âge adulte.
Que lie la vision alarmiste aux conduites à risque ?
Les conséquences, la délinquance, la recherche du danger et les consommations compulsives.
Comment la vision humaniste considère-t-elle les conduites à risque ?
Comme un processus identitaire pouvant menacer la vie de l’adolescent.
Que favorisent les situations risquées ?
La résilience et l’acquisition de stratégies face au stress et à l’incertitude.
Quels sont les facteurs de risque ?
Les influences sociales, personnelles et les conditions de vie.
Que permet de maintenir le respect du périmètre de sécurité chez l’adolescent insécure évitant ?
La communication.
Que faut-il accepter chez l’adolescent insécure ambivalent pour une relation non rejetante ?
Les ruptures de lien.
Sur quoi doit-on recentrer la reprise de relation avec l’adolescent insécure ambivalent ?
Sur ses besoins.
Quel seuil est nécessaire pour accompagner l’adolescent insécure désorganisé ?
Un haut seuil de tolérance.
Quels éléments sont nécessaires pour accompagner l’adolescent insécure désorganisé ?
Un travail d’équipe, des relais fréquents, le pardon et une thérapie contextuelle.
Quel rôle jouent les pairs pendant l’adolescence ?
Ils favorisent l’individualisation et l’horizontalité des relations.
Quelles capacités caractérisent une personne autonome ?
Elle peut parler de son histoire, être actrice, mettre du sens et être responsable.
Sur quoi repose l’autorité de compétence ?
Sur la maîtrise des relations humaines, de la communication et des dynamiques de groupe.
Comment l’autorité de compétence est-elle reconnue ?
Elle est reconnue par autrui.
Qui peut devenir une figure substitutive d’attachement pour les adolescents ?
Les adultes.
Qu’est-ce que la neurogenèse ?
La création de nouveaux neurones à partir de cellules souches.
Quand la neurogenèse est-elle la plus active ?
Pendant la période embryonnaire.
Où la neurogenèse se produit-elle chez l’adulte ?
Dans certaines zones du cerveau adulte.
Qui est le fondateur de l’approche humaniste en psychologie ?
Carl Rogers.
Quels sont les outils de l’approche centrée sur la personne ?
L’empathie, la congruence et la considération positive inconditionnelle.
Que se passe-t-il dans le cerveau d’un professionnel empathique et congruent ?
Diminution de l’activité de l’amygdale et du système nerveux sympathique.
Quelle hormone augmente chez un professionnel empathique, congruent et accueillant ?
L’ocytocine.
Quels effets observe-t-on chez un bénéficiaire face à une personne empathique et congruente ?
Diminution de l’anxiété et augmentation du calme, confiance, perception sociale, expression émotionnelle et auto-exploration.
À quoi est associée l’ocytocine ?
Au bien-être et à l’engagement social.
Quelle est la période de vie de Carl Rogers ?
1902-1987.
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1. Quelle transformation cérébrale accompagne le développement social, cognitif et socio-émotionnel à l’adolescence ?
2. Quel mécanisme explique qu’une connexion nerveuse fréquemment sollicitée devienne plus robuste pendant le développement cérébral ?
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