Objectifs du cours — définition ?
Résultats attendus par les étudiants à la fin.
Déroulement du cours — composition ?
Activités planifiées dans un ordre précis.
Courants pédagogiques — influence ?
Orientent la pratique et le rôle des acteurs éducatifs.
Apprentissage — modèle guidant ?
Influence la relation entre professionnels et apprenants.
Décision intentionnelle — comportement ?
Motivé par des intentions liées à la santé.
Décision non intentionnelle — comportement ?
Lié à des croyances erronées ou ignorance.
Béhaviorisme — focus ?
Stimulus-réponse, conditionnement par renforcements.
Cognitivisme — centre d’intérêt ?
Traitement de l’information et organisation des connaissances.
Humanisme — priorité ?
Autonomie, relation et actualisation de soi.
Socio-constructivisme — principe ?
Construction des connaissances par activité et interactions sociales.
Mémoire de travail — durée ?
Environ 10 secondes.
Mémoire à long terme — limite ?
Aucune limite claire, accès difficile plutôt qu’oubli.
Bilan social — éléments clés ?
Problème social et éléments à recueillir.
Bilan épidémiologique — composantes ?
Données sanitaires, comportementales et environnementales.
Teste tes connaissances avec un QCM de 14 questions sur Introduction aux courants pédagogiques.
1. Que désigne l’objectif d’une rencontre pédagogique ?
2. Comment peut-on définir le déroulement d’un cours ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Introduction aux courants pédagogiques.
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