QCM : Épistémologie en psychologie (20 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objectif principal de l’épistémologie ?

Remplacer les observations scientifiques par des convictions théoriques
Établir des lois naturelles à partir d’intuitions personnelles
Décrire les comportements humains sans examiner les méthodes employées
Caractériser les sciences et interroger la valeur de leurs connaissances

Caractériser les sciences et interroger la valeur de leurs connaissances

Explication

L’épistémologie caractérise les sciences, examine la valeur de leurs connaissances et évalue leur rapprochement d’un idéal de connaissance certaine et justifiée. Elle ne consiste pas à substituer des convictions aux méthodes scientifiques ni à produire directement des lois naturelles.

2. Quelle condition permet de qualifier une recherche de scientifique ?

Elle respecte des critères de scientificité et suit une démarche scientifique
Elle repose sur une interprétation théorique difficile à soumettre à l’examen
Elle produit des conclusions utiles sans devoir expliciter sa méthode
Elle obtient des résultats qui correspondent aux opinions les plus répandues

Elle respecte des critères de scientificité et suit une démarche scientifique

Explication

Une recherche est scientifique lorsqu’elle respecte des critères de scientificité et suit une démarche scientifique. L’utilité d’un résultat ou son accord avec l’opinion ne suffit pas à établir son caractère scientifique.

3. Comment l’épistémologie contribue-t-elle à la psychologie ?

Elle transforme les observations psychologiques en vérités certaines indépendantes de toute méthode
Elle limite la psychologie à l’étude de phénomènes directement observables
Elle permet d’examiner le statut des connaissances et la qualité des méthodes utilisées
Elle remplace l’évaluation des méthodes par l’accumulation de résultats concordants

Elle permet d’examiner le statut des connaissances et la qualité des méthodes utilisées

Explication

En psychologie, l’épistémologie aide à comprendre le statut des connaissances, à vérifier leur mode d’obtention, à évaluer les méthodes et à développer l’esprit critique. Elle ne garantit pas que les résultats deviennent absolument certains et ne réduit pas la discipline à un seul type de phénomène.

4. Sur quoi l’empirisme fonde-t-il principalement la connaissance ?

Sur l’adhésion à des propositions dont la cohérence logique suffit
Sur la déduction rationnelle de principes indépendants de toute observation
Sur l’accumulation d’observations et de faits mesurables issus de l’expérience
Sur l’étude d’objets métaphysiques qui dépassent l’expérience observable

Sur l’accumulation d’observations et de faits mesurables issus de l’expérience

Explication

L’empirisme considère que l’expérience, les observations et les faits mesurables constituent le moyen d’accéder à la connaissance. Le rationalisme privilégie plutôt la raison, tandis que la métaphysique porte sur des objets qui ne sont pas nécessairement observables.

5. Quel courant est associé au Cercle de Vienne, actif autour de 1925 à 1936 ?

Le pragmatisme expérimental, fondé sur l’utilité sociale
Le positivisme logique, également appelé empirisme logique
Le structuralisme scientifique, consacré aux modèles linguistiques
Le rationalisme critique, centré sur la déduction mathématique

Le positivisme logique, également appelé empirisme logique

Explication

Le Cercle de Vienne a réuni des scientifiques et des philosophes autour de 1925 à 1936, et le courant qui lui est associé est le positivisme logique ou empirisme logique. Les autres courants proposés ne correspondent pas à cette association historique.

6. Quelle exigence caractérise le vérificationnisme ?

Une proposition scientifique doit être reliée à l’expérience et vérifiée par des faits observables
Une proposition scientifique doit pouvoir être contredite par un fait sans devoir être vérifiée
Une proposition scientifique doit être confirmée par une majorité de chercheurs compétents
Une proposition scientifique doit découler d’un principe rationnel indépendant de l’observation

Une proposition scientifique doit être reliée à l’expérience et vérifiée par des faits observables

Explication

Le vérificationnisme exige qu’une proposition soit reliée à l’expérience puis vérifiée par des faits observables. La possibilité d’être contredite correspond plutôt à l’exigence de réfutabilité, qui ne se confond pas avec la vérification.

7. Dans une démarche vérificationniste, que fait-on après avoir formulé une proposition théorique ?

On l’écarte si elle produit une prédiction qui n’est pas immédiatement certaine
On la transforme en principe métaphysique pour expliquer les observations futures
On la traduit en éléments observables avant de la confronter à l’environnement
On la conserve sous sa forme abstraite avant de déduire une conviction générale

On la traduit en éléments observables avant de la confronter à l’environnement

Explication

Le vérificationnisme traduit la proposition théorique en éléments observables, les confronte à l’environnement, puis s’en sert pour élaborer des lois et effectuer des prédictions. Une proposition n’est donc pas maintenue à l’écart de l’observation ni transformée en principe métaphysique.

8. Quel enchaînement décrit correctement l’induction scientifique ?

Des cas particuliers observés vers une proposition générale, puis une loi et une prédiction
D’un principe rationnel vers une définition, puis une mesure et une classification
D’une hypothèse générale vers une conséquence particulière, puis une observation de contrôle
D’une prédiction théorique vers des cas particuliers, puis une reformulation de l’hypothèse

Des cas particuliers observés vers une proposition générale, puis une loi et une prédiction

Explication

L’induction part de cas particuliers observés pour établir une proposition générale, puis une loi et une prédiction. Le passage d’une hypothèse à une prédiction relève plutôt de la déduction.

9. Pourquoi l’accumulation de confirmations ne constitue-t-elle pas une preuve définitive ?

Parce que les lois scientifiques sont établies uniquement par des raisonnements rationnels
Parce qu’un énoncé confirmé devient nécessairement incompatible avec toute prédiction
Parce qu’une confirmation expérimentale ne peut jamais être obtenue dans une recherche scientifique
Parce qu’il est impossible d’observer exhaustivement tous les cas présents, passés et futurs

Parce qu’il est impossible d’observer exhaustivement tous les cas présents, passés et futurs

Explication

Même de nombreuses confirmations ne couvrent pas tous les cas présents, passés et futurs ; elles ne permettent donc pas une preuve définitive. Cela ne signifie pas que les confirmations sont impossibles ou que les lois reposent uniquement sur la raison.

10. Selon le critère de réfutabilité de Popper, dans quel cas un énoncé est-il réfutable ?

Lorsqu’il correspond aux convictions du chercheur
Lorsqu’une observation répétée confirme sa formulation
Lorsqu’un fait observable possible pourrait le contredire
Lorsqu’il explique plusieurs phénomènes sans exception

Lorsqu’un fait observable possible pourrait le contredire

Explication

Un énoncé est réfutable si l’on peut concevoir au moins un fait observable qui le contredirait. Une accumulation de confirmations ne suffit pas à établir sa réfutabilité ni sa vérité définitive.

11. Quelle observation réfuterait l’énoncé « Tous les cygnes sont blancs » ?

L’observation d’un seul cygne non blanc
L’observation de nombreux cygnes blancs
La répétition d’une description de cygnes blancs
L’absence de cygnes dans une région donnée

L’observation d’un seul cygne non blanc

Explication

Un seul cygne non blanc constitue un contre-exemple à l’énoncé universel et suffit donc à le réfuter. L’observation de cygnes blancs apporte des confirmations, mais ne permet pas de vérifier définitivement l’énoncé.

12. Que signifie le fait qu’une hypothèse soit corroborée par les résultats expérimentaux ?

Elle ne peut plus être confrontée à de nouvelles observations
Elle est devenue définitivement vraie grâce à l’expérience
Elle a été confirmée par toutes les expériences possibles
Elle est compatible avec les résultats, tout en restant révisable

Elle est compatible avec les résultats, tout en restant révisable

Explication

Une hypothèse corroborée résiste aux résultats expérimentaux disponibles et leur est compatible, sans devenir une vérité définitive. La corroboration laisse ouverte la possibilité d’une révision ultérieure.

13. Quelle différence caractérise la démarche hypothético-déductive par rapport à une recherche de vérification ?

Elle évite de relier les hypothèses à des lois générales
Elle remplace les expériences par l’interprétation des résultats
Elle privilégie des tests susceptibles de faire échouer l’hypothèse
Elle recherche principalement des observations confirmant l’hypothèse

Elle privilégie des tests susceptibles de faire échouer l’hypothèse

Explication

La démarche hypothético-déductive met à l’épreuve une hypothèse au moyen de tests qui pourraient la réfuter, tout en visant des connaissances empiriquement corroborées. Une démarche de vérification se concentre davantage sur la recherche de confirmations.

14. Quelle séquence décrit correctement la démarche hypothético-déductive ?

Observation, conclusion définitive, théorie, hypothèse, prédiction, expérience
Théorie ou problème, hypothèse, prédiction, expérience, résultats, réfutation ou corroboration
Hypothèse, confirmation, théorie, problème, expérience, généralisation sans test
Problème, expérience, prédiction, hypothèse, théorie, abandon des résultats

Théorie ou problème, hypothèse, prédiction, expérience, résultats, réfutation ou corroboration

Explication

Cette démarche part d’une théorie ou d’un problème, formule une hypothèse, en déduit une prédiction, puis confronte celle-ci à une expérience et à ses résultats. Ces résultats peuvent conduire à une réfutation ou à une corroboration.

15. Quelle affirmation correspond à l’objectivisme scientifique ?

La réalité n’existe qu’à travers les résultats produits par l’expérience
La réalité est définie par les représentations personnelles du chercheur
La réalité extérieure existe indépendamment du chercheur
La réalité dépend principalement des concepts utilisés pour la décrire

La réalité extérieure existe indépendamment du chercheur

Explication

L’objectivisme affirme qu’il existe une réalité extérieure indépendante du chercheur, dont la science cherche à identifier les caractéristiques et l’évolution. Il ne réduit donc pas cette réalité aux représentations personnelles de l’observateur.

16. Comment un phénomène directement inobservable peut-il être étudié scientifiquement ?

En remplaçant les observations par une description subjective du phénomène
En excluant toute étude qui ne porte pas sur un objet directement visible
En le considérant vrai dès qu’il paraît cohérent avec une théorie
En observant expérimentalement ses conséquences ou ses résultats

En observant expérimentalement ses conséquences ou ses résultats

Explication

Un phénomène inobservable directement peut être étudié si une expérience permet d’observer les effets ou les résultats qu’il produit. Sa cohérence théorique seule ne constitue pas une observation scientifique de ses conséquences.

17. Que signifie l’individualité d’un organisme vivant dans les sciences de l’Homme ?

Chaque organisme suit une histoire qui transforme progressivement ses réactions futures.
Chaque organisme se distingue des autres, ce qui limite la généralisation des résultats.
Chaque organisme peut être replacé dans un état antérieur grâce à des conditions répétables.
Chaque organisme fonctionne comme un ensemble dont les parties interagissent entre elles.

Chaque organisme se distingue des autres, ce qui limite la généralisation des résultats.

Explication

L’individualité désigne le caractère distinct de chaque organisme et rend prudente la généralisation d’une observation à l’ensemble des individus. La totalité concerne plutôt l’interaction fonctionnelle entre les parties d’un organisme.

18. Une étude explique qu’un comportement ne peut pas être compris en additionnant séparément les fonctions biologiques et psychologiques qui y participent. Quelle caractéristique cette idée illustre-t-elle ?

L’historicité, car les expériences vécues modifient les réactions ultérieures de l’individu.
L’irréversibilité, car le développement empêche de retrouver exactement un état passé.
La totalité, car l’organisme forme une unité fonctionnelle dont les parties interagissent.
L’individualité, car chaque organisme possède des caractéristiques qui le distinguent des autres.

La totalité, car l’organisme forme une unité fonctionnelle dont les parties interagissent.

Explication

La totalité signifie que l’organisme constitue une unité fonctionnelle et que son fonctionnement ne se réduit pas à la somme de ses parties. L’historicité renvoie plutôt aux effets des expériences passées sur les réactions futures.

19. Pourquoi l’irréversibilité du développement limite-t-elle la reproductibilité stricte en sciences de l’Homme ?

Parce que chaque organisme possède des parties qui forment une unité fonctionnelle intégrée.
Parce que les individus diffèrent entre eux, ce qui réduit la portée des généralisations.
Parce qu’une histoire vécue ne peut pas être reproduite exactement dans le même individu.
Parce que les expériences passées peuvent modifier les réactions futures d’une personne.

Parce qu’une histoire vécue ne peut pas être reproduite exactement dans le même individu.

Explication

L’irréversibilité signifie que la temporalité du développement ne permet pas de replacer exactement un individu dans son état antérieur, ce qui empêche de reproduire une histoire à l’identique. L’individualité limite également la généralisation, mais elle ne désigne pas directement l’impossibilité de refaire une trajectoire temporelle.

20. Un chercheur observe qu’une même personne réagit différemment à une situation après plusieurs expériences importantes. Quelle caractéristique des êtres humains cette observation met-elle en évidence ?

L’historicité, puisque l’histoire et les expériences peuvent transformer les réactions futures.
L’irréversibilité, puisque le développement suit une temporalité difficile à inverser.
La totalité, puisque le comportement résulte de l’interaction des différentes parties de l’organisme.
L’individualité, puisque cette personne se distingue des autres organismes vivants.

L’historicité, puisque l’histoire et les expériences peuvent transformer les réactions futures.

Explication

L’historicité indique qu’un individu est façonné par son histoire et ses expériences, lesquelles peuvent modifier ses réactions ultérieures. L’irréversibilité concerne plutôt l’impossibilité de reproduire exactement un état ou une histoire antérieure.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 38 flashcards sur Épistémologie en psychologie.

Qu'est-ce que l'épistémologie selon Léna Soler ?

Une discipline qui caractérise les sciences et interroge leur valeur et leur capacité à atteindre une connaissance certaine.

Quand une recherche est-elle considérée scientifique ?

Lorsqu'elle respecte des critères de scientificité et suit une démarche scientifique.

Quel rôle joue l'épistémologie en psychologie ?

Elle aide à comprendre le statut des connaissances, vérifier leur mode d’obtention, évaluer la qualité des méthodes et développer l’esprit critique.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Épistémologie en psychologie.

Voir la fiche →

Cours similaires

Univers, éléments et radioactivité

Physique

Sociologie des âges et générations

Origine du génotype des individus

SVT

Sociologie des âges et générations

Formation et qualité de l’image radiographique

Physique

Le journalisme et la production de l’actualité

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM