QCM : Introduction à la psychologie sociale — 28 questions

Explication

L’approche expérimentale manipule certains facteurs pour mesurer leurs effets sur les comportements. L’approche non expérimentale observe les conduites sans intervenir sur les conditions étudiées.

Explication

Le stade positif déduit des conclusions à partir de la répétition des comportements observés. Le stade théologique invoque les dieux, tandis que le stade métaphysique recourt à des explications abstraites.

Explication

Durkheim définit l’anomie comme une absence de normes et la présente comme une source de suicide. Elle ne désigne donc pas une cohésion collective ni une simple influence du groupe.

Explication

Ringelmann met en évidence la paresse sociale : l’effort commun tend à diminuer lorsque le nombre d’individus augmente. Cette observation ne signifie pas que l’effort individuel ou la coordination s’améliore avec la taille du groupe.

Explication

La psychologie sociale étudie systématiquement les interactions humaines et l’individu inséré dans un contexte social. La psychologie générale peut, selon les approches, examiner des fonctionnements moins directement sociaux.

Explication

L’influence sociale regroupe les pressions explicites ou implicites qui amènent individus ou groupes à se conformer aux modèles sociaux du contexte. Elle peut concerner les pensées, les comportements et les sentiments, et ne se réduit pas à une transmission neutre d’informations.

Explication

Allport définit la psychologie sociale par l’étude de l’influence d’autrui sur les pensées, les sentiments et les comportements. Cet autrui peut être réel, imaginaire ou implicite, ce qui dépasse une interaction directement observable.

Explication

Chez Breakwell, le niveau des relations intergroupes porte sur les rapports entre groupes. Il se distingue du niveau intrapsychique, qui concerne l’intérieur de l’individu, et des niveaux centrés sur les interactions individuelles.

Explication

Le niveau positionnel de Doise analyse les effets du statut social sur les conduites ou les relations. Le niveau interindividuel est plutôt lié à la situation immédiate, tandis que le niveau intra-personnel concerne l’individu lui-même.

Explication

Le schéma fonctionnel représente la réaction comme une fonction de la personnalité et de la situation, soit $R = f(P,S)$. Cette formulation indique que le comportement dépend de la combinaison de ces deux facteurs plutôt que de leur simple addition.

Explication

La démarche commence par l’observation et la formulation d’une hypothèse, avant l’expérience, l’analyse statistique et l’interprétation. Confondre l’interprétation avec une étape antérieure conduirait à tirer des conclusions avant d’avoir analysé les résultats.

Explication

La démarche clinique ou psychodynamique s’intéresse aux forces de l’inconscient. La démarche béhavioriste, en revanche, mesure principalement les comportements observables.

Explication

L’observation systématique et armée décrit les comportements à l’aide d’un outil d’enregistrement comme une caméra. L’expérimentation se distingue par la maîtrise et la variation de facteurs pour examiner une causalité.

Explication

Les méthodes descriptives servent à rendre compte des phénomènes observés, mais elles ne permettent généralement ni de généraliser les résultats ni d’établir un lien causal. La manipulation des variables relève plutôt de la méthode expérimentale.

Explication

La méthode corrélationnelle recherche une relation entre des variables et peut permettre des prédictions. Toutefois, l’association observée ne suffit pas à démontrer que l’entraînement est la cause directe des performances.

Explication

La méthode expérimentale consiste à maîtriser certains facteurs et à en faire varier d’autres afin d’obtenir un résultat. Une méthode descriptive observerait la situation sans organiser cette variation contrôlée.

Explication

Une hypothèse est une réponse anticipée à la question de recherche et prend donc la forme d’une proposition. La formuler comme une question confond le problème de recherche avec la réponse attendue.

Explication

Le groupe expérimental réalise la tâche planifiée, ce qui permet d’examiner ses effets en comparaison avec le groupe témoin. Le groupe témoin sert de référence en ne réalisant pas cette tâche.

Explication

Neutraliser les variables parasites réduit les explications concurrentes et aide à relier le comportement au stimulus étudié. Cette opération ne remplace pas la comparaison des groupes et ne supprime pas la nécessité d’une covariation.

Explication

Un comportement prosocial est destiné à diminuer la détresse d’une autre personne sans recherche attendue de reconnaissance. Un comportement égoïste vise plutôt à réduire la propre détresse de l’individu qui agit.

Explication

La détresse désigne un bouleversement, une anxiété ou une souffrance, alors que l’empathie renvoie à la sympathie et à la compassion envers autrui. La confusion consiste à traiter l’empathie comme une souffrance personnelle plutôt que comme une compréhension compassionnelle.

Explication

La dilution de la responsabilité apparaît lorsque la présence d’autres témoins réduit le sentiment personnel d’être responsable d’intervenir. Elle se manifeste notamment par une baisse des signalements, de 62 % lorsqu’une personne se croit seule à 31 % lorsqu’elle se croit en groupe.

Explication

Dans cette expérience de Latané et Darley, 75 % des participants seuls réagissaient en deux minutes, tandis qu’aucun participant en groupe de trois ne réagissait dans ce délai. Le résultat illustre l’inhibition de l’intervention en présence d’autres personnes.

Explication

La psychologie sociale s’applique notamment à l’éducation, à la justice, à la santé, au travail, au sport et à l’environnement. Les autres regroupements concernent principalement des disciplines qui ne sont pas citées parmi ses domaines d’application.

Explication

L’amélioration de la coopération entre collègues relève de l’application de la psychologie sociale au travail. Les autres domaines proposés ne figurent pas parmi les secteurs d’application indiqués.

Explication

L’influence normale se repère par une modification directement observable après l’intervention, en temps réel. Les changements stables liés aux comportements ou aux connaissances relèvent plutôt de l’influence de l’apprentissage.

Explication

La persuasion est une forme d’influence dans laquelle l’agent avance des arguments variés et peut les accompagner d’une démonstration. Une modification stable des connaissances correspond plutôt à l’influence de l’apprentissage.

Explication

L’influence de l’apprentissage produit des changements durables du comportement ou des connaissances que l’individu n’aurait pas pu acquérir seul. Une réaction immédiate après l’intervention correspond à l’influence normale, tandis que les arguments caractérisent la persuasion.