QCM : Évolution et Diversité Végétale — 24 questions

Explication

Une plante est définie ici comme un organisme chlorophyllien autotrophe capable de faire la photosynthèse. Les autres propositions décrivent des caractéristiques incompatibles avec cette définition.

Explication

Les différences observées chez les plantes sont présentées comme le résultat de leur adaptation au milieu. Le mode de reproduction ou la taille ne suffisent pas à expliquer cette répartition.

Explication

Les stromatolithes sont des édifices rocheux en dôme construits par l’accumulation de couches sédimentaires liées à des colonies de cyanobactéries. Les autres réponses décrivent d’autres éléments du cours.

Explication

Les hétérocystes sont décrits comme des cellules spécialisées dans la fixation de l’azote, avec transformation de N2 en NO3-. Les akinètes, eux, servent à la résistance aux conditions difficiles.

Explication

Le cours indique que les algues forment un groupe polyphylétique car leurs caractères ne proviennent pas d’un ancêtre unique. Elles peuvent partager la chlorophylle a tout en différant par leurs autres pigments.

Explication

Les pigments accessoires captent des longueurs d’onde moins bien absorbées par la chlorophylle a, ce qui aide les algues à vivre en profondeur ou en faible lumière. Ils ne remplacent pas la chlorophylle a, qui reste essentielle.

Explication

En reproduction asexuée, Chlamydomonas réalise des mitoses puis libère des zoospores flagellées après rupture de la paroi mère. L’échange entre filaments correspond à Spirogyra, pas à Chlamydomonas.

Explication

Chez Spirogyra, la conjugaison implique deux filaments parallèles reliés par des ponts de conjugaison, avec passage d’un contenu cellulaire pour former le zygote. Les autres propositions décrivent d’autres cycles algaux.

Explication

Les algues brunes possèdent une matière mucilagineuse qui retient l’eau et limite la dessiccation à marée basse. Elles ne possèdent ni vraies racines ni graines.

Explication

Le cours précise que les algues rouges fournissent des substances colloïdales, dont l’agar-agar utilisé comme milieu de culture. La lignine et la cellulose ne correspondent pas à cette extraction spécifique.

Explication

La vie aérienne offre plus de lumière pour la photosynthèse et permet une meilleure diffusion du CO2 et de l’O2 que dans l’eau. En revanche, elle expose aussi les végétaux au risque de déshydratation.

Explication

Les plantes invasculaires, comme les mousses, n’ont pas de tissus vasculaires et présentent un gamétophyte dominant. Les plantes vasculaires se distinguent justement par un sporophyte dominant et des tissus conducteurs.

Explication

La cuticule cireuse limite la perte d’eau et aide à maintenir l’humidité autour du végétal. Elle ne remplace pas les tissus vasculaires ni l’eau nécessaire à la fécondation.

Explication

Chez les mousses, le gamétophyte est la génération dominante et le sporophyte dépend de lui pour l’eau et les nutriments. La fécondation exige aussi un milieu aqueux pour le déplacement des spermatozoïdes.

Explication

Les élatères sont des cellules spiralées qui réagissent aux variations d’humidité et aident à disperser les spores. Ils ne servent ni à l’absorption de l’eau ni à la production des gamètes.

Explication

Les mousses forment souvent un tapis spongieux qui retient l’eau, et leurs rhizoïdes assurent l’ancrage ainsi qu’une aide à l’absorption. Elles n’ont pas de vraies racines, ni de tissus vasculaires.

Explication

L’hétérosporie correspond à la production de deux types de spores, qui donnent des gamétophytes mâles et femelles distincts. À l’inverse, l’isosporie ne produit qu’un seul type de spore.

Explication

Le prothalle est le gamétophyte des fougères, issu de la germination des spores. Il reste de petite taille et dépend de l’eau pour permettre la fécondation.

Explication

Chez les gymnospermes, les graines ne sont pas enfermées dans un fruit comme chez les angiospermes. Les ovules sont portés à l’air libre avant la formation de la graine.

Explication

Le gamète mâle entre par le micropyle, traverse le nucelle, puis atteint l’oosphère au niveau de l’archégone. Ce trajet est caractéristique des gymnospermes dans ce cours.

Explication

Chez les Cycas, les ovules sont portés à l’air libre sur les écailles des cônes femelles. Ils ne sont pas enfermés dans un fruit, contrairement aux angiospermes.

Explication

Les conifères sont des gymnospermes évoluées qui produisent de véritables graines et occupent de grandes zones de l’hémisphère nord. Les autres propositions décrivent plutôt le Ginkgo ou les angiospermes.

Explication

Chez les angiospermes, un noyau spermatique fusionne avec l’oosphère pour former le zygote, tandis que l’autre fusionne avec deux autres noyaux pour donner une cellule triploïde. Cette cellule triploïde est à l’origine de l’albumen nourricier.

Explication

La coévolution améliore l’efficacité du transfert du pollen et limite les pertes, tout en permettant au pollinisateur de conserver une source de nourriture. La pollinisation par le vent peut exister en parallèle, donc elle n’est pas exclue.