Quels sont les objectifs principaux du cours en logopédie ?
Connaître les principes, méthodes et outils d’évaluation du langage oral en logopédie.
Quels troubles spécifiques sont étudiés dans ce cours ?
Le trouble du spectre de l’autisme et la déficience auditive.
Comment se répartit la note finale du cours ?
20 % pour la présentation orale et 80 % pour l’examen écrit.
Que doit contenir la présentation d’un test logopédique ?
Le nom, auteurs, maison d’édition, date, domaines, population, normes, matériel, modèle théorique, épreuves, cotation et limites.
Qu'est-ce que l'anamnèse en médecine ?
L'ensemble des renseignements fournis sur l'histoire d'une maladie.
Par quoi commence l'anamnèse ?
Par la préparation des informations connues et du motif de consultation.
Que comprend l'anamnèse de l'enfant ?
L'exploration de la naissance, antécédents, sommeil, langues, développement, prises en charge, habitudes oro-faciales et relations sociales.
Quel pourcentage d'intelligibilité a un enfant de 3 ans ?
85 % d'intelligibilité dans le cours.
Quels éléments explore l'anamnèse de l'adulte ?
Âge, situation antérieure, langues, loisirs, événement médical, latéralisation, troubles, antécédents, médication, audition, vision, difficultés orales et écrites.
Quelles sont les cinq qualités principales d’un test ?
Standardisation, normalisation, validité, fiabilité et sensibilité.
Qu'impose la standardisation d'un test ?
Les mêmes conditions de passation, matériel, consignes, correction et notation.
Que signifie la validité d’un test ?
Le test mesure effectivement les compétences qu’il doit mesurer.
Qu'est-ce que la sensibilité d’un test ?
Le pouvoir discriminatif permettant de dépister les enfants nécessitant une prise en charge.
Comment se calcule le score standard Z ?
Z = (score du patient - moyenne) divisé par l’écart-type.
Entre quels percentiles se situe l’intervalle de normalité selon l’INAMI ?
Entre P16 et P85.
Quels sont les seuils pathologiques en percentiles selon l’INAMI ?
P3 ou P10, avec P3 en langage oral et P16 en langage écrit.
Dans quel délai le bilan doit-il être envoyé à la mutuelle ?
Dans les 60 jours suivant sa réalisation.
Quelles étapes comprend la démarche logopédique ?
Prescription, choix d’épreuves, réalisation, rédaction, puis envoi à la mutuelle.
Dans quel délai le traitement doit-il commencer après le bilan ?
Dans les 60 jours après le bilan.
Quelles conditions sont nécessaires pour conserver un quota en cas de rechute ?
Rechute entre 6 mois et 2 ans après traitement et bilan de rechute rédigé.
Quel pourcentage du quota global peut être conservé en cas de rechute ?
Jusqu’à 30 % du quota global.
Combien de séances peuvent être prélevées pour enseigner aux parents des stratégies ciblées ?
Dix séances peuvent être prélevées du quota de traitement.
Qu'est-ce que le trouble développemental du langage selon CATALISE ?
Le terme retenu pour désigner les troubles développementaux du langage depuis 2016-2017.
Quel pourcentage d'enfants d'âge scolaire est concerné par le trouble développemental du langage ?
Environ 7 % des enfants d’âge scolaire.
Quelles catégories sont distinctes du trouble développemental du langage ?
Le trouble de la parole, le trouble de la voix, le bégaiement et les troubles associés.
Le manque de familiarité avec la langue ambiante est-il un trouble ?
Non, ce n’est pas un trouble mais peut nécessiter un soutien.
Pourquoi les parents sont-ils essentiels dans l’intervention du trouble développemental du langage ?
Ils connaissent leur enfant et peuvent stimuler son langage au quotidien.
Quel rôle joue le logopède dans l’intervention du trouble développemental du langage ?
Il apporte son expertise du langage.
Quelle méthode de stimulation du langage est recommandée ?
Privilégier la reformulation, les vraies questions limitées, et l’acceptation du niveau actuel.
Que faut-il éviter dans la stimulation du langage chez l’enfant ?
La répétition constante et l’exigence de productions parfaites.
Quels comportements précèdent souvent les premiers mots en communication ?
Des comportements principalement non verbaux.
Quels sont les précurseurs pragmatiques de la communication ?
Le contact visuel et l’interaction.
Quels précurseurs sémantiques sont essentiels au langage ?
La permanence de l’objet, la catégorisation et la causalité.
Quels précurseurs formels facilitent la communication ?
L’imitation motrice, la compréhension non verbale et l’expression non verbale.
Quels comportements sont observés à 4 mois dans le développement ?
L’imitation réciproque, le tour de rôle, l’attention conjointe et l’étiquetage.
Quels comportements apparaissent vers 7 mois ?
La réaction au prénom, la permanence de l’objet, l’exploration vocale et le babillage canonique.
Quels signes de communication apparaissent vers 1 an ?
Le pointage et les premiers mots à valeur sémantique stable.
Que fait l’enfant vers 20 mois dans le langage ?
Il assemble plusieurs mots.
Quels sont les trois traits distinctifs des consonnes françaises ?
Le voisement, le lieu d’articulation et le mode d’articulation.
Quelles sont les étapes de l’évaluation phonologique selon Stackhouse et Wells ?
Entrée, encodage central, planification motrice et exécution motrice.
Que mesurent les étapes d’entrée dans l’évaluation phonologique ?
Les capacités auditives générales, la distinction parole/bruits, la reconnaissance phonologique et la discrimination phonémique.
Que mesurent les étapes centrales dans l’évaluation phonologique ?
La précision et l’utilisation des représentations phonologiques en mémoire à long terme.
Quels tests illustrent l’évaluation des étapes centrales ?
La décision lexicale, l’appariement mot-image et la répétition de pseudo-mots.
Quelle différence existe entre trouble phonologique et trouble articulatoire ?
Le trouble phonologique affecte l’organisation des sons, le trouble articulatoire l’exécution stable des phonèmes.
Qu’est-ce que la dyspraxie verbale ?
Une difficulté de planification et programmation des mouvements de la parole sans déficit neuromusculaire.
Comment évolue le développement lexical entre 12 et 30 mois ?
Le développement lexical est non linéaire avec des taux d'acquisition variables selon les tranches d'âge.
Comment se développe le lexique entre 12 et 18 mois ?
Le lexique précoce se développe lentement et les parents enseignent les mots.
Comment évolue l'apprentissage lexical entre 18 et 30 mois ?
L'explosion lexicale est plus rapide et l'enfant apprend davantage seul.
Qu'est-ce que le lexique mental ?
C'est l'ensemble organisé des informations lexicales associant étiquette phonologique et représentation mentale.
Quels aspects examine l'évaluation lexicale ?
Elle examine le stock lexical en réception, en production, la qualité des représentations et l'accès lexical.
Quels sont les trois troubles lexicaux principaux ?
Le stock lexical réduit, le trouble d'accès au lexique et l'utilisation inadéquate des termes ou néologismes.
Qu'est-ce que la morphosyntaxe organise pour produire des messages compréhensibles ?
Les morphèmes et les mots dans un ordre déterminé.
Quels sont les stades du développement morphosyntaxique de 1 à 5 ?
Des holophrases au stade 1 aux phrases complexes à plusieurs propositions au stade 5.
Comment évalue-t-on la morphosyntaxe en réception ?
Par la désignation d’images avec ECOSSE ou la manipulation d’objets avec EVALO.
Comment évalue-t-on la morphosyntaxe en production ?
Par la complétion ou la répétition de phrases.
Quels signes caractérisent les troubles morphosyntaxiques ?
Style télégraphique, morphologie verbale pauvre, absences de pronoms et phrases courtes.
Qu'est-ce que la cohérence locale dans un discours ?
Le lien entre deux énoncés successifs assuré par anaphores et connecteurs.
Quels éléments composent une narration véritable acquise vers 7 ans ?
Un thème central, personnages, trame, motivations, ordre temporel et au moins cinq éléments narratifs.
Que mesure l’évaluation pragmatique dans une conversation ?
L’initiation, le maintien et la clôture d’une conversation.
À quoi l’évaluation pragmatique adapte-t-elle le langage ?
À l’interlocuteur, au contexte et au message.
Quels aspects interactionnels sont observés en pragmatique ?
Les actes de langage, tours de parole, régie de l’échange, réparation, organisation de l’information et modalités non verbales.
Comment la pragmatique peut-elle être évaluée ?
Par un test normalisé, une observation semi-dirigée ou des outils d’observation formalisés.
Que caractérise le stade 1 du discours narratif vers 3 ans ?
Une histoire en amas sans thème central ni organisation entre propositions.
Quel est le thème central du stade 2 vers 4 ans ?
Une histoire en séquences organisée autour d’un thème central.
Comment l’enfant décrit-il les actions au stade 2 vers 4 ans ?
Il décrit ce que fait le personnage sans toujours respecter l’ordre temporel ou causal.
Quelles sont les caractéristiques du stade 3 vers 5 ans ?
Une narration primitive avec personnage central, élément déclencheur, tentative et conséquences.
Quelles informations manquent au stade 3 vers 5 ans ?
Il y a peu d’informations sur les motivations et pas de résolution.
Que permet la narration en chaîne du stade 4 vers 6 ans ?
D’établir des relations de cause à effet et temporelles.
Que contient la narration véritable du stade 5 vers 7 ans ?
Un thème central, des personnages, une trame, des motivations, l’ordre temporel et au moins cinq éléments du schéma narratif.
Que comprennent les habiletés conversationnelles chez l'enfant ?
La capacité à initier, maintenir et clôturer une conversation.
Quels éléments examine l’évaluation pragmatique ?
Les actes de langage, tours de parole, contact visuel, régie de l’échange, adaptation et organisation de l’information.
Sur quoi peut s’appuyer l’évaluation pragmatique ?
Sur une observation semi-dirigée, des outils formalisés et des comptes rendus parentaux.
Comment se manifeste l’hypospontanéité verbale dans les troubles pragmatiques ?
Par une réduction des actes langagiers, faible initiation, réponses limitées ou absentes.
Que manque-t-il en cas d’incompréhension chez un trouble pragmatique ?
L’absence de demande ou d’interpellation.
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1. Quel est l’un des objectifs principaux du cours de logopédie consacré au langage oral ?
2. Lors de la présentation d’un test logopédique, quel ensemble d’éléments doit être précisé ?
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