QCM : Influence sociale et conformisme — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment la suggestion agit-elle principalement sur l’activité psychique d’un individu ?

Elle réduit l’étendue de sa conscience et de son attention
Elle augmente la diversité des perceptions conscientes et attentives
Elle transforme une réponse tardive en réponse produite avant autrui
Elle remplace les interactions sociales par une réflexion individuelle

Elle réduit l’étendue de sa conscience et de son attention

Explication

La suggestion désigne les phénomènes qui limitent le champ de conscience et le champ d’attention. La réponse concernant l’augmentation de la diversité perceptive décrit l’effet inverse et ne correspond donc pas à cette notion.

2. Dans les travaux de Binet, comment distingue-t-on l’influence directrice de l’influence contradictoire ?

La première concerne deux enfants, tandis que la seconde oppose l’enfant à l’adulte
La première précède la réponse de l’enfant, tandis que la seconde la suit
La première suppose une opposition de l’enfant, tandis que la seconde implique son accord
La première suit la réponse de l’enfant, tandis que la seconde la précède

La première précède la réponse de l’enfant, tandis que la seconde la suit

Explication

L’influence directrice intervient avant la réponse de l’enfant dans un rapport social inégal, alors que l’influence contradictoire intervient après cette réponse. L’idée selon laquelle l’influence directrice la suivrait inverse donc la distinction établie par Binet.

3. Dans le modèle séquentiel de l’influence sociale, que représente R2 ?

L’absence de réponse de P face au stimulus initial
La réponse initiale de P produite avant toute réaction sociale
Une réponse ultérieure de P provoquée par la réaction des autres
La réaction immédiate des autres personnes au comportement de P

Une réponse ultérieure de P provoquée par la réaction des autres

Explication

R2 est une nouvelle réponse produite par P après la réaction des autres personnes, tandis que R1 ou R0 correspond à la réponse initiale ou à son absence. Assimiler R2 à la réaction des autres confond la réponse de P avec celle de son entourage.

4. Quelle situation illustre une source qualitative d’influence sociale ?

L’influence exercée par la puissance institutionnelle d’un professeur
L’influence exercée par le nombre supérieur de personnes présentes
L’influence exercée par une personne située en position minoritaire
L’influence produite par une succession de réponses individuelles

L’influence exercée par la puissance institutionnelle d’un professeur

Explication

Une source qualitative est liée à la puissance ou au statut d’un poste, comme celui du professeur. Le nombre supérieur de personnes présentes renvoie plutôt à une source majoritaire quantitative.

5. Qu'est-ce que l'effet Asch en psychologie sociale ?

L'effet Asch désigne la tendance d'individus à suivre l'opinion majoritaire même lorsque la réalité est évidente.
L'effet Asch est une technique de persuasion utilisée pour influencer les décisions individuelles.
L'effet Asch décrit la capacité d'une minorité à changer l'opinion d'une majorité.
L'effet Asch correspond à la résistance d'individus face à l'influence de groupe dans des situations ambiguës.

L'effet Asch désigne la tendance d'individus à suivre l'opinion majoritaire même lorsque la réalité est évidente.

Explication

L'effet Asch montre que des individus peuvent se rallier à l'opinion majoritaire même si la réalité physique est claire, illustrant le conformisme. La première option est correcte car elle résume cette influence du groupe sur la perception individuelle.

6. Selon Deutsch et Gerard, quel type de conflit est associé à la nécessité d’être accepté par les autres ?

Conflit d’engagement lié à la conformité publique
Conflit cognitif lié à la dépendance informationnelle
Conflit d’identité lié à l’autorité
Conflit motivationnel lié à la dépendance normative

Conflit motivationnel lié à la dépendance normative

Explication

Le conflit motivationnel associé à la dépendance normative provient du besoin d’approbation sociale. La dépendance informationnelle, quant à elle, concerne la recherche de certitude sur la réalité.

7. Quel est le rôle principal des facteurs du conformisme dans le comportement social ?

Ils facilitent la prise de décision autonome en ignorant la majorité.
Ils renforcent la confiance en soi en rejetant l'influence majoritaire.
Ils permettent aux individus de s'adapter aux normes du groupe pour éviter le rejet ou obtenir l'approbation.
Ils encouragent la divergence d'opinions pour favoriser la créativité et l'individualité.

Ils permettent aux individus de s'adapter aux normes du groupe pour éviter le rejet ou obtenir l'approbation.

Explication

Les facteurs du conformisme jouent un rôle clé en incitant les individus à suivre la majorité pour éviter le rejet ou obtenir l'acceptation sociale. Contrairement à la divergence, ils favorisent l'alignement avec le groupe, même en cas de doute.

8. En quoi la notion d'autorité diffère-t-elle du simple pouvoir d'influence dans le contexte social ?

L'autorité repose sur la légitimité perçue, tandis que l'influence peut être exercée sans légitimité.
L'influence ne nécessite pas de légitimité, contrairement à l'autorité qui repose sur une reconnaissance officielle.
L'autorité concerne uniquement les figures officielles, alors que l'influence concerne toutes les interactions sociales.
L'influence est toujours volontaire, alors que l'autorité impose une obéissance automatique.

L'autorité repose sur la légitimité perçue, tandis que l'influence peut être exercée sans légitimité.

Explication

L'autorité est une source d'influence puissante car elle est perçue comme légitime, ce qui facilite l'obéissance. Contrairement à cela, l'influence peut être exercée sans légitimité, par exemple par la persuasion ou la manipulation.

9. Quelles sont les principales causes de l'influence directrice selon la psychologie du développement ?

La confiance que l'enfant a en ses propres réponses.
La difficulté pour l'enfant de maintenir sa réponse face à l'opposition.
L'influence de la majorité dans un groupe social.
L'ordre dans lequel l'adulte et l'enfant répondent lors d'une interaction sociale.

L'ordre dans lequel l'adulte et l'enfant répondent lors d'une interaction sociale.

Explication

L'influence directrice survient lorsque l'adulte répond avant l'enfant, ce qui limite le champ de conscience de ce dernier. La confiance en ses propres réponses n'est pas une cause directe de cette influence, mais plutôt une caractéristique de l'individu indépendant.

10. Comment peut-on appliquer la compréhension de l'influence directrice pour améliorer la communication dans un contexte éducatif ?

En évitant toute influence de l'adulte, on encourage l'indépendance de l'enfant.
En utilisant uniquement des influences contradictoires, on stimule la réflexion critique de l'enfant.
En structurant les échanges de manière à ce que l'adulte réponde en premier, on peut orienter plus efficacement l'attention de l'enfant.
En laissant l'enfant répondre en premier, on favorise son autonomie et sa confiance en soi.

En structurant les échanges de manière à ce que l'adulte réponde en premier, on peut orienter plus efficacement l'attention de l'enfant.

Explication

L'influence directrice se manifeste lorsque l'adulte répond avant l'enfant, ce qui peut orienter la réponse de ce dernier. En structurant la communication ainsi, on peut guider plus efficacement l'attention et le développement de l'enfant.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Influence sociale et conformisme.

Qu'est-ce que la suggestion selon la définition donnée ?

L'ensemble des phénomènes limitant le champ de conscience et d'attention.

Dans les travaux de Binet, quand apparaît l'influence directrice ?

Quand l'enfant répond après l'adulte dans un rapport social inégal.

Que produit un stimulus dans une situation sociale pour l'individu P ?

Une réponse R1 ou aucune réponse R0.

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