QCM : Jugement moral et comportements sociaux — 22 questions

Explication

La morale est l’ensemble des règles qui permettent aux membres d’un groupe social de vivre harmonieusement. Elle constitue un cadre de référence, contrairement au jugement moral qui évalue des comportements particuliers.

Explication

Les règles morales reposent notamment sur le respect d’autrui et sur l’interdiction de lui causer du mal. Ces principes encadrent les relations entre les personnes.

Explication

Le jugement moral consiste à évaluer les comportements d’autrui et sa manière de se comporter avec les autres comme bonnes ou mauvaises. La morale, en revanche, désigne l’ensemble des règles de référence.

Explication

Jusqu’à environ 7 ou 8 ans, le respect unilatéral repose sur une relation inégale et produit surtout une morale de l’obéissance. À partir d’environ 8 ans, le respect mutuel repose sur l’égalité morale et fait davantage primer le bien sur le devoir pur.

Explication

Le modèle de Kohlberg analyse les réponses à des dilemmes fictifs mais plausibles opposant notamment des critères légaux et moraux. L’objectif est d’étudier le raisonnement moral, et non la seule décision finale.

Explication

Le niveau préconventionnel comprend le stade 1, associé à l’obéissance, généralement entre 3 et 6 ans, puis le stade 2, associé à l’individualisme, généralement entre 6 et 8 ans.

Explication

Le niveau post-conventionnel comprend le stade 5, fondé sur le contrat social, l’utilitarisme et les droits individuels après 13 ans, puis le stade 6, fondé sur des principes éthiques et universels après 20 ans.

Explication

Selon Haidt, une intuition affective évalue d’abord immédiatement la situation comme acceptable ou non. Des processus cognitifs ultérieurs servent ensuite à justifier ou à rationaliser ce jugement.

Explication

La morale utilitariste privilégie le résultat collectif, notamment la maximisation du nombre de vies sauvées. La morale déontologiste respecte des principes intangibles, même lorsque cela limite le nombre de vies sauvées.

Explication

Dans le scénario impersonnel, la plupart des enfants et des adultes choisissent d’actionner le levier. Dans le scénario personnel, la majorité refuse de pousser directement une personne.

Explication

Les nourrissons préféraient majoritairement l’aideur au gêneur, avec 100 % de préférence à 6 mois et 87,5 % à 10 mois.

Explication

Les nourrissons préféraient l’aideur au neutre et le neutre au gêneur, avec 87,5 % de choix dans chacune des deux comparaisons.

Explication

Un comportement prosocial est un acte volontaire visant à apporter un bénéfice ou à améliorer le bien-être d’autrui, comme le réconfort. Les autres situations nuisent à autrui ou omettent une aide attendue.

Explication

Les comportements prosociaux apparaissent entre 12 mois et 2 ans et ne se limitent pas à l’être humain.

Explication

À 18 mois, les enfants aident spontanément des adultes à atteindre leurs objectifs dans diverses situations, y compris lorsque ces adultes sont inconnus.

Explication

Dès 3 ans, les enfants deviennent sensibles au partage juste et équitable ; la coopération augmente le partage de récompenses inégales jusqu’à 75 %, contre 25 % en condition parallèle.

Explication

L’agression peut être physique ou verbale, active ou passive, ainsi que directe ou indirecte, selon la forme de l’acte, l’omission d’une aide et la présence de la victime.

Explication

Entre la naissance et 24 mois, la colère peut se manifester par des pleurs, des trépignements, des coups de pieds ou des projections d’objets, et la fréquence de ces comportements augmente jusqu’à environ 18-24 mois.

Explication

À cette période, les conflits surviennent souvent autour du partage de jouets ou d’espaces, et les agressions sont principalement physiques et non verbales.

Explication

L’agressivité résulte de l’influence conjointe des contextes socio-économiques et familiaux, des pratiques parentales et de caractéristiques de l’enfant comme l’impulsivité ou la faible régulation émotionnelle.

Explication

Les enfants agressifs sont généralement moins appréciés par leurs camarades, ce qui peut entraîner des conséquences négatives sur leurs interactions sociales futures. Les comportements prosociaux, et non l’agressivité, sont associés à des interactions plus positives.

Explication

Le rejet peut rendre l’enfant plus évitant ou plus agressif envers les autres, tout en diminuant sa coopération et ses comportements prosociaux. Il ne conduit donc pas nécessairement à une meilleure intégration sociale.