Fiche de révision : Immunité et régulation biologique

📋 Plan du Cours

1. Organes et réponses immunitaires
2. Induction de la réponse spécifique
3. Phagocytose et anatoxine
4. Groupes sanguins du système ABO
5. Hormones et glycémie
6. Transmission récessive de l’albinisme

📖 1. Organes et réponses immunitaires

★ À maîtriser

• Les lymphocytes B mûrissent dans la moelle osseuse.

📌 La réponse immunitaire humorale fait intervenir des anticorps et des lymphocytes auxiliaires, tandis que la réponse immunitaire à médiation cellulaire est spécifique et a pour effecteurs les LT8.

Compléments

• Les ganglions lymphatiques sont des organes lymphoïdes secondaires.

💡 Astuce mémo

Humorale : anticorps ; cellulaire : LT8

📖 2. Induction de la réponse spécifique

📝 Points essentiels

• Lors de la phase d’induction de la réponse immunitaire spécifique, certains lymphocytes B reconnaissent directement l’antigène grâce à leurs anticorps membranaires spécifiques.

📖 3. Phagocytose et anatoxine

🔑 Notions clés & Définitions

• Anatoxine : Toxine atténuée.

📝 Points essentiels

• La phagocytose est réalisée par les polynucléaires et les macrophages.

📖 4. Groupes sanguins du système ABO

📝 Points essentiels

• Le sang d’un individu de groupe B porte l’antigène B sur les globules rouges et l’anticorps anti-A dans le plasma.

📖 5. Hormones et glycémie

★ À maîtriser

• Après une injection d’insuline, une glycémie initialement constante à 1 g/l diminue progressivement.

• Après une injection de glucagon, une glycémie initialement constante à 1 g/l augmente progressivement.

📌 L’insuline est l’hormone hypoglycémiante du pancréas, tandis que le glucagon est son hormone hyperglycémiante.

Compléments

• Les patients diabétiques s’injectent de l’insuline pour faire baisser leur taux de glucose sanguin.

💡 Astuce mémo

Insuline baisse ; glucagon augmente la glycémie

📖 6. Transmission récessive de l’albinisme

📝 Points essentiels

📌 Lorsque deux parents phénotypiquement normaux ont un enfant atteint d’albinisme, l’allèle malade est récessif par rapport à l’allèle normal.

• Dans la notation de la correction, les génotypes des individus I-1 et I-2 sont chacun M/a, et celui de l’individu II-2 est a/a.

💡 Astuce mémo

Parents normaux porteurs → enfant malade