Culture professionnelle informelle — définition ?
Les manières implicites de penser, dire et faire entre collègues.
Langue vernaculaire — rôle ?
Vocabulaire spécifique pour parler entre initiés.
Coulisses de l’enquête — localisation ?
En dehors de la classe : couloirs, récréations, pauses.
Ethnographie inductive — mécanisme ?
Construire l’objet à partir du terrain.
Savoirs coupables — définition ?
Jugements internes sur usagers, rarement divulgués.
Démarche compréhensive — objectif ?
Comprendre sans se défendre, en travaillant sur soi.
Rhétorique vernaculaire — danger ?
Porter des jugements moraux, racistes ou sexistes.
Terrain de l’enquête — écoles ?
Hargreaves (relations balkanisées), Beauvoir (grande famille).
Résistance à la hiérarchie — rôle ?
Contester l’autorité pour préserver autonomie et autonomie.
Savoirs sociaux coupables — influence ?
Influencent le traitement des usagers selon leur origine.
Client idéal — représentation ?
Famille conforme, anticipant et maîtrisant l’école.
Enfants du voyage — difficulté ?
Supports manquants, pratiques scolaires inadaptées.
Changement de paradigme — objectif ?
Adapter l’école aux élèves pour l’égalité.
Loi 2005 — but ?
Garantir accès et maintien des élèves handicapés.
EBEP — signification ?
Élèves à besoins éducatifs particuliers.
Accessibilité pédagogique — définition ?
Adaptations pour rendre les apprentissages accessibles.
ULIS — dispositif ?
Scolarisation en petit groupe, en classe ordinaire.
Orientation choisie/subie — différence ?
Décision selon évaluation, ou contrainte et perception.
CAPPEl — rôle ?
Forme enseignants spécialisés pour inclusion.
Enseignant référent — mission ?
Suivi du PPS, coordination autour de l’élève.
PIAL — objectif ?
Coordonner accompagnement et organiser actions inclusives.
Tableau de comportements — utilité ?
Suivi des conduites, responsabilisation, observation.
Teste tes connaissances avec un QCM de 22 questions sur Culture professionnelle et inclusion scolaire.
1. Que désigne principalement la culture professionnelle informelle dans le monde du travail enseignant ?
2. À quoi renvoie l’ethnographie inductive dans l’enquête sur les pratiques professionnelles ?
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