Enfance — définition ?
Période distincte et socialement reconnue de la vie.
Séparation enfance-adulte — rôle ?
Distinction progressive entre mondes et règles.
Imprimerie — effet social ?
Transforme la diffusion du savoir et la pensée.
Scolarisation obligatoire — impact ?
Centre de la vie enfantine, modifie la famille.
Narcissisme — Freud ?
Investissement affectif de l’adulte envers l’enfant.
Postman (1982) — question ?
L’existence historique de l’enfance comme notion.
En Europe XVIe siècle — vécu enfant ?
Espaces et expériences partagés avec adultes.
Imprimerie Gutenberg — date ?
Vers 1454, début de la diffusion massive.
Littérature — effet ?
Sépare lecteurs et non-lecteurs, individualise la pensée.
Imprimerie — hypothèse ?
Favorise la séparation symbolique adultes/enfants.
Jeu comme symbolisation — rôle ?
Représenter la place dans la famille et le monde.
Objet transitionnel — définition ?
Support aidant à passer de dépendance à indépendance.
Jouet — fonction inconsciente ?
Support psychique et tiers dans la relation.
Espace potentiel — localisation ?
Zone intermédiaire entre imaginaire et réalité.
Le jeu — objectif ?
Transformer créativement la réalité, réguler les affects.
Réalisme enfantin — signification ?
Ce que l’enfant pense de la réalité, pas copie exacte.
Modèle interne — rôle ?
Synthèse graphique différenciant personnes et objets.
Squiggle game — but ?
Transformer un tracé en dessin partagé.
Épreuves projectives — principe ?
Mobiliser affects et fantasmes via situations ambiguës.
CAT — matériel ?
Contenu non neutre, active fantasmes et dépendances.
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1. Quel constat historique soutient l’idée que l’enfance et l’âge adulte n’étaient pas nettement séparés au XVIe siècle en Europe ?
2. Selon l’hypothèse de Postman, quel facteur contribue à la séparation progressive entre le monde des enfants et celui des adultes ?
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