Fiche de révision : Introduction à l'épistémologie des sciences de gestion

📋 Plan du Cours

1. Fondements et objectifs du module en épistémologie des sciences de gestion
2. Définition, rôle et questions centrales de l’épistémologie en recherche scientifique
3. Nature et concept de la connaissance en sciences de gestion
4. Typologie et valeur de la connaissance : épistémique et pragmatique
5. Différences entre connaître et savoir dans le contexte scientifique
6. Quête de la vérité scientifique et ses implications épistémologiques
7. Rationalisme et empirisme : deux courants majeurs de construction des connaissances
8. Paradigmes positiviste et constructiviste : approches hypothético-déductive et
9. Inférences logiques en recherche : déduction, induction et abduction
10. Principaux courants épistémologiques en sciences de gestion : positivisme, interprétativisme
11. Positionnement épistémologique du chercheur et impact sur le projet de recherche
12. Applications de l’épistémologie en finance et méthodologie de recherche

📖 1. Fondements et objectifs du module en épistémologie des sciences de gestion

🔑 Notions clés & Définitions

• Descriptif du module : Présentation de formation qui expose, au travers de nombreux exemples, la nature de la connaissance produite en sciences de gestion, les principaux critères de validité de cette connaissance et les deux grands types de processus permettant de produire des connaissances nouvelles.
• But du module : Finalité pédagogique consistant à fournir aux doctorants et aux Masteriens les fondamentaux et les connaissances de base théoriques nécessaires pour mener à bien une recherche en sciences de gestion, qu’il s’agisse d’un mémoire, d’un article ou d’une thèse.
• Objectif secondaire : Finalité complémentaire qui consiste à aider chacun à définir son sujet de master.
• Volet théorique : Partie du cours consacrée aux apports conceptuels et aux bases théoriques du module.
• Études de textes : Partie du cours fondée sur l’analyse de textes, associée à des applications dans le cadre du module.

📝 Points essentiels

• Les prérequis annoncés sont la méthodologie de recherche et les séminaires.
• La conséquence pédagogique mentionnée est la préparation au mémoire mineur 2.

💡 À retenir

Le module est présenté comme un cadre d’initiation méthodologique et de cadrage du sujet de recherche. Il combine bases théoriques, études de textes et applications pour préparer la recherche en sciences de gestion et le mémoire mineur 2.

📖 2. Définition, rôle et questions centrales de l’épistémologie en recherche scientifique

🔑 Notions clés & Définitions

• Épistémologie : Organisations aux théories des organisations, Hal  ONA OKOMO Santos 2025 Les obstacles épistémologiques et leur impact sur la construction du savoir scientifique  Margolinas Claire 2014 Connaissance et savoir.
• Connaissance vraie : Type de connaissance opposé à une connaissance fausse, dont la distinction conduit en recherche scientifique à une question de méthodologie.
• Connaissances valables :  C’est l’« Étude de la constitution des connaissances valables » (Piaget, 1967).

📝 Points essentiels

• En recherche scientifique, la question épistémologique se traduit par le choix des théories, des concepts et des modèles les plus appropriés.
• L’épistémologie aide à se demander comment étudier un problème tout en collant au maximum à la réalité.
• Définitions 104 La recherche… 105 La recherche…  Toute recherche commence par une question  Poser une bonne question de recherche est le plus important et le plus difficile  Une bonne question scientifique doit aboutir à des réponses facilement démontrables ou réfutables (falsify) et vérifiables.
• En termes de recherche scientifique, cela se traduit par une question de méthodologie : quels sont les théories, les concepts et les modèles les plus appropriés?

💡 À retenir

L’épistémologie aide à se demander comment étudier un problème tout en collant au maximum à la réalité.

📖 3. Nature et concept de la connaissance en sciences de gestion

🔑 Notions clés & Définitions

• Opinion vraie : Opinion qui est vraie et accompagnée de raison, ce qui la distingue de l'opinion simple.
• Connaissance :  بالتبعية ، مصطلح المعرفة يعين محتوى الفكر الذي يتوافق مع طبيعة الشيء الموجه إليه ، ويعارض الخطأ أو الوهم.خصائصها العالمية والضرورة ، مما يعني التفكير في الطريقة الصحيحة لتوصيلنا إلى المعرفة.وبهذا المعنى ، فهو أكثر من مجرد اعتقاد مشترك ﻷن عالميته أمر حقيقي بالقانون؛ كما أنه يختلف عن الرأي من حيث أنه رأي صحيح"مصحوب بالعقل) "أفﻼطون.( 23 La connaissance : 1-L’intelligence est liée à la taille de l’animal, exp l’élephant, le dauphin… Le cerveau de l’éléphant pèse environ 5 kilos contre 1,35 kilo pour l’homme.

📝 Points essentiels

• La connaissance est présentée comme un rapport de la pensée à la réalité extérieure.
• La connaissance s'oppose à l'erreur et à l'illusion.
• La connaissance est plus qu'une croyance partagée, car son universalité est de droit.
• La connaissance diffère de l'opinion parce qu'elle est une opinion vraie accompagnée de raison.
• Par extension, le terme connaissance désigne le contenu de la pensée qui correspond à la nature de la chose visée, et s'oppose à erreur ou illusion.

💡 À retenir

La connaissance est présentée comme un rapport de la pensée à la réalité extérieure.

📖 4. Typologie et valeur de la connaissance : épistémique et pragmatique

🔑 Notions clés & Définitions

• Paradigme : Ensemble de croyances, valeurs et techniques partagées par une communauté donnée, ou ensemble de règles implicites ou explicites orientant la recherche scientifique pendant un certain temps à partir de connaissances universellement reconnues.
• Connaissance approfondie : Forme de connaissance qui résulte d'une décision d'approfondir l'observation, ne considère pas ce que l'on sait comme définitif et se construit au lieu d'être spontanée.
• Connaissance commune : Connaissance primaire de tous les jours, issue de l'observation sans vérification, illustrée par l'exemple selon lequel le soleil se lève et se couche.
• Connaissance dégage une valeur : Propriété d'une connaissance qui peut être appréciée sous deux angles : épistémique, lorsqu'elle sert à développer la connaissance générale, et pragmatique, lorsqu'elle sert la pratique.

📝 Points essentiels

• La valeur pragmatique sert la pratique.
• La connaissance commune émane de l'observation sans vérification.
• La connaissance approfondie n'est plus spontanée et se construit.

💡 À retenir

La connaissance commune émane de l'observation sans vérification.

📖 5. Différences entre connaître et savoir dans le contexte scientifique

🔑 Notions clés & Définitions

• La connaissance est : L'état de celui qui sait quelque chose ou l’ensemble des choses qui sont sues.
• Connaître : = Être compétent en quelque chose.

📝 Points essentiels

• Connaître signifie avoir la connaissance de l’existence d’une chose et l’identifier comme réelle.
• Savoir renvoie à une connaissance approfondie d’une chose qui résulte d’un apprentissage.
• Savoir est généralement plus approfondi et plus rationnel que connaître.
•  Généralement, savoir implique une connaissance plus approfondie et plus rationnelle que connaître.
• 14 Le concept de la connaissance…  Connaitre = être informé de quelque chose.

💡 À retenir

Le texte oppose connaître, qui relève de l’identification d’une chose existante ou d’autres usages comme être informé, à savoir, qui correspond à une connaissance approfondie issue d’un apprentissage. Il souligne aussi qu’une relation systématique de cause à effet entre phénomènes peut conduire à une théorie.

📖 6. Quête de la vérité scientifique et ses implications épistémologiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Vérité : Une visée de la science et le moteur de sa quête, liée à l’idée de comprendre la réalité, et présentée comme passant par la ridiculisation puis par l’évidence.

📝 Points essentiels

• L’activité scientifique est liée à l’idée de vérité, qui constitue son moteur et sa visée.
• La vérité provient du questionnement et des hypothèses, alors que la croyance provient de valeurs tenues pour sûres.
• Toute connaissance est présentée comme conventionnelle, artificielle et provisoire.
• La vérité scientifique est décrite comme un consensus.
• Toute vérité franchit des étapes de ridiculisation puis d’évidence.
• Au lieu de prétendre que la connaissance puisse représenter un monde au-delà de notre expérience, toute connaissance est considérée comme un outil dans le domaine de l’expérience ».

💡 À retenir

L’activité scientifique est liée à l’idée de vérité, qui constitue son moteur et sa visée.

📖 7. Rationalisme et empirisme : deux courants majeurs de construction des connaissances

🔑 Notions clés & Définitions

• Exemple : L’étude des relations Banque-PME se range le mieux au sein d’un paradigme épistémologique constructiviste.
• Rationalisme : Courant de pensée scientifique qui affirme que la connaissance scientifique ne peut découler que de la raison.
• Empirisme : Courant de pensée scientifique qui affirme que la connaissance scientifique découle d’une vision empirique de la réalité.

📝 Points essentiels

• Le rationalisme est illustré par des lois mathématiques et physiques, comme la loi de Pythagore, ainsi que par la prévision financière.
• L’empirisme est illustré par l’archéologie et la paléontologie, sciences qui analysent les restes fossiles des êtres vivants, ainsi que par la prédiction financière.
• Le cours présente le rationalisme et l’empirisme comme deux pensées scientifiques majeures de la construction des connaissances.

💡 À retenir

Le rationalisme est illustré par des lois mathématiques et physiques, comme la loi de Pythagore, ainsi que par la prévision financière.

📖 8. Paradigmes positiviste et constructiviste : approches hypothético-déductive et

🔑 Notions clés & Définitions

• Paradigme positiviste : Cadre épistémologique fondé sur le rationalisme, qui considère qu’il existe une seule et unique réalité et que les conceptions, les discours et les discussions en sont des reproductions.
• Approche hypothético-déductive : Démarche de recherche rationnelle et linéaire qui part des idées et des concepts généraux pour aller, par un raisonnement déductif, vers des conclusions concrètes.

📝 Points essentiels

• Dans l’approche hypothético-déductive, le chercheur formule une question de recherche en s’inspirant d’une théorie.
• La déduction permet de démontrer et repose sur la vérification d’hypothèses qui, si elles ne sont pas réfutées, entraînent une conclusion préétablie.
• Dans le paradigme constructiviste, le cheminement méthodologique part du particulier vers le général.
• Dans l’approche holistico-inductive, le chercheur observe la réalité sans idée préconçue pour en déduire concepts, hypothèses, théories et lois.

💡 À retenir

Le cours oppose deux logiques de construction du savoir : tester une théorie dans une démarche déductive, ou faire émerger des concepts et des théories à partir de l’observation. Le premier cheminement va du général vers le particulier, le second du particulier vers le général.

📖 9. Inférences logiques en recherche : déduction, induction et abduction

🔑 Notions clés & Définitions

• فﺴألوه : هل هناك كلمة أخيرة تود ّ قولها.
• Énoncés probables : Propositions qui résultent d’un raisonnement fondé sur des causes certaines à des effets probables, dans le cadre de l’induction.
• Déduction : Cette étude s'est faite selon un processus de recherche dynamique et récursif : abduction-induction-déduction » (David, 2001) 6 Chapitre I.

📝 Points essentiels

• L’induction propose des causes certaines à des effets probables et aboutit à des énoncés probables.
• L’abduction recherche des causes probables à des effets certains et aboutit à des énoncés plausibles.
• La déduction, l’induction et l’abduction constituent trois logiques distinctes de raisonnement scientifique.
• Le cours présente ces trois inférences comme des modes de cheminement intellectuel complémentaires en recherche.

💡 À retenir

La déduction, l’induction et l’abduction constituent trois logiques distinctes de raisonnement scientifique.

📖 10. Principaux courants épistémologiques en sciences de gestion : positivisme, interprétativisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Positionnement épistémologique : Conclusion (selon positionnement épistémologique) 7.

📝 Points essentiels

• Le positivisme repose sur l’observation et l’expérience.
• Le positivisme postule une seule et unique réalité, palpable et relativement indépendante de toute opinion.
• Dans le positivisme, le marché financier est donné comme exemple d’un système de structures observables et mesurables.
• Le positionnement épistémologique du chercheur se fait par rapport aux grands éléments de controverse.
• 9.1.savoirs épistémologiques en Sciences de gestion
• Dans ce contexte, le chemin de la connaissance se fait alors par la compréhension du sens que les acteurs donnent à leur réalité sociale construite et du contexte de cette construction qui donne un sens à leurs comportements Positionnement Epistémologique… 89  Objectif : comprendre la réalité / les significations  Ni rejet, ni acceptation de l’hypothèse d’une réalité en soi (cela dépend de l’objet de recherche)  La réalité n’est jamais indépendante de celui qui l’observe ou l’expérimente (interaction)  Interdépendance entre objet de recherche et chercheur  La réalité existe parce que le chercheur en prend conscience  La méthodologie privilégiée : les méthodes qualitatives.

💡 À retenir

Les grands courants épistémologiques en sciences de gestion sont présentés comme des cadres de lecture du réel, et non comme de simples techniques. Le positionnement du chercheur se définit par rapport aux grands éléments de controverse, tandis que le positivisme s’appuie sur l’observation et l’expérience d’une réalité unique.

📖 11. Positionnement épistémologique du chercheur et impact sur le projet de recherche

🔑 Notions clés & Définitions

• Important : La protocole de recherche 110 La recherche… 111 Typologie de la recherche (Descriptive / Analytique )  La recherche descriptive : le chercheur décrit l'état de l’art comme elle existe.
• Cadre de référence : Ensemble des connaissances et théories ayant un rapport avec le problème de la recherche, qui a dès le début une fonction d’organisation et oriente la démarche à suivre.
• Recherche (Fondamentale / Appliquée )  La recherche : Processus dynamique ou démarche rationnelle, systématique de collecte et d’analyse d’information visant à augmenter la compréhension des phénomènes et à conduire à l’acquisition de nouvelles connaissances; la recherche fondamentale vise principalement à acquérir de nouvelles connaissances sans envisager une application particulière, tandis que la recherche appliquée est dirigée vers un but ou un objectif pratique et vise à trouver une solution pour un problème immédiat.
• Positionnement :  Selon les déclarations des étudiants, chaque ligne de réponse correspond à un positionnement philosophique selon les 3 grands courants traités dans ce chapitre.
• Projet de recherche : 8 Épistémologie Le concept de la connaissance… 9  L’épistémologie s’intéresse principalement aux questions suivantes, permettant au chercheur de choisir un courant (épistémologique) structurant le projet de recherche (Girad et Perret, 1999) :  Qu’est-ce que la connaissance ?

📝 Points essentiels

• Le positionnement épistémologique correspond à la posture du chercheur.
• Le positionnement épistémologique oriente l’inscription du mémoire dans un paradigme et une approche méthodologique.
• Le positionnement épistémologique structure le projet de recherche en amont.
• Il s'agit d'une approche empiriste.

💡 À retenir

Le positionnement épistémologique correspond à la posture du chercheur.

📖 12. Applications de l’épistémologie en finance et méthodologie de recherche

🔑 Notions clés & Définitions

•  Lecture : Ressource bibliographique ou piste de consultation proposée pour approfondir l’épistémologie et la méthodologie, notamment à travers des travaux sur les thèses en finance, contrôle et stratégie.

📝 Points essentiels

• L’exemple du COVID sert à illustrer un arbitrage entre bénéfice et risque, ou entre risque et risque.
• Le Danemark est cité comme premier pays d’Europe à renoncer définitivement au vaccin d’AstraZeneca, ce qui illustre une logique de balance risque/risque.

💡 À retenir

Les exemples du cours montrent que les choix épistémologiques se traduisent concrètement dans les raisonnements et les arbitrages, notamment en finance et face au COVID. La finance comportementale illustre l’intégration du sentiment de l’investisseur dans la décision financière.

🧩 Compléments de couverture

1. La valeur d’une connaissance peut être épistémique lorsqu’elle sert à développer la connaissance générale.
2. La valeur d’une connaissance peut être pragmatique lorsqu’elle est utile pour la pratique.
3. Parties prenantes… Reperes : Voir Brechet (2008) : 114 Annexe : Réductionnisme ?
4. Guides Repères, Paris  BENJANA Hajar 2023 Management sciences and finance: what epistemological and methodological perspectives?
5.  14/04/2021 : Covid-19 : le Danemark, premier pays d'Europe à renoncer définitivement au vaccin d'AstraZeneca 60 L’Homme et la Terre (ou la mer?
6. Positionnement Epistémologique… 93 TD La problématique « gender » entre :  constructivisme (diversité),  positivisme et  interprétativisme (où est la limite de la diversité?
7. Le Management  Dallaire Clémence, Ljiljana Jovic 2021 Distinguer savoir et connaissances?
8. 59 Bottom-up  Exp : COVID :  balance bénéfice /risque Ou balance risque/risque ?
9. Positionnement Epistémologique… 97 Principales orientations épistémologiques actuelles Opération intellectuelle en cause Quels critères de validité utilise-t-on?
10. 115 Application : Élaborer un cadre de référence  Le cadre de référence ou conceptuel est l’ensemble des connaissances, théories ayant un rapport avec problème de la recherche.
11. 116 Élaborer un cadre de référence  Exemple d’application : cadre conceptuel de votre recherche (cf.
12. Positionnement Epistémologique… 69 Positionnement (posture) : c’est quoi?
13. 16 Pélican 17 La vérité  La science nous permet de connaitre et de comprendre la réalité  L’activité scientifique est liée avec l’idée de vérité : c’est le moteur de sa quête et sa visée.
14. Voir ch5 27  « black swan theory »  الشاذ يحفظ و ﻻ يقاسعليه  أسئل الطبيب ماتﺴألﺶ المجرب؟؟؟
15. 30 Les super-pouvoirs du tardigrade | CNRS Le journal  Le tardigrade est l'animal le plus résistant du monde.
16.  On sait que ces micro-animaux aquatiques peuvent vivre jusqu'à 30 ans sans nourriture ni eau.
17.  Le Système de croyances relatives à ce quoi est une science, à ce qu’elle étudie et la manière dont elle l’étudie  Paradigme : exp : 40 41 TD : cas à observer (page1) 42 TD : cas à observer (suite) 43 conclusion 1.
18. 65 inférences 66 conclusion N’oubliez pas d’introduire votre mémoire avec une phrase du genre :  Notre mémoire s’inscrit dans le cadre d’un paradigme positiviste et l’approche hypothético-déductive….

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Courants et paradigmes

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre connaissance commune et connaissance approfondie : la première vient de l’observation sans vérification, la seconde se construit et n’est pas spontanée.
2. Assimiler connaître et savoir : connaître renvoie à être compétent en quelque chose, tandis que la connaissance est l’état de celui qui sait quelque chose.
3. Croire que la vérité scientifique est absolue : le cours la présente comme un consensus, conventionnel, artificiel et provisoire.
4. Inverser déduction et induction : la déduction va du général vers le particulier, l’induction du particulier vers le général.
5. Confondre induction et abduction : l’induction part de causes certaines vers des effets probables, l’abduction de causes probables vers des effets certains.
6. Opposer positivisme et constructivisme sans distinguer leurs logiques : le premier vérifie des hypothèses, le second fait émerger concepts et théories à partir de l’observation.

✅ Checklist Examen

1. Définir l’épistémologie comme l’étude de la constitution des connaissances valables.
2. Expliquer que la connaissance s’oppose à l’erreur, à l’illusion et à l’opinion simple.
3. Distinguer connaissance commune, connaissance approfondie et connaissance vraie.
4. Relier la valeur de la connaissance à ses dimensions épistémique et pragmatique.
5. Savoir formuler la différence entre connaître et savoir dans le contexte scientifique.
6. Présenter la vérité scientifique comme visée et moteur de l’activité scientifique.
7. Distinguer rationalisme et empirisme comme deux courants majeurs de construction des connaissances.
8. Opposer paradigme positiviste et paradigme constructiviste dans leurs démarches de recherche.
9. Identifier déduction, induction et abduction comme trois logiques distinctes de raisonnement scientifique.
10. Situer le positionnement épistémologique du chercheur dans son projet de recherche.