QCM : Développement perceptivo-moteur du jeune enfant — 24 questions

Explication

La perception haptique est la reconnaissance d’un objet par le toucher, d’abord grâce à l’activité orale, puis grâce à l’activité manuelle vers 5 ou 6 mois. Les autres propositions décrivent des modalités sensorielles qui ne définissent pas cette évolution.

Explication

La fixation oculaire, les expressions faciales et les succions non nutritives permettent d’inférer les réactions du bébé. La marche et le langage articulé ne constituent pas les indicateurs comportementaux mentionnés ici.

Explication

L’habituation correspond à la diminution progressive de la réaction lorsqu’un même stimulus est répété. Une réaction à la nouveauté concernerait au contraire la réponse à un stimulus différent.

Explication

Dès la naissance, le nouveau-né est sensible aux cinq catégories de saveurs mentionnées. Une confusion fréquente consiste à croire que certaines saveurs, comme l’umami, apparaissent seulement après la naissance.

Explication

La discrimination entre la vanille et l’odeur acide montre que le nouveau-né distingue les deux odeurs, tandis que son orientation vers la vanille révèle une préférence. Une simple détection olfactive ne rendrait pas compte de cette distinction.

Explication

L’amertume provoque généralement une réaction de rejet et une ouverture de la bouche. La grimace avec plissement des yeux et contraction de la mâchoire correspond plutôt à la réaction décrite pour l’acide.

Explication

La sensibilité à la douleur apparaît dès 29 semaines de grossesse et peut entraîner chez le nouveau-né crispation, cris et pleurs. Les autres propositions associent cette sensibilité à des repères concernant la température ou les mouvements fœtaux.

Explication

Le nouveau-né peut reconnaître l’odeur du lait de sa mère et tourner la tête vers un linge qui en est imprégné, y compris avant d’en avoir bu. Cette réponse ne dépend donc pas d’une consommation préalable ni d’une association avec la douleur.

Explication

La psychologie du développement distingue les transformations de la nature du fonctionnement et celles de son degré ou de sa quantité. L’âge, l’environnement et les facteurs biologiques sont plutôt des dimensions ou des influences du développement, pas cette distinction.

Explication

Après une familiarisation répétée, une réaction à la nouveauté indique que le fœtus distingue ce qui est connu de ce qui ne l’est pas. Elle ne signifie pas que les traces mnésiques ont disparu ni que les capacités motrices sont pleinement matures.

Explication

Le réflexe gusto-facial est automatique et produit dès la naissance des mimiques différentes selon les saveurs. Une expression volontaire implique au contraire un contrôle conscient, ce qui ne caractérise pas ce réflexe.

Explication

À la fin de la grossesse, le fœtus possède déjà des capacités sensorielles et cognitives, mais ses capacités motrices restent limitées. Cela ne signifie pas que tous ses systèmes sont matures à la naissance.

Explication

Le terme « bébé » couvre la période allant de la naissance à 2 ans. Le nouveau-né correspond à la naissance jusqu’à 1 mois, le nourrisson à 1 mois jusqu’à 1 an et le petit enfant à 1 à 3 ans.

Explication

La répétition de stimulations prénatales familières après la naissance contribue à consolider les réseaux neuronaux correspondants. À l’inverse, l’absence de ces stimulations peut favoriser leur disparition, ce qui contredit l’idée d’un renforcement systématique sans répétition.

Explication

Les systèmes vestibulaire et tactile émergent en premier, suivis par l’olfaction, la gustation, l’audition et enfin la vision. L’ordre proposé par les autres réponses intervertit plusieurs étapes de cette séquence.

Explication

Le réflexe de Moro apparaît vers sept mois de grossesse comme une réaction de sursaut involontaire à plusieurs stimulations brusques. Il ne s’agit pas d’une action volontaire de protection, contrairement à ce que suggère une proposition plausible.

Explication

Les progrès théoriques, méthodologiques et technologiques ont permis d’étudier des connaissances et des compétences auparavant inobservables chez le bébé. La maturation du bébé contribue à son développement, mais elle n’explique pas l’accès scientifique à ces phénomènes.

Explication

La psychologie du développement étudie la nature des changements et les facteurs qui les influencent, comme l’environnement, la famille et les facteurs biologiques. La classification par âge ou le choix d’activités peuvent être utiles, mais ne constituent pas les grandes questions définies ici.

Explication

Piaget décrit la première forme d’intelligence du bébé comme une intelligence sensori-motrice. Le stade émotionnel et la construction psychologique pendant la période fœtale sont associés aux propositions de Wallon, tandis que la réaction à la nouveauté concerne un phénomène d’apprentissage.

Explication

La perception organise et interprète les informations sensorielles afin de leur donner une signification cérébrale. La sensation désigne plutôt la réception initiale de ces informations par les récepteurs.

Explication

Le système vestibulaire est fonctionnel dès la naissance et participe à l’équilibre, à la stabilisation du regard et aux mouvements oculaires. Il reste toutefois immature à cette période, et les autres fonctions relèvent d’autres systèmes.

Explication

Les expériences sensorielles vécues avant la naissance influencent les réactions postnatales à certains stimuli familiers, notamment les voix, les musiques, les odeurs et les saveurs. La reconnaissance tactile des formes et la sensibilité thermique renvoient à d’autres aspects du développement perceptivo-moteur.

Explication

Les informations chimiosensorielles prénatales peuvent être influencées par l’alimentation maternelle. Les informations vestibulaires sont liées aux mouvements du fœtus ou de sa mère, tandis que les expériences tactiles et auditives ont d’autres sources.

Explication

La sensation correspond à la réception de l’information par les récepteurs physiologiques et relève d’un mécanisme physiologique. L’organisation et l’interprétation cérébrales de cette information définissent plutôt la perception.