★ À maîtriser
📌 La psychologie cognitive expérimentale étudie notamment la perception, les apprentissages, la mémoire, l’attention, la motivation et l’intelligence à l’aide de paradigmes rigoureux.
Compléments
Philosophie de l’âme → mesure des activités mentales et des comportements
📌 Platon défend une approche rationaliste selon laquelle les connaissances sont innées et accessibles par l’analyse logique et l’introspection, tandis qu’Aristote défend une approche empirique selon laquelle les connaissances sont acquises par l’expérience et l’observation du vivant.
Platon = inné et introspection ; Aristote = acquis et observation
★ À maîtriser
Compléments
La glande pinéale imaginée comme un pont entre l’âme immatérielle et le corps étendu
★ À maîtriser
Compléments
Dans l’Égypte ancienne, le cœur était considéré comme l’organe de l’intelligence, de la mémoire et de la morale, tandis que le cerveau était retiré lors de la momification.
Hippocrate et les médecins grecs de son école défendent vers 400 av. J.-C. l’idée que le cerveau est le siège de la pensée et des sensations.
Cœur égyptien → cœur aristotélicien → cerveau observé par Hippocrate et Galien
📌 Wolff distingue une psychologie empirique fondée sur des faits observables et une psychologie rationnelle, philosophique et métaphysique, fondée sur la déduction logique et l’analyse conceptuelle de l’âme. — Christian Wolff
La psychologie de Wolff reste limitée par le caractère subjectif et difficilement mesurable de l’introspection, ainsi que par son restriction aux adultes capables de verbaliser leur vie mentale.
John Locke soutient que l’esprit humain naît vierge comme une « table rase » et que toutes les idées et connaissances proviennent de l’expérience et des sensations.
Psychologie empirique = faits observables ; psychologie rationnelle = déduction sur l’âme
Selon la loi de Weber, la variation nécessaire pour percevoir une différence augmente avec l’intensité initiale du stimulus, tandis que le rapport entre variation et intensité reste approximativement constant.
Selon la loi de Fechner, la sensation augmente de façon logarithmique avec l’intensité du stimulus et donc moins rapidement que le stimulus réel.
Mesurer le stimulus → quantifier la sensation → fonder la psychologie expérimentale
★ À maîtriser
Compléments
📌 La méthode de comparaison soustrait deux temps de réaction afin d’estimer la durée d’un processus spécifique, comme la discrimination et la sélection d’une réponse.
Psychophysique → temps de réaction → introspection expérimentale
★ À maîtriser
Compléments
Ebbinghaus mesure l’oubli → Ribot institutionnalise → Binet mesure l’intelligence
★ À maîtriser
📌 L’empirisme fournit au béhaviorisme l’idée que l’esprit est une tabula rasa, tandis que l’associationnisme explique l’apprentissage par la formation d’associations entre stimuli et réponses.
Compléments
Stimulus-réponse observable → prise en compte progressive de la motivation et des conséquences
La Gestalt montre qu’une mélodie reste reconnaissable après transposition parce que sa structure globale est conservée malgré le changement des notes individuelles. — Von Ehrenfels
La loi de fermeture montre que le cerveau complète spontanément des formes incomplètes, comme dans le triangle illusoire ou le cube de Kanizsa.
Un dalmatien émerge d’un chaos de taches : le cerveau organise spontanément une forme
Dans l’approche du traitement de l’information, un stimulus est traité sensoriellement puis perceptivement, avant qu’un traitement décisionnel produise une réponse motrice.
Les processus cognitifs sont étudiés indirectement par des expériences où le comportement, notamment le temps de réaction et le taux d’erreur, constitue la variable dépendante principale.
Stimulus → traitements sensoriel, perceptif et décisionnel → réponse
📌 L’analogie homme-ordinateur décrit le traitement mental comme une succession d’entrées, d’opérations et de sorties, mais la cognition humaine est aussi massivement parallèle, contextuelle et émotionnelle.
Ordinateur séquentiel et logique ; cognition humaine parallèle, contextuelle et émotionnelle
Grandes conceptions de l’esprit
| Approche | Origine des connaissances | Méthode | Objet privilégié |
|---|---|---|---|
| Platon | Innée | Introspection et dialogue dialectique | Âme et vérité |
| Aristote | Acquise par l’expérience | Observation systématique | Âme et vivant |
| Béhaviorisme | Façonnée par l’environnement | Observation du comportement | Relations stimulus-réponse |
| Cognitivisme | Traitement de l’information | Expériences et mesures comportementales | Processus mentaux |
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Qu'est-ce que la psychologie vise à connaître ?
Les activités mentales et les comportements selon l'environnement.
Que la psychologie cognitive expérimentale étudie-t-elle ?
La perception, les apprentissages, la mémoire, l’attention, la motivation et l’intelligence.
Comment la psychologie cognitive expérimentale étudie-t-elle ses sujets ?
À l’aide de paradigmes rigoureux.
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