Selon Schunk, comment l’apprentissage est-il défini dans Schunk (2012) ?
Un changement durable du comportement ou de la capacité à se comporter, résultant de la pratique et d’autres expériences.
Quels processus mentaux la psychologie cognitive étudie-t-elle dans l’apprentissage ?
L’attention, la mémoire, la compréhension, la régulation et les motivations.
Selon le béhaviorisme, quels éléments sont associés dans l’apprentissage ?
Les stimuli de l’environnement et les réponses comportementales.
Qui est associé au conditionnement opérant ?
Skinner.
Selon le constructivisme, comment les individus construisent-ils leurs connaissances ?
Dans leurs interactions avec l’environnement physique et/ou social.
Qu’oppose la profondeur de traitement au traitement de surface ?
Le traitement sémantique au traitement physique ou acoustique des informations.
Selon Anderson (1990), que permet l’activation d’une information en mémoire ?
Elle la rend rapidement accessible.
Quel auteur et quelle année sont associés aux états activé et non activé des connaissances en mémoire ?
Anderson, 1990.
Qu’est-ce que l’attention ?
Une ressource limitée qui sélectionne des informations et permet leur traitement cognitif.
Qu’est-ce que la compréhension ?
La représentation d’une situation à un moment donné.
Comment l’apprentissage transforme-t-il les structures cognitives en mémoire à long terme ?
Il les organise ou les réorganise.
À quoi les structures cognitives réorganisées en mémoire à long terme peuvent-elles servir ?
À s’adapter à de nouvelles situations.
Qu’est-ce qu’un feedback ?
Une information fournie par un agent sur la performance ou la compréhension d’une personne.
Qui a publié *The Power of Feedback Revisited: A Meta-Analysis of Educational Feedback Research* en 2020 ?
Wisniewski, Zierer et Hattie.
Combien d’études la méta-analyse de Wisniewski, Zierer et Hattie porte-t-elle ?
435 études.
Quelles informations rendent le feedback plus utile selon Wisniewski, Zierer et Hattie ?
Des informations sur la tâche et la régulation.
Selon Mayer (2001), quels formats associe un document multimédia ?
Un format verbal et un format pictural.
Qui a défini le document multimédia en 2001 ?
Mayer.
Selon l’effet multimédia de Mayer (2001), quelle combinaison favorise l’apprentissage ?
La combinaison d’informations verbales et picturales.
Quels sont les trois postulats de la théorie de l’apprentissage multimédia de Mayer ?
Le double canal, la capacité limitée et le traitement actif.
Quelle référence présente les trois postulats de la théorie de l’apprentissage multimédia de Mayer ?
Mayer, Multimedia learning (2nd ed.), 2009.
Quelles sont les opérations du traitement actif menant à un modèle mental ?
Sélectionner les informations pertinentes et les organiser mentalement.
Quels éléments l’apprentissage peut-il acquérir ou modifier ?
Des connaissances, des habiletés, des stratégies, des croyances, des attitudes et des comportements.
Comment l’apprentissage implicite détecte-t-il les régularités ?
Inconsciemment et involontairement, avec peu ou pas d’effort cognitif.
Quel effort cognitif l’apprentissage explicite demande-t-il ?
Un engagement conscient et un effort cognitif important.
Quel objectif de formation poursuit la psychologie cognitive ?
Concevoir des dispositifs de formation adaptés.
Quels facteurs la psychologie cognitive examine-t-elle pour accompagner les apprenants ?
Les effets des dispositifs et les caractéristiques psychologiques des apprenants.
Quelles activités la réussite dans les études mobilise-t-elle ?
Des activités cognitives, métacognitives et motivationnelles.
Dans le modèle transmissif, quel rôle l’enseignant joue-t-il ?
Il délivre un savoir extérieur à l’apprenant.
Durant quelle période les théories béhavioristes ont-elles dominé ?
La première moitié du XXe siècle.
Pourquoi les théories béhavioristes expliquent-elles difficilement les apprentissages complexes de haut niveau ?
Elles ne décrivent pas les mécanismes de pensée, les croyances et les affects.
Quelle approche constructiviste est associée à Piaget ?
Le constructivisme piagétien.
Qu’est-ce que la cognition située ?
Le fait que les processus cognitifs mobilisés varient selon les contextes.
Dans l’étude de Glover, Plake, Roberts, Zimmer et Palmere (1981), quelle stratégie améliore le rappel ?
Paraphraser les idées des essais.
Quels apprentissages ne nécessitent pas un traitement sémantique important ?
L’apprentissage psychomoteur, la mémorisation littérale, le vocabulaire, les couleurs et les énumérations.
Comment adapter l’apprentissage pour favoriser le transfert ?
Adapter le traitement des informations à leur utilisation ultérieure.
Selon Anderson (1990), quel effet l’attention a-t-elle sur l’activation d’une information ?
L’attention portée à l’information l’active.
Quelles sont les deux causes possibles d’une difficulté à activer une connaissance à l’examen ?
Un encodage initial trop faible ou un nombre de chemins d’accès trop limité.
Qu’est-ce qui guide l’attention de manière descendante ?
Le but, la motivation, l’intérêt ou la métacognition.
Qu’est-ce qui guide l’attention de manière ascendante ?
Les caractéristiques de l’environnement, comme la saillance des informations.
Quelle attention consciente nécessitent les habiletés et connaissances automatisées ?
Peu d’attention consciente.
Quel auteur et quelle année associent compréhension profonde et apprentissage ?
Kintsch, 1994.
À partir de quoi une compréhension profonde construit-elle une représentation élaborée ?
Des informations traitées et des connaissances de l’individu.
Quel auteur et quelle année sont associés au schéma du Hug ?
Amadieu, 2015.
Quelles opérations facilitent l’intégration des informations en mémoire à long terme selon le schéma du Hug ?
L’activation des connaissances et le maintien des informations en mémoire.
Quelles propriétés des informations soutiennent compréhension et apprentissage selon le schéma du Hug ?
Leur organisation et leur cohérence.
Qui distingue quatre types de feedback dans *The Power of Feedback* ?
Hattie et Timperley, en 2007.
Quels aspects les quatre types de feedback de Hattie et Timperley concernent-ils ?
L’apprenant, la tâche, le processus et la régulation des stratégies d’apprentissage.
Selon quelle méta-analyse de 2020, un feedback non informatif peut-il nuire à la motivation ?
Wisniewski, Zierer & Hattie, *The Power of Feedback Revisited: A Meta-Analysis of Educational Feedback Research*, 2020.
Que doit expliquer un feedback à l’apprenant pour l’aider à éviter ses erreurs ?
Pourquoi ses erreurs ont été commises et comment les éviter la prochaine fois.
Quelle théorie Paivio a-t-il proposée en 1986 sur les images et les textes ?
La théorie du double codage.
Selon la théorie du double codage de Paivio (1986), que transmettent directement les images ?
Des informations visuo-spatiales.
Selon Paivio (1986), à quels contenus conviennent les représentations verbales ?
Aux informations abstraites.
À quoi sert l’intégration des informations picturales et textuelles ?
À produire des inférences.
Selon Sandberg et Barnard (1997), quel effet les ressources textuelles et graphiques diverses ont-elles eu sur l’apprentissage ?
Elles n’ont pas produit un apprentissage plus profond.
Quelle théorie de Paivio est associée au postulat du double canal ?
La théorie du double codage de l’information.
En quelle année Paivio a-t-il publié la référence liée au double canal ?
1986.
Quelle contrainte de la mémoire de travail impose un traitement itératif des informations ?
Sa capacité limitée.
Pourquoi un texte ou une image ne peut-il pas être traité en une seule fois ?
La mémoire de travail a une capacité limitée.
Quel auteur et quelle année sont associés au modèle de l’architecture cognitive multimédia ?
Mayer, 2009.
Quels principes sont mentionnés dans les principes multimédias ?
Le principe de modalité, le principe de signalisation et les principes de segmentation.
Teste tes connaissances avec un QCM de 20 questions sur Apprentissages et théories cognitives.
1. Selon Schunk (2012), quel élément caractérise un apprentissage plutôt qu’un changement dû à la maturation ?
2. Une équipe étudie pourquoi des apprenants retiennent mieux une notion lorsqu’ils restent attentifs, mobilisent leur mémoire et régulent leur compréhension. Quel champ examine ces processus mentaux ?
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