QCM : CM1 (18 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Pourquoi la science est-elle décrite comme un processus dynamique ?

Parce qu’elle privilégie les explications théoriques sans examiner les phénomènes observés.
Parce qu’elle rassemble des connaissances définitives qui ne nécessitent plus d’évaluation.
Parce qu’elle décrit, analyse et évalue les phénomènes pour dégager des relations et parfois les expliquer.
Parce qu’elle transforme les opinions individuelles en conclusions valables dans chaque situation.

Parce qu’elle décrit, analyse et évalue les phénomènes pour dégager des relations et parfois les expliquer.

Explication

La science évolue en décrivant, analysant et évaluant les phénomènes afin de mettre en évidence des relations et parfois de proposer des explications. Elle ne constitue pas un ensemble figé de connaissances définitives.

2. Quel est le rôle principal d’une théorie scientifique en psychologie lorsqu’une loi générale ne peut pas être formulée ?

Transformer chaque observation particulière en principe valable pour toute situation
Organiser plusieurs faits et permettre de déduire de nouveaux comportements
Remplacer l’observation des faits par une explication définitivement établie
Décrire un seul comportement sans établir de liens avec d’autres phénomènes

Organiser plusieurs faits et permettre de déduire de nouveaux comportements

Explication

Une théorie rassemble les faits dans un schéma organisé, synthétise les connaissances et permet d’établir de nouveaux exemples de comportement. Elle ne constitue pas une vérité définitive indépendante des faits observés.

3. Quelle démarche Claude Bernard a-t-il conçue pour étudier scientifiquement un phénomène ?

Rassembler des observations, puis les interpréter sans hypothèse
Formuler des hypothèses, puis les confronter aux faits
Énoncer des principes généraux, puis les appliquer sans test
Décrire des comportements, puis les classer par fréquence

Formuler des hypothèses, puis les confronter aux faits

Explication

La méthode attribuée à Claude Bernard consiste à formuler des hypothèses et à les soumettre à l’épreuve des faits. Une interprétation sans confrontation empirique ne correspond pas à cette démarche expérimentale.

4. Une équipe conçoit une intervention pour réduire l’absentéisme dans une entreprise. De quel type de recherche s’agit-il principalement ?

D’une recherche fondamentale, car elle produit des observations sur le comportement
D’une recherche descriptive, car elle mesure les conduites sans intervenir
D’une recherche appliquée, car elle cherche à résoudre un problème concret
D’une recherche théorique, car elle organise les faits dans un nouveau modèle

D’une recherche appliquée, car elle cherche à résoudre un problème concret

Explication

Cette démarche est appliquée parce qu’elle intervient directement sur un comportement dans le but de résoudre un problème pratique. Une recherche fondamentale chercherait d’abord à expliquer le phénomène ou à tester une théorie sans viser nécessairement cette intervention.

5. Quelles disciplines figurent parmi les disciplines citées en psychologie ?

La psychologie cognitive, biologique, du travail et clinique.
La psychologie du développement, de la santé, juridique et cognitive.
La psychologie cognitive, sociale, du développement et clinique.
La psychologie sociale, scolaire, neuropsychologique et comparative.

La psychologie cognitive, sociale, du développement et clinique.

Explication

Les quatre disciplines citées sont la psychologie cognitive, la psychologie sociale, la psychologie du développement et la psychologie clinique. Les autres propositions remplacent certaines disciplines par des domaines qui ne font pas partie de cette liste.

6. Quelle démarche correspond à une recherche qualitative ?

Calculer une marge d’erreur à partir d’un échantillon de réponses codées
Interpréter le sens de propos recueillis dans des entretiens ou des récits de vie
Recueillir des mesures standardisées et vérifier leur signification statistique
Manipuler une variable afin de comparer les effets sur un comportement mesuré

Interpréter le sens de propos recueillis dans des entretiens ou des récits de vie

Explication

La recherche qualitative cherche à donner du sens à des propos recueillis notamment dans des études de cas, des entretiens ou des récits de vie. L’analyse statistique de données standardisées caractérise plutôt la recherche quantitative.

7. Pourquoi la psychologie énonce-t-elle relativement peu de lois scientifiques générales ?

Elle dispose de trop peu d’informations pour couvrir toutes les situations
Elle privilégie les théories organisées plutôt que les observations précises
Elle utilise des méthodes qui excluent les comparaisons entre situations
Elle étudie des phénomènes qui ne peuvent jamais être observés directement

Elle dispose de trop peu d’informations pour couvrir toutes les situations

Explication

Une loi scientifique doit être assez générale pour s’appliquer à toutes les situations, mais les connaissances psychologiques restent trop limitées pour en formuler beaucoup. Les théories peuvent néanmoins organiser les faits et guider leur interprétation.

8. Quelle situation illustre une recherche quantitative non interventionnelle ?

Attribuer un programme de sommeil à un groupe afin d’en mesurer les effets sur la concentration
Mesurer le lien entre le sommeil et la concentration sans modifier les habitudes des participants
Modifier la durée du sommeil de chaque participant pour comparer les performances obtenues
Imposer des horaires différents aux participants et analyser les changements de concentration

Mesurer le lien entre le sommeil et la concentration sans modifier les habitudes des participants

Explication

Une recherche quantitative non interventionnelle recueille et analyse des données sans que le chercheur manipule le phénomène étudié. Les autres situations décrivent une modification organisée des conditions, ce qui correspond à une recherche interventionnelle.

9. Quel objectif caractérise principalement la recherche fondamentale en psychologie ?

Modifier une situation réelle avant d’avoir étudié les mécanismes concernés
Évaluer l’efficacité immédiate d’une solution dans un contexte professionnel
Tester des théories, accroître les connaissances et expliquer les phénomènes
Intervenir directement sur un comportement afin de résoudre un problème concret

Tester des théories, accroître les connaissances et expliquer les phénomènes

Explication

La recherche fondamentale vise à tester les théories, à accroître les connaissances et à expliquer les phénomènes psychologiques. La résolution directe d’un problème concret relève plutôt de la recherche appliquée.

10. Qu’est-ce qui distingue la psychologie expérimentale d’une opinion personnelle ?

Elle s’appuie sur des traditions théoriques et des interprétations subjectives.
Elle s’appuie sur des preuves empiriques et des fondements scientifiques.
Elle repose sur des impressions individuelles et des expériences vécues.
Elle privilégie les intuitions professionnelles et les témoignages personnels.

Elle s’appuie sur des preuves empiriques et des fondements scientifiques.

Explication

La psychologie expérimentale fonde ses conclusions sur des aspects scientifiques et des preuves empiriques. Une opinion personnelle peut s’appuyer sur une impression ou un témoignage, sans fournir une validation empirique comparable.

11. Quelle caractéristique méthodologique permet de qualifier la méthode expérimentale de quantitative ?

Elle décrit les phénomènes au moyen de récits individuels difficilement comparables.
Elle recueille des données mesurables afin d’analyser les variables étudiées.
Elle privilégie les significations subjectives plutôt que l’observation des variables.
Elle interprète les expériences personnelles sans recourir à des mesures.

Elle recueille des données mesurables afin d’analyser les variables étudiées.

Explication

La méthode expérimentale est quantitative parce qu’elle s’appuie sur des données mesurables pour étudier les variables. Une approche fondée sur les récits et les significations subjectives relève davantage d’une démarche interprétative.

12. Une chercheuse observe des comportements afin d’en décrire précisément les caractéristiques, sans chercher à en déterminer les causes ou à prévoir leur évolution. De quel type d’étude s’agit-il ?

Une étude analytique
Une étude descriptive
Une étude comparative
Une étude expérimentale

Une étude descriptive

Explication

La chercheuse répond à la question de ce qui est observé en dressant un compte rendu systématique des comportements. Une étude analytique chercherait davantage à prédire ou à expliquer les phénomènes observés.

13. Quel est le rôle principal de la méthode scientifique en psychologie expérimentale ?

Remplacer les observations par des explications théoriques formulées avant toute recherche.
Décrire les phénomènes selon des expériences personnelles difficilement comparables.
Systématiser les observations pour les rendre plus objectives, intelligibles et généralisables.
Accumuler des observations afin de préserver la diversité des interprétations individuelles.

Systématiser les observations pour les rendre plus objectives, intelligibles et généralisables.

Explication

La méthode scientifique est une procédure codifiée qui organise les observations et améliore leur objectivité, leur intelligibilité ainsi que leur généralisation. Elle ne remplace donc pas l’observation par des interprétations préalables.

14. Dans quelles disciplines la psychologie expérimentale est-elle davantage utilisée pour comprendre des mécanismes cognitifs ?

En psychologie clinique et en psychologie du développement.
En psychologie clinique et en psychologie sociale.
En psychologie du développement et en psychologie cognitive.
En psychologie cognitive et en psychologie sociale.

En psychologie cognitive et en psychologie sociale.

Explication

La psychologie expérimentale est davantage mobilisée en psychologie cognitive et sociale pour étudier des mécanismes cognitifs. Elle est moins utilisée dans les approches clinique et développementale, même si ces domaines peuvent recourir à certaines méthodes expérimentales.

15. Quelle caractéristique distingue principalement la recherche quantitative de la recherche qualitative ?

Elle privilégie les études de cas pour comprendre l’expérience individuelle
Elle donne du sens aux propos sans recourir à des mesures comparables
Elle utilise des données standardisées et des analyses statistiques pour évaluer les résultats
Elle interprète des récits afin de décrire une réalité dynamique et située

Elle utilise des données standardisées et des analyses statistiques pour évaluer les résultats

Explication

La recherche quantitative collecte des données au moyen de techniques standardisées et utilise des analyses statistiques pour déterminer si les résultats sont significatifs. L’interprétation de récits et de propos relève davantage de la démarche qualitative.

16. Quel est l’objectif principal d’une étude descriptive portant sur des comportements ?

Évaluer l’efficacité d’une intervention sur ces comportements
Présenter systématiquement les caractéristiques des comportements observés
Prédire les comportements futurs à partir de leurs causes
Expliquer les mécanismes responsables des comportements étudiés

Présenter systématiquement les caractéristiques des comportements observés

Explication

Une étude descriptive établit un compte rendu systématique des caractéristiques des comportements étudiés, notamment grâce à l’observation. La prédiction et l’explication relèvent plutôt de la démarche analytique.

17. Quels éléments structurent la recherche dans une méthode expérimentale ?

Des témoignages spontanés, des impressions personnelles, des récits et une interprétation libre.
Des descriptions générales, des anecdotes, des concepts abstraits et une comparaison informelle.
Des observations isolées, des opinions théoriques, des intuitions et une conclusion anticipée.
Des hypothèses explicatives, des variables, leur opérationnalisation et un plan expérimental.

Des hypothèses explicatives, des variables, leur opérationnalisation et un plan expérimental.

Explication

La méthode expérimentale organise la recherche autour d’hypothèses explicatives, de variables opérationnalisées et d’un plan expérimental. Les autres démarches proposées ne décrivent pas une structuration expérimentale fondée sur ces éléments.

18. Quelle relation méthodologique décrit correctement les recherches fondamentale et appliquée ?

Les deux recherches doivent être menées simultanément dans un même contexte pratique
La recherche appliquée s’appuie sur la recherche fondamentale, qui peut exister sans elle
La recherche appliquée produit les théories, tandis que la recherche fondamentale les met en œuvre
La recherche fondamentale dépend d’une intervention appliquée pour produire des connaissances

La recherche appliquée s’appuie sur la recherche fondamentale, qui peut exister sans elle

Explication

La recherche appliquée doit s’appuyer sur des recherches fondamentales, tandis que la recherche fondamentale peut être menée sans recherche appliquée préalable. Cette relation distingue leur dépendance méthodologique sans les confondre.

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Qu'est-ce que la psychologie expérimentale ?

Une science fondée sur des aspects scientifiques et des preuves empiriques.

Qu'impose la méthode scientifique dans l'étude des phénomènes ?

Une procédure codifiée qui systématise les observations.

Quels sont les objectifs de la méthode scientifique ?

Rendre les observations plus objectives, intelligibles et généralisables.

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