QCM : Climat et adaptation agricole (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Comment comparer la hausse des températures moyennes observée depuis 1900 en France métropolitaine et dans le monde ?

Environ 1,2 °C en France et 1,7 °C dans le monde
Environ 0,3 °C en France et 1,2 °C dans le monde
Environ 1,7 °C en France et 0,3 °C dans le monde
Environ 1,7 °C en France et 1,2 °C dans le monde

Environ 1,7 °C en France et 1,2 °C dans le monde

Explication

Depuis 1900, la hausse est d’environ 1,7 °C en France métropolitaine et de 1,2 °C en moyenne mondiale. La valeur de 0,3 °C correspond à la tendance française par décennie observée depuis 1980, et non à la hausse mondiale depuis 1900.

2. Quels gaz figurent parmi les principaux gaz à effet de serre naturellement présents dans l’atmosphère ?

La vapeur d’eau, le dioxyde de carbone, le méthane et le protoxyde d’azote
Le dioxyde de carbone, le diazote, le méthane et le dioxygène
Le méthane, l’hydrogène, le protoxyde d’azote et le dioxyde de soufre
La vapeur d’eau, l’ozone, le dioxygène et le monoxyde de carbone

La vapeur d’eau, le dioxyde de carbone, le méthane et le protoxyde d’azote

Explication

Les principaux gaz à effet de serre naturels cités sont la vapeur d’eau, le dioxyde de carbone, le méthane et le protoxyde d’azote. Le diazote et le dioxygène, présents dans une autre proposition, ne font pas partie de cette liste.

3. Quel objet d’étude distingue la climatologie de la météorologie ?

Les phénomènes atmosphériques à court terme utilisés pour établir des prévisions
Les précipitations prévues pour les prochains jours dans un territoire donné
Les tendances de l’atmosphère d’un lieu observées sur une longue période
Les variations quotidiennes de pression et de vent dans une zone déterminée

Les tendances de l’atmosphère d’un lieu observées sur une longue période

Explication

La climatologie caractérise l’atmosphère d’un lieu sur une longue période, notamment à partir des températures et des précipitations. L’étude des phénomènes à court terme relève plutôt de la météorologie.

4. Pour prévoir les températures, les précipitations, la pression et le vent des prochains jours, quelle discipline faut-il mobiliser ?

La climatologie, qui décrit les tendances atmosphériques sur plusieurs décennies
La météorologie, qui étudie les phénomènes atmosphériques à court terme
La météorologie, qui caractérise le climat d’un territoire sur une longue période
La climatologie, qui établit les prévisions locales à partir des normales saisonnières

La météorologie, qui étudie les phénomènes atmosphériques à court terme

Explication

La météorologie porte sur les phénomènes atmosphériques à court terme et sert notamment à produire ces prévisions. La caractérisation de l’atmosphère sur une longue période correspond à la climatologie.

5. Quelle définition décrit le mieux l’élévation du niveau moyen des mers liée au changement climatique ?

Une hausse due à l’expansion des calottes glaciaires et au refroidissement des océans
Une hausse due à la diminution des précipitations et à l’accumulation d’eau douce sur les continents
Une hausse due à la fonte des glaces continentales et à la dilatation de l’eau des océans
Une hausse due au déplacement des courants marins et à l’augmentation des chutes de neige

Une hausse due à la fonte des glaces continentales et à la dilatation de l’eau des océans

Explication

La fonte des calottes glaciaires et des glaciers ajoute de l’eau aux océans, tandis que leur réchauffement entraîne la dilatation de l’eau. La diminution des précipitations n’explique pas cette élévation, qui résulte notamment de processus touchant les glaces et les océans.

6. Quel levier d’adaptation agricole consiste à allonger les rotations, associer des cultures ou mettre en commun des rotations ?

L’extensification des systèmes agricoles
L’amélioration de la qualité des sols
La sélection de variétés tolérantes à la chaleur
La diversification des cultures

La diversification des cultures

Explication

Ces pratiques constituent des formes de diversification des cultures, un levier majeur d’adaptation agricole. L’extensification concerne un autre levier et ne désigne pas ces changements dans les rotations et les associations culturales.

7. Quel rôle le rayonnement solaire joue-t-il dans la croissance des plantes ?

Il leur apporte directement l’eau et le dioxyde de carbone nécessaires à la photosynthèse.
Il réfléchit une partie de l’énergie absorbée par les feuilles vers le sol.
Il leur fournit une énergie qui se manifeste par la lumière et la température.
Il détermine la quantité de minéraux que le sol peut fournir aux racines.

Il leur fournit une énergie qui se manifeste par la lumière et la température.

Explication

Le rayonnement solaire fournit aux plantes une énergie qui se manifeste sous forme de lumière et de température, et la lumière intervient notamment dans la photosynthèse. L’eau et le dioxyde de carbone sont des matières utilisées lors de cette transformation, mais ils ne sont pas apportés par le rayonnement solaire.

8. Pour calculer la température efficace journalière du maïs, à quel moment soustrait-on 6 °C ?

Avant de comparer la température journalière au cumul requis pour la récolte.
Avant de calculer la moyenne des températures minimale et maximale de la journée.
Après avoir additionné les températures efficaces de toute la période de croissance.
Après avoir calculé la moyenne des températures minimale et maximale de la journée.

Après avoir calculé la moyenne des températures minimale et maximale de la journée.

Explication

La formule commence par la moyenne des températures minimale et maximale journalières, puis retranche 6 °C à cette moyenne. Soustraire 6 °C avant le calcul de la moyenne ne correspond pas à l’ordre indiqué dans la formule.

9. En quoi l’évapotranspiration réelle diffère-t-elle de l’évapotranspiration potentielle ?

La première mesure l’eau apportée par les pluies, tandis que la seconde estime l’eau stockée dans le sol et disponible pour les plantes.
La première mesure l’eau effectivement retirée du sol et des plantes, tandis que la seconde estime celle qui pourrait être perdue sans limitation d’approvisionnement en eau.
La première correspond à l’eau absorbée par les racines, tandis que la seconde désigne l’eau transportée par la sève brute et la sève élaborée.
La première estime l’eau perdue sans limitation d’approvisionnement, tandis que la seconde mesure l’eau effectivement retirée du sol et des plantes.

La première mesure l’eau effectivement retirée du sol et des plantes, tandis que la seconde estime celle qui pourrait être perdue sans limitation d’approvisionnement en eau.

Explication

L’évapotranspiration réelle décrit les pertes d’eau qui se produisent effectivement, alors que l’évapotranspiration potentielle correspond à celles qui pourraient avoir lieu sans contrainte d’approvisionnement en eau. L’inversion de ces deux définitions confond la situation observée avec une estimation sans limitation hydrique.

10. Lorsque le bilan hydrique d’une parcelle devient négatif, quelle conséquence peut justifier le recours à l’irrigation ?

L’évapotranspiration réelle augmente et empêche les plantes d’absorber l’eau.
La pluie dépasse les besoins et l’excès d’eau asphyxie le sol.
La réserve utile se recharge et l’apport d’eau devient moins nécessaire.
Un déficit hydrique apparaît et l’irrigation peut aider à le compenser.

Un déficit hydrique apparaît et l’irrigation peut aider à le compenser.

Explication

Un bilan négatif indique que les entrées d’eau ne compensent pas les pertes, ce qui signale un déficit susceptible de nécessiter l’irrigation. La recharge de la réserve utile correspond plutôt à un bilan positif.

11. Une exploitation souhaite vendre son soja à la fois à une entreprise locale et par l’intermédiaire d’une coopérative. Quelle organisation des débouchés correspond à cette stratégie ?

Associer une filière courte locale à une filière longue sécurisée, avec possibilité de contrat
Réserver la récolte à l’autoconsommation et abandonner les débouchés commerciaux
Vendre toute la récolte à l’entreprise locale sans recourir à une coopérative
Remplacer la vente locale par une filière longue reposant sur des contrats obligatoires

Associer une filière courte locale à une filière longue sécurisée, avec possibilité de contrat

Explication

Cette stratégie combine la filière courte avec l’entreprise de Mme Hoang et la filière longue sécurisée par une coopérative, où un contrat est possible. La filière longue ne remplace pas nécessairement la vente locale : les deux débouchés peuvent coexister.

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Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Climat et adaptation agricole.

Qu’étudie la climatologie ?

L’atmosphère d’un lieu sur une longue période, notamment ses températures et sa pluviométrie.

De combien les températures moyennes ont-elles augmenté en France métropolitaine depuis 1900 ?

D’environ 1,7 °C.

Quelle durée minimale le quiz retient-il pour étudier l’évolution du climat ?

30 ans.

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