Fiche de révision : Histoire et enjeux de l'environnement

📋 Plan du Cours

1. Milieu naturel et environnement
2. Histoire de l’environnement
3. Rhône, aménagements et risques
4. Préserver l’environnement et écologie
5. Révolutions néolithique et industrielle
6. Forêt française depuis Colbert
7. Climat médiéval et petit âge glaciaire
8. Réchauffement climatique contemporain
9. États-Unis, nature et protection
10. Politique environnementale américaine

📖 1. Milieu naturel et environnement

🔑 Notions clés & Définitions

• Milieu naturel : Le milieu naturel désigne des espaces pensés comme peu ou pas transformés par l’homme, souvent regroupés autour du monde vivant, du sol et des facteurs climatiques.
• Anthropisation : L’anthropisation est l’action par laquelle les activités des sociétés transforment les milieux.
• Environnement : L’environnement correspond à l’ensemble des relations entre les sociétés et les milieux, étudiées à différentes échelles de temps et d’espace.
• Histoire de l’environnement : L’histoire de l’environnement étudie l’évolution des relations entre les sociétés humaines et leurs milieux, des origines à aujourd’hui.

📝 Points essentiels

• Au 19e siècle, le terme environnement est peu employé et il est souvent remplacé par milieu naturel, regroupant monde vivant, sol et facteurs climatiques.
• Le concept de milieu naturel pose un problème car il suppose l’existence de lieux non transformés par l’homme, alors que l’anthropisation est largement présente.
• Dans les années 1970, la notion d’environnement se développe pour remplacer milieu naturel, car elle est plus large et peut inclure milieu urbain et écologie.
• Paul Vidal de la Blache publie en 1903 Tableau de la géographie de la France, en reliant davantage le milieu physique à l’occupation humaine.
• En France, un ministère de l’environnement est créé pour la première fois en 1971, et l’histoire de l’environnement s’impose dans les années 1960-1970 aux États-Unis avec un cadre spatio-temporel très large.

💡 Astuce mémo

Milieu naturel = 3 blocs (vivant, sol, climat) ; Environnement = relations sociétés↔milieux à toutes les échelles.

📖 2. Histoire de l’environnement

🔑 Notions clés & Définitions

• Cadre spatio-temporel large : Le cadre spatio-temporel large caractérise l’histoire de l’environnement en couvrant des échelles très vastes d’espace et de temps.
• Ministère de l’environnement : Le ministère de l’environnement est l’institution créée en France en 1971 pour traiter pour la première fois ces enjeux à ce niveau.

📝 Points essentiels

• L’histoire de l’environnement apparaît aux États-Unis dans les années 1960-1970.
• Elle se distingue par l’étude des relations sociétés-milieux à des échelles très larges d’espace et de temps.
• En France, un ministère de l’environnement est créé pour la première fois en 1971.
• L’objectif de l’histoire de l’environnement est d’éclairer les enjeux écologiques modernes.
• Emmanuel Le Roy Ladurie est présenté comme spécialiste de l’histoire de l’environnement.

💡 Astuce mémo

Repère en 3 dates : États-Unis 60-70, France ministère en 1971, et objectif = éclairer les enjeux écologiques modernes.

📖 3. Rhône, aménagements et risques

🔑 Notions clés & Définitions

• Inondations fluviales : Un phénomène naturel où le fleuve déborde et menace les hommes, ce qui oriente durablement les décisions d’aménagement.
• Aménagement du fleuve : Des aménagements pensés pour réduire le risque et permettre le développement des activités humaines le long du Rhône.
• Vie aquatique : L’ensemble des organismes vivant dans le fleuve, particulièrement sensible aux modifications des milieux causées par les aménagements.
• Équilibre fleuve et populations : Un objectif actuel qui vise à protéger les populations tout en respectant davantage le Rhône et son environnement.

📝 Points essentiels

• Pendant longtemps, le Rhône a surtout été perçu comme un danger à cause des inondations, ce qui a poussé à l’aménager pour se protéger et développer des activités.
• Les aménagements réalisés pour limiter le risque ont aussi dégradé le milieu naturel, notamment la vie aquatique.
• Avec le changement climatique, les objectifs d’action se déplacent vers un meilleur équilibre entre protection des populations et respect du fleuve.
• La recherche d’équilibre devient prioritaire car le climat modifie le fonctionnement du fleuve et renforce l’enjeu de gestion du risque.

💡 Astuce mémo

Danger → Aménager pour se protéger → Dégâts sur le milieu (vie aquatique) → Changement climatique → Recherche d’équilibre (protéger + respecter).

📖 4. Préserver l’environnement et écologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Anthropocène : Période géologique actuelle associée à l’influence décisive des activités humaines sur l’évolution de l’écosystème planétaire.
• Hétéronomie : Organisation sociale où des règles d’origine naturelle s’imposent à l’être humain au lieu d’être décidées par lui.
• Autonomie : Organisation sociale où l’être humain se donne ses propres règles sans dépendre des contraintes naturelles.
• Hygiénisme : Mouvement du XIXe siècle qui cherche à améliorer la santé par des pratiques de vie et de fréquentation des lieux adaptés.

📝 Points essentiels

• La révolution néolithique entraîne une sédentarisation, une hausse démographique et une modification des écosystèmes par agriculture, élevage et sélection des plantes.
• L’apparition de l’anthropocène marque une lecture où l’impact humain sur l’environnement devient central, mais la date de début fait débat, avec le XIXe siècle proposé comme point de départ.
• Avec les Lumières, l’idée progresse que le progrès humain passe par la maîtrise et l’asservissement de la nature plutôt que par son respect imposé.
• Le romantisme du début du XIXe siècle (avec Chateaubriand) relance l’intérêt pour la nature et favorise l’envie de protéger certains espaces remarquables.
• Le parc naturel de Yellowstone est créé en 1872, illustrant l’émergence de l’idée de patrimoine naturel avec des espèces protégées.
• L’industrialisation provoque des réactions liées à la santé, et le hygiénisme pousse des pratiques comme bains de mer, sports et promenades en montagne.

💡 Astuce mémo

NeolithiQ = monde fixe : plus de terre cultivée + plus d’hommes → débute l’impact durable, puis XIXe romantisme + santé (hygiénisme) → protection.

📖 5. Révolutions néolithique et industrielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Révolution industrielle : Révolution socio-technique où l’industrialisation transforme la production, les transports et les modes de vie à grande échelle.
• Transition démographique : Passage européen d’un régime avec natalité et mortalité élevées à un régime avec natalité et mortalité basses, entraînant une forte croissance de population.
• Société de consommation : Modèle de société où l’augmentation du pouvoir d’achat et de la population multiplie les produits, créant de nouveaux besoins et désirs.

📝 Points essentiels

• La 2e révolution industrielle se situe des années 1880 à 1960, avec un recours accru au pétrole et à l’électricité, dont les barrages hydroélectriques.
• Les industries du textile et de la sidérurgie favorisent l’essor des voies ferrées, changeant à la fois la production et les déplacements.
• En Europe, la transition démographique fait passer la population d’environ 140 millions d’habitants en 1750 à 600 millions en 1960.
• La révolution industrielle augmente les pollutions, notamment avec la pollution de l’air et de l’eau, dont le smog de Londres en 1952 responsable de milliers de morts.
• La modernisation agricole par mécanisation et les premiers pesticides favorisent une pollution des sols.
• La société de consommation apparaît aux États-Unis dans les années 1920 et en Europe surtout dans les années 1950-1960, avec multiplication des produits et développement de la publicité.

💡 Astuce mémo

Pollution + transport + consommation = révolution industrielle qui élève le niveau de vie mais dégrade l’environnement.

📖 6. Forêt française depuis Colbert

🔑 Notions clés & Définitions

• École nationale des eaux et forêts de Nancy : Une école créée en 1824 pour former et organiser l’administration forestière après la Révolution française.
• Code forestier de 1827 : Un texte de 1827 qui encadre la gestion et l’organisation de la forêt en France après la Révolution.
• ONF : L’Office national des forêts, créé en 1964, chargé de gérer et protéger des espaces forestiers.
• Monoculture de résineux : Une pratique consistant à planter une seule essence de résineux sur de grandes surfaces, souvent critiquée pour ses effets sur les sols et les milieux.

📝 Points essentiels

• Après la Révolution française, l’administration forestière se reconstruit avec l’École de Nancy en 1824 et un Code forestier en 1827.
• La superficie forestière continue de diminuer jusqu’en 1850 avant d’être freinée par l’industrialisation qui réduit le recul lié au bois moins utilisé.
• Sous le Second Empire, une loi de 1857 prévoit l’assainissement et la mise en culture des Landes de Gascogne.
• La sylviculture progresse au 19e siècle en traitant la forêt comme une ressource patrimoniale à conserver.
• En 1964, l’ONF est créé, et en 2020 la forêt couvre 31% du territoire pour 16 millions d’hectares, dont +8 millions en outre-mer surtout en Guyane.
• Au 20e siècle, la monoculture de résineux est critiquée pour l’acidification et l’appauvrissement des sols, les tassements liés aux grosses machines, et l’érosion et la pollution des rivières après coupe rase.

💡 Astuce mémo

Nancy 1824 + Code 1827 = l’État reconstruit la gestion forestière après la Révolution.

📖 7. Climat médiéval et petit âge glaciaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Petit optimum médiéval : Période médiévale de relative douceur avec des étés plus chauds et des hivers moins froids, surtout dans l’hémisphère Nord.
• Petit âge glaciaire : Phase de refroidissement prolongée caractérisée par des hivers plus neigeux et un temps plus humide, avec des impacts sociaux marqués.
• Terre verte du Groenland : Surnom donné au Groenland au moment des colonisations vikings pour suggérer un climat plus favorable malgré la réalité plus complexe.
• Émeute frumentaire : Révolte liée à la cherté du blé et donc de la farine, quand les récoltes insuffisantes font grimper les prix.

📝 Points essentiels

• Le petit optimum médiéval se situe environ de 900 à 1300, avec un été plus chaud et un hiver moins froid en particulier au nord de l’hémisphère.
• Le petit âge glaciaire débute vers 1400 et dure jusqu’en 1800, provoquant des récoltes difficiles, une hausse des prix et des crises alimentaires.
• En 985, des Vikings colonisent le Groenland sous la forme de campagnes de 985, et ce choix de nom sert aussi de propagande pour attirer des colons.
• En 1375, une famine associée à un froid important entraîne une forte dégradation des conditions de vie.
• En 1709, un enchaînement pluies puis froid gèle jusqu’à début mars, ce qui provoque de lourdes pertes, avec un chiffre estimé à 600 000 morts.
• En 1788-1789, un épisode majeur de grêle et les conditions météorologiques de l’époque jouent un rôle de déclencheur en s’ajoutant aux tensions liées aux récoltes et au prix de la farine.

💡 Astuce mémo

Petit optimum = 900-1300 chaud; Petit âge glaciaire = 1400-1800 froid: froid → récoltes→prix→crises.

📖 8. Réchauffement climatique contemporain

🔑 Notions clés & Définitions

• Réchauffement anthropique : Le réchauffement climatique contemporain désigne un réchauffement récent principalement attribué aux activités humaines.
• Gaz à effet de serre : Les gaz à effet de serre sont des gaz qui retiennent une partie de la chaleur dans l’atmosphère et amplifient le changement climatique.
• Migrants climatiques : Les migrants climatiques sont des personnes poussées à se déplacer en raison des impacts du climat et du réchauffement.
• Période préindustrielle : La période préindustrielle sert de référence pour comparer les températures actuelles aux niveaux historiques avant l’industrialisation.

📝 Points essentiels

• Depuis la fin du 19e siècle, la température moyenne à la surface de la Terre augmente.
• En 2016, la température moyenne est supérieure d’environ 1 à 1,5 degré par rapport aux valeurs de l’ère préindustrielle.
• Le réchauffement entraîne notamment la montée de l’océan, la fonte des glaces et l’augmentation des tempêtes.
• Le phénomène est présenté comme nouveau surtout à l’échelle courte (12 000 ans), alors qu’on observe déjà des réchauffements sur le temps long (800 000 ans).
• Le réchauffement est d’origine anthropique, notamment liée à l’industrialisation, avec une corrélation entre le CO2 et la température.
• En 1958, Charles Keeling observe que l’augmentation de la concentration de CO2 est liée à l’activité humaine.

💡 Astuce mémo

Keeling 1958 : CO2 qui monte = planète qui chauffe (corrélation température–CO2).

📖 9. États-Unis, nature et protection

🔑 Notions clés & Définitions

• Wilderness : La wilderness est un idéal anglo-saxon de nature sauvage, souvent défendu pour protéger des sites et limiter toute intervention humaine.
• National Park Service : Le National Park Service est l’organisme chargé de gérer les parcs nationaux afin de préserver la nature tout en organisant la venue des visiteurs.
• National Forest Service : Le National Forest Service est une structure fédérale créée pour gérer les forêts publiques et encadrer leur protection et leur utilisation.
• Earth Day : L’Earth Day est une journée de mobilisation environnementale lancée aux États-Unis qui sert de déclencheur à une prise de conscience massive.
• EPA : L’EPA est l’agence fédérale américaine chargée de la protection de l’environnement, créée pour encadrer des politiques publiques sanitaires et écologiques.

📝 Points essentiels

• Le parc naturel destiné au public le plus ancien cité est Yosemite, créé en 1864 en Californie.
• Le premier parc national mentionné est Yellowstone, créé en 1872 et géré par le National Park Service.
• En 1905, le président Roosevelt crée le National Forest Service, en s’inspirant du modèle français de gestion des forêts.
• Le 22 avril 1970, le premier Earth Day mobilise environ 20 millions d’Américains et favorise l’adoption de nouvelles lois environnementales.
• En 1971, l’EPA est créée et des textes de la période sont cités comme le Clean Air Act (1963) et le Clean Water Act (1977).
• Les États-Unis se retirent du Protocole de Kyoto en 2001 puis des Accords de Paris en 2019, malgré un rôle dénoncé comme important dans les émissions de gaz à effet de serre.

💡 Astuce mémo

Parcs d’abord (Yosemite 1864, Yellowstone 1872), mobilisation ensuite (Earth Day 22/04/1970, EPA 1971), puis reculs diplomatiques (Kyoto 2001, Paris 2019).

📖 10. Politique environnementale américaine

🔑 Notions clés & Définitions

• Agence Fédérale pour la Protection de l’environnement EPA : Institution fédérale créée aux États-Unis pour encadrer et faire progresser la politique de protection de l’environnement.
• Greenwashing : Stratégie de communication où une entreprise se présente comme écologiste pour améliorer son image sans changer réellement ses pratiques.
• Lobbies green : Groupes de pression qui défendent l’environnement en attaquant ou en faisant pression sur les entreprises et décideurs.

📝 Points essentiels

• Le 22 avril 1970, l’« Earth Day » réunit environ 20 millions d’Américains et accélère l’adoption de lois environnementales comme le Clean Air Act (1963), le Federal Pesticide Act (1972), le Coastal Protection Act (1972) et le Clean Water Act (1977).
• En 1971, la création de l’EPA installe un acteur fédéral chargé de structurer la politique environnementale.
• Dans les années 1970, la politique se heurte à des intérêts divergents, notamment via des lobbies industriels financés par des secteurs comme charbon, pétrole ou agriculture, face aux « green lobbies ».
• Aux années 1980, Reagan (1981-1989) puis Bush (1989-1993) réduisent l’implication fédérale en critiquant les travaux sur le climat et en s’appuyant sur une vision climatosceptique.
• Les États-Unis se retirent du Protocole de Kyoto en 2001 puis des Accords de Paris en 2019, au nom de priorités économiques et nationales.
• La logique de la politique américaine combine souvent la volonté d’éviter de nouvelles lois fédérales sur l’environnement et la confiance dans des solutions technologiques pour répondre au réchauffement.

💡 Astuce mémo

Earth Day (22/04/1970) → lois + EPA (1971) ; ensuite : lobbies + désengagement (Reagan/Bush) + retraits climats (Kyoto 2001, Paris 2019).

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Protection de la nature : deux visions

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre milieu naturel (monde vivant, sol, climat, pensé peu transformé) et environnement (relations sociétés↔milieux à toutes échelles, incluant urbain/écologie).
2. Croire que la notion d’environnement apparaît d’abord en France : elle est d’abord développée dans les années 60-70 aux USA.
3. Mélanger anthropisation et anthropocène : l’anthropisation est une action de transformation, l’anthropocène une période géologique associée à l’impact humain central.
4. Inverser les périodes climatiques : petit optimum médiéval = 900-1300 plus doux, petit âge glaciaire = refroidissement ~1400-1800.
5. Rattacher les parcs et protections au mauvais ordre chronologique : Yosemite (1864) puis Yellowstone (1872), puis National Forest Service (1905).
6. Dire que le changement climatique “n’est que nouveau” : il est présenté comme nouveau surtout à l’échelle courte (12 000 ans) alors que des réchauffements existaient sur le temps long (800 000 ans).
7. Confondre protection et préservation : protection = empêcher l’homme de détruire un écosystème ; préservation = laisser évoluer les écosystèmes sans influence humaine.

✅ Checklist Examen

1. Définir milieu naturel, anthropisation, environnement et histoire de l’environnement, puis expliquer pourquoi le terme milieu naturel pose problème.
2. Situer l’apparition de l’histoire de l’environnement aux USA dans les années 60-70 et donner l’objectif (éclairer les enjeux écologiques modernes) avec le nom d’Emmanuel Le Roy Ladurie.
3. Expliquer comment l’exemple du Rhône montre l’évolution des relations hommes-milieux : danger (inondations) → aménagements → dégradation (vie aquatique) → recherche d’équilibre sous changement climatique.
4. Distinguer protection, préservation et protéger l’environnement (selon le cadre du cours) puis relier la révolution néolithique à l’idée d’anthropocène avec le débat sur la date de début.
5. Présenter les effets du néolithique : sédentarisation, hausse démographique, modification des écosystèmes (agriculture/élevage/sélection), sélection et maladies, et impacts sur les sociétés.
6. Décrire la révolution industrielle : débuts (brevet machine à vapeur lié à 1769), deux révolutions (fin XVIII-1870 puis 1880-1960) et les effets (pollutions air/eau, smog Londres 1952, mécanisation/pesticides, transport, consommation).
7. Résumer l’histoire forestière française : réforme de Colbert (1661-1680, ordonnance 1669), reconstruction après Révolution (Nancy 1824, code 1827), ONF (1964) et critiques de la monoculture de résineux (acidification, tassements, érosion/pollution après coupe rase).
8. Caractériser petit optimum médiéval (900-1300) et petit âge glaciaire (1400-1800) avec leurs conséquences sociales (récoltes/prix/crises alimentaires) puis citer au moins deux événements météorologiques majeurs (1709, 1788-1789).
9. Expliquer le réchauffement contemporain : origine anthropique, gaz à effet de serre, repère Keeling (1958) et comparaison à la période préindustrielle (ordre de grandeur pour 2016).
10. Présenter le rôle des accords et institutions : Conférence de Stockholm (1972), COP et Kyoto (1997) / Paris (2015) avec l’idée d’efforts entre pays développés et émergents, et le retrait américain (Kyoto 2001, Paris 2019).
11. Dans la partie USA : définir wilderness et rappeler la chronologie des protections (Yosemite 1864, Yellowstone 1872, National Forest Service 1905), puis décrire Earth Day (22 avril 1970), EPA (1971) et les paradoxes (lobbies, greenwashing, Reagan/Bush).