QCM : Introduction à la psychologie cognitive — 17 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle fonction caractérise le mieux les biais cognitifs dans le traitement de l’information ?

Ils remplacent les souvenirs personnels par des connaissances issues de l’environnement.
Ils transforment les comportements observables en sensations directement accessibles.
Ils examinent méthodiquement chaque information avant toute prise de décision.
Ils servent de raccourcis mentaux pour sélectionner rapidement des informations et agir.

Ils servent de raccourcis mentaux pour sélectionner rapidement des informations et agir.

Explication

Les biais cognitifs sont des raccourcis mentaux qui facilitent une sélection rapide de l’information, l’action et l’interprétation de l’environnement. L’examen méthodique de chaque information correspond plutôt à une analyse exhaustive.

2. Pourquoi le cerveau recourt-il fréquemment aux biais cognitifs dans la vie quotidienne ?

Parce qu’il ralentit volontairement l’action afin de comparer toutes les interprétations possibles.
Parce qu’il traite les situations dépourvues de sens objectif comme des problèmes purement sensoriels.
Parce qu’il doit gérer beaucoup d’informations tout en donnant rapidement du sens aux situations.
Parce qu’il cherche à supprimer les expériences familières pour renouveler ses interprétations.

Parce qu’il doit gérer beaucoup d’informations tout en donnant rapidement du sens aux situations.

Explication

Le cerveau utilise ces raccourcis face à la quantité d’informations, au besoin d’agir vite, à l’ambiguïté de certaines situations et au rôle de l’expérience. Le ralentissement volontaire et la comparaison de toutes les interprétations décrivent davantage une analyse exhaustive.

3. Quel est l’objet principal de la psychologie cognitive ?

L’étude des troubles pathologiques au moyen d’une prise en charge psychothérapeutique.
L’interprétation intuitive des comportements selon les impressions personnelles de l’observateur.
La description des réactions corporelles sans examiner les mécanismes mentaux associés.
L’étude scientifique des processus mentaux qui permettent de comprendre le monde et d’y agir.

L’étude scientifique des processus mentaux qui permettent de comprendre le monde et d’y agir.

Explication

La psychologie cognitive étudie scientifiquement les processus mentaux impliqués dans la connaissance, la compréhension, l’adaptation et l’action. L’étude du domaine pathologique relève plutôt de la psychologie clinique.

4. Comment peut-on définir la cognition ?

Comme une interprétation intuitive des intentions d’autrui fondée sur l’expérience personnelle.
Comme une méthode scientifique destinée à vérifier des hypothèses sur les comportements observés.
Comme un ensemble de réactions corporelles produites avant toute perception de l’environnement.
Comme l’ensemble des processus mentaux qui transforment une sensation en pensée et rendent le monde connaissable.

Comme l’ensemble des processus mentaux qui transforment une sensation en pensée et rendent le monde connaissable.

Explication

La cognition regroupe les processus mentaux qui transforment les sensations en pensées et permettent de prendre connaissance ou conscience du monde. La vérification d’hypothèses décrit une démarche scientifique, pas la cognition elle-même.

5. Quelle distinction oppose correctement la psychologie de sens commun à la psychologie scientifique ?

La première utilise des expériences contrôlées, tandis que la seconde s’appuie sur des généralisations spontanées.
La première mesure les processus mentaux, tandis que la seconde prédit les comportements par impression personnelle.
La première repose sur l’intuition, tandis que la seconde teste des hypothèses avec une méthode visant l’objectivité.
La première étudie les troubles, tandis que la seconde analyse les souvenirs, les rêves et les croyances.

La première repose sur l’intuition, tandis que la seconde teste des hypothèses avec une méthode visant l’objectivité.

Explication

La psychologie de sens commun s’appuie sur une observation intuitive et inductive, souvent biaisée, tandis que la psychologie scientifique met à l’épreuve des hypothèses selon une méthode objective. Les expériences contrôlées appartiennent plutôt à la démarche scientifique qu’au sens commun.

6. Dans le modèle cognitif, quelle séquence relie correctement le monde extérieur au comportement ?

Les comportements apparaissent directement sans étape de traitement des informations reçues.
Les actes observables sont traités mentalement puis deviennent des informations entrantes.
Les informations entrantes sont traitées mentalement puis produisent des actes observables.
Les sensations sont remplacées par des souvenirs avant de produire une réponse corporelle.

Les informations entrantes sont traitées mentalement puis produisent des actes observables.

Explication

Le modèle cognitif relie les informations du monde extérieur à un traitement mental, puis à des actes observables. Les actes observables correspondent à la sortie du système et ne constituent pas son entrée.

7. Dans le modèle cognitif, que désigne l’input ?

Le canal de sortie formé par les actes observables produits après le traitement mental.
Le canal d’entrée formé par les informations du monde extérieur qui alimentent les processus mentaux.
L’interprétation consciente qui donne une signification personnelle aux souvenirs activés.
La réponse corporelle mesurée après la prise de décision et l’exécution d’une action.

Le canal d’entrée formé par les informations du monde extérieur qui alimentent les processus mentaux.

Explication

L’input correspond aux informations entrantes provenant du monde extérieur et nourrissant les processus mentaux. La réponse corporelle ou l’acte observable appartient à l’output, c’est-à-dire au canal de sortie.

8. Que représente l’output dans le modèle cognitif ?

La réserve de souvenirs utilisée pour interpréter les signaux reçus par les sens.
Le canal d’entrée qui rassemble les informations provenant de l’environnement extérieur.
Le canal de sortie constitué des actes observables résultant du traitement de l’information.
La transformation d’une sensation en pensée avant toute manifestation comportementale.

Le canal de sortie constitué des actes observables résultant du traitement de l’information.

Explication

L’output est la sortie comportementale du traitement mental et se manifeste par des actes observables. Les informations provenant de l’environnement constituent plutôt l’input, tandis que les souvenirs sont des contenus mentaux mobilisables.

9. Quelles sont les quatre voies d’accès à la connaissance scientifique présentées ici ?

La mémoire, l’autorité, la logique et la perception
La tradition, l’intuition, la mesure et la déduction
L’intuition, l’autorité, la logique et l’observation
L’intuition, l’expérience, la critique et la démonstration

L’intuition, l’autorité, la logique et l’observation

Explication

Ces quatre voies sont l’intuition, l’autorité, la logique et l’observation. La mémoire, la tradition ou la critique peuvent intervenir dans la connaissance, mais elles ne constituent pas la liste attendue ici.

10. Quelle situation illustre correctement la différence entre l’autorité et l’observation comme voies de connaissance ?

Éprouver une impression immédiate relève de l’observation, tandis que déduire une conséquence logique relève de l’autorité.
Suivre l’avis d’un spécialiste reconnu relève de l’autorité, tandis que vérifier un phénomène par une expérimentation relève de l’observation.
Éprouver une impression immédiate relève de l’autorité, tandis que déduire une conséquence logique relève de l’observation.
Suivre l’avis d’un spécialiste reconnu relève de l’observation, tandis que vérifier un phénomène par une expérimentation relève de l’autorité.

Suivre l’avis d’un spécialiste reconnu relève de l’autorité, tandis que vérifier un phénomène par une expérimentation relève de l’observation.

Explication

L’autorité repose sur la confiance accordée à une figure prestigieuse, alors que l’observation s’appuie sur l’expérimentation. Les autres associations confondent ces voies avec l’intuition ou la logique.

11. Dans quel ordre les sciences classent-elles les sources de connaissance ?

Observation, logique, intuition, autorité
Autorité, intuition, logique, observation
Logique, observation, intuition, autorité
Intuition, autorité, observation, logique

Observation, logique, intuition, autorité

Explication

Les sciences privilégient l’observation, puis la logique, l’intuition et l’autorité. L’ordre autorité, intuition, logique, observation correspond à la religion, tandis que l’ordre logique, observation, intuition, autorité correspond à la philosophie.

12. Quelle caractéristique définit l’expérimentation scientifique ?

Une observation rigoureuse, répétable et communicable d’un phénomène
Une opinion reconnue transmise par une figure prestigieuse
Une impression personnelle formulée sans protocole ni vérification
Une explication générale proposée sans mesure ni prédiction

Une observation rigoureuse, répétable et communicable d’un phénomène

Explication

L’expérimentation observe un phénomène selon une procédure rigoureuse, répétable et communicable. Une impression, une autorité ou une explication dépourvue de mesure ne répond pas à cette définition.

13. Pourquoi une étude isolée ne suffit-elle pas à établir solidement un résultat scientifique ?

Parce qu’une étude isolée doit être remplacée par une intuition avant toute interprétation des données.
Parce qu’une étude produit nécessairement une opinion personnelle qui ne peut pas être mesurée.
Parce qu’un résultat devient scientifique dès qu’il est obtenu par une figure reconnue dans le domaine.
Parce que le résultat peut provenir d’une erreur, du hasard ou d’une fraude et doit être reproduit et communiqué.

Parce que le résultat peut provenir d’une erreur, du hasard ou d’une fraude et doit être reproduit et communiqué.

Explication

Un résultat isolé peut s’expliquer par une erreur, le hasard ou une fraude; sa reproduction et sa communication permettent de l’examiner collectivement. La notoriété du chercheur ou une intuition ne remplace pas cette vérification.

14. Comment caractériser une théorie scientifique ?

Une description d’un phénomène reposant sur l’autorité d’un spécialiste
Une explication fondée sur des mesures et formulée en prédictions testables
Une hypothèse vague destinée à confirmer les convictions initiales du chercheur
Une croyance cohérente protégée contre toute confrontation avec les faits

Une explication fondée sur des mesures et formulée en prédictions testables

Explication

Une théorie scientifique est construite à partir de mesures et produit des prédictions qui peuvent être testées. Une croyance non confrontable ou une affirmation fondée sur l’autorité ne possède pas cette caractéristique.

15. Quelle séquence respecte le cycle de l’approche scientifique ?

Hypothèse, théorie, opérationnalisation, problématique, expérimentation, analyse, communication, résultats, interprétation
Problématique, théorie, expérimentation, hypothèse, résultats, opérationnalisation, analyse, communication, interprétation
Théorie, problématique, hypothèse, opérationnalisation, expérimentation, résultats, analyse, interprétation, communication
Théorie, hypothèse, problématique, expérimentation, opérationnalisation, interprétation, résultats, analyse, communication

Théorie, problématique, hypothèse, opérationnalisation, expérimentation, résultats, analyse, interprétation, communication

Explication

Le cycle commence par la théorie et la problématique, puis mène à l’hypothèse, son opérationnalisation, l’expérimentation et l’analyse des résultats avant leur interprétation et leur communication. L’hypothèse précède l’expérimentation et l’interprétation suit l’analyse.

16. Quel comportement correspond au biais de confirmation ?

Sélectionner les informations qui confortent une croyance déjà adoptée
Reproduire une étude afin d’évaluer la stabilité de ses résultats
Communiquer les résultats pour permettre leur examen par d’autres chercheurs
Rechercher activement les observations qui pourraient contredire une hypothèse

Sélectionner les informations qui confortent une croyance déjà adoptée

Explication

Le biais de confirmation consiste à privilégier les informations favorables à une croyance existante. La recherche d’éléments contradictoires et la reproduction des études relèvent au contraire de mécanismes de contrôle scientifique.

17. Comment faut-il interpréter une hypothèse validée par des résultats scientifiques ?

Comme définitivement vraie dès lors qu’elle a été confirmée par une expérience rigoureuse
Comme indépendante du contexte puisque la validation expérimentale garantit sa portée générale
Comme vraie provisoirement, dans un contexte donné et selon un point de vue humain
Comme fausse tant qu’elle n’a pas été approuvée par une figure scientifique prestigieuse

Comme vraie provisoirement, dans un contexte donné et selon un point de vue humain

Explication

Une hypothèse validée reste considérée comme vraie de manière provisoire, dans un contexte déterminé et depuis une perspective humaine. Une validation scientifique ne transforme pas une hypothèse en vérité définitive ni nécessairement universelle.

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Que sont les biais cognitifs ?

Ce sont des raccourcis mentaux pour sélectionner rapidement l'information.

Pourquoi le cerveau utilise-t-il des biais cognitifs ?

Parce qu'il doit traiter trop d'informations et agir vite.

Quelle est une raison cognitive pour donner du sens à une situation ?

Le cerveau s'appuie sur l'expérience et la familiarité.

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