Selon Bowlby, autour de quelle figure principale les premières observations sur l’attachement étaient-elles centrées ?
Une figure maternelle principale.
Selon les recherches actuelles, quels liens d’attachement un enfant peut-il nouer ?
Plusieurs liens hiérarchisés et sécurisants.
Quel auteur est associé à l’attachement comme organisateur psychobiologique ?
Allan Schore.
Que soutiennent les interactions sensibles avec l’adulte chez l’enfant ?
La co-régulation de son système nerveux autonome.
Quelle chercheuse a établi un lien entre l’attachement de l’enfant et l’histoire parentale ?
Mary Main.
Dans l’attachement sécure de type B, à quoi sert l’adulte pour l’enfant ?
À une base de sécurité pour explorer.
Dans l’attachement sécure de type B, pourquoi l’enfant explore-t-il en confiance ?
Il s’attend à ce que l’adulte soit disponible et compétent en cas de danger.
Dans l’attachement insécure-évitant de type A, comment l’enfant exprime-t-il sa détresse ?
Il en minimise l’expression.
Dans l’attachement insécure-évitant de type A, que privilégie l’enfant au détriment de la relation ?
L’exploration des objets.
Dans l’attachement insécure-ambivalent de type C, que fait l’enfant pour attirer l’attention d’un adulte imprévisible ?
Il hyperactive ses affects et amplifie sa détresse.
Qui est associé à la description de l’attachement désorganisé ?
Main et Solomon.
Dans l’attachement désorganisé de type D, que peut éprouver l’enfant lors des retrouvailles ?
De la terreur.
Comment l’EJE conçoit-il l’institution, au-delà d’un lieu de garde ?
Comme un espace transitionnel et thérapeutique au sens large.
Que permet le système des référents à l’enfant désigné ?
Une constance relationnelle et des repères olfactifs, vocaux et corporels reconnaissables.
Sur quels éléments repose la sécurité spatiale en établissement ?
Des zones délimitées, des repères visuels stables et une visibilité réciproque avec l’adulte.
Quel effet la ritualisation de la journée a-t-elle sur un enfant angoissé ou ambivalent ?
Elle diminue sa charge de stress neuro-hormonal grâce à la prévisibilité.
Quel rôle l’EJE assume-t-il à la place du diagnostic clinique ?
Une observation fine et une écoute clinique lors des transmissions.
Qui pose le diagnostic clinique selon cette distinction ?
Le médecin ou le pédopsychiatre.
Quel effet un attachement sécure favorise-t-il sur le cerveau ?
La plasticité cérébrale.
Par quelle fonction l’attachement sécure soutient-il les compétences socio-émotionnelles ?
Par l’emprunt d’une fonction réflexive.
Quel type d’attachement chez l’adulte facilite l’offre d’une base de sécurité à l’enfant ?
Un attachement autonome ou sécure.
Quel risque l’attachement désorganisé représente-t-il pour la santé mentale future ?
Un facteur de risque majeur.
Que permet l’étayage du référent à l’enfant insécure ?
D’expérimenter une relation sécure, décrite comme une « expérience émotionnelle corrective ».
Comment l’EJE soutient-il la co-éducation sans se substituer au parent ?
Il valorise les réussites relationnelles et établit une confiance mutuelle.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur Attachement et pratiques éducatives.
1. Une enfant noue des liens sécurisants avec son père et une professionnelle de crèche. Concernant l’évolution des conceptions de l’attachement :
2. À la crèche, un enfant explore calmement et revient vers l’adulte lorsqu’il est inquiet. Concernant les profils sécure et évitant :
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