Qu'est-ce que faire un diagnostic en sports collectifs ?
Observer et analyser pour améliorer l'efficacité des joueurs.
Que consiste à observer dans une situation choisie ?
Décrire ce qui est visible dans cette situation.
Qu'impose une observation pour être construite correctement ?
Elle doit préciser un objectif, des observables ou indicateurs visibles et un outil matériel de recueil.
Quels types d'éléments visibles doit contenir une observation ?
Des observables ou indicateurs visibles et significatifs.
Quel outil matériel peut servir à recueillir une observation ?
Un tableau ou le terrain.
Qu'est-ce qu'analyser dans le contexte du jeu ?
Donner du sens et de la valeur à ce qui a été observé.
Quelle est la première étape de l'analyse des résultats du jeu ?
Identifier les informations recueillies.
Que fait l'analyse après avoir identifié les informations ?
Évaluer le degré d’efficacité et de pertinence des moyens mis en œuvre.
Sur quoi se base la justification de l'évaluation dans l'analyse ?
Sur le rapport d’opposition.
À quels niveaux les modifications peuvent-elles être proposées après analyse ?
Au niveau du managérat ou de l’entraînement.
Quelles peuvent être les natures des modifications proposées ?
Collectives ou individuelles.
Quelles sont les catégories des modifications proposées ?
Stratégiques, tactiques ou techniques.
Comment joue le collectif au niveau N1 ?
Le collectif joue en grappe avec beaucoup de pertes de balle et peu de tirs.
Que fait le porteur de balle au niveau N1 ?
Le porteur garde ou se débarrasse de la balle.
Quel comportement a le non-porteur au niveau N1 ?
Le non-porteur reste proche sans être actif.
Comment le défenseur agit-il au niveau N1 ?
Le défenseur reste au contact en gênant peu.
Quelle forme collective adopte le groupe au niveau N2 ?
Le collectif forme une étoile filante avec davantage de tirs par quelques joueurs.
Que fait le porteur de balle au niveau N2 ?
Le porteur conduit la balle pour fuir le groupe.
Comment évolue l'information et la décision selon Mariot (2002) ?
Les joueurs prennent une information enrichie, sélectionnent l'essentiel, décident sous forte pression temporelle, gèrent des alternatives complexes et coordonnent avec des référentiels communs.
Qu'est-ce que l'observation quantitative recueille?
Des données chiffrées comme le score ou le pourcentage d’efficacité.
Que compte l'observation quantitative collective en basket-ball?
Les possessions de balle, atteintes de zone, tirs tentés et réussis.
Quelles actions l'observation quantitative individuelle en volley-ball relève-t-elle?
Les actions qui marquent, passent chez l’adversaire et donnent le point à l’adversaire.
Que donne l'observation quantitative en termes d'indications?
Des indications concrètes, faciles à analyser et simples à mettre en place.
Que ne permet pas d'identifier l'observation quantitative?
Le contexte et les moyens utilisés des actions observées.
Qu'étudie l'observation qualitative ?
Les moyens tactiques ou techniques mis en œuvre par l’équipe et le joueur.
Quelles sont les quatre catégories d'observables qualitatives ?
L’espace, le temps, la prise d’information et la décision, ainsi que la posture corporelle.
Quels éléments comprennent les observables spatiaux ?
L’espace de jeu effectif offensif et défensif, largeur, profondeur, espaces libres, distance et trajectoire des passes.
Quels éléments comprennent les observables temporels ?
La vitesse, la continuité de circulation, le temps de perception-action et le timing d’engagement.
Que comprennent les observables liés à l’information et aux décisions ?
Le nombre d’informations traitées et la pertinence des choix du porteur et non-porteurs de balle.
Quelles postures corporelles sont observables ?
La dynamique, la dissociation, l’orientation et l’équilibre.
Comment sont évaluées les actions du porteur de balle en rugby ?
Selon leur effet sur la progression ou conservation de la balle avec actions négatives, neutres ou positives.
Quelle limite pose l'observation qualitative ?
Elle pose des problèmes de faisabilité, simplicité et validité des relevés.
Que fait le collectif au niveau N3 pour gagner du terrain ?
Il progresse vers l’avant avec davantage de passes.
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1. Dans les sports collectifs, que cherche-t-on à accomplir en réalisant un diagnostic sportif ?
2. Que signifie observer une situation sportive ?
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