QCM : Langage et cerveau — 16 questions

Explication

La production de parole atteint en moyenne environ 150 mots par minute, tandis que certaines personnes peuvent atteindre 650 mots par minute. Confondre ces deux valeurs revient à prendre une vitesse maximale pour la vitesse moyenne.

Explication

Le signal de parole se caractérise simultanément par son déroulement linéaire, sa continuité, sa variabilité et la présence de bruit. Le considérer comme discret et stable néglige précisément ces propriétés.

Explication

La mémoire sensorielle des sons et des images persiste moins d’un dixième de seconde. Une durée de trois à cinq secondes renvoie ici à une confusion avec une autre contrainte de mémoire, et non à la mémoire sensorielle.

Explication

La mémoire à court terme peut maintenir environ 3 à 5 items dans ces situations. La durée inférieure à un dixième de seconde décrit la mémoire sensorielle, qui constitue une contrainte différente.

Explication

L’expression décrit le passage étroit imposé au langage par les limites sensorielles, mnésiques et attentionnelles, ce qui exige une attribution immédiate de sens. Elle ne renvoie donc ni à une conservation illimitée ni à un report de l’interprétation.

Explication

Le chunking rassemble au moins deux éléments en une seule unité, qui compte ensuite comme un item dans la mémoire à court terme. Séparer les éléments préserverait plusieurs items distincts et ne produirait pas cette réduction de charge.

Explication

Le traitement linguistique commence par l’assemblage des sons en chunks, puis réunit ces chunks en unités plus larges et hiérarchisées. Former les grandes unités avant les chunks inverse l’ordre du processus décrit.

Explication

La neurolinguistique étudie les bases cérébrales du langage et cherche à savoir si ses composantes dépendent de structures différentes. Elle ne se limite donc ni à la grammaire ni à l’étude d’une seule structure cérébrale.

Explication

La neurolinguistique combine l’étude des pathologies liées aux lésions, les recherches comportementales chez des sujets sains et l’imagerie cérébrale. Une étude comportementale peut donc concerner des personnes saines, contrairement à l’étude clinique des lésions.

Explication

Paul Broca rencontre Louis Victor Leborgne le 12 avril 1861 à l’hôpital Bicêtre, à Paris. Les autres dates renvoient à d’autres événements ou ne correspondent pas à cette rencontre.

Explication

Aristote défend une doctrine cardio-centriste faisant du cœur le siège des facultés mentales, tandis que Platon adopte une perspective cérébro-centriste. Les ventricules et le cortex appartiennent à des conceptions ultérieures de la localisation cérébrale.

Explication

Gall associe 27 facultés morales ou intellectuelles à des parties distinctes du cortex et considère que leur développement se manifeste par des bosses crâniennes. L’idée d’un cortex indivisible correspond plutôt à la position attribuée à Flourens.

Explication

En 1825, Bouillaud observe une association entre la perte de la parole et les lésions des lobes frontaux. La paralysie du côté droit liée à l’hémisphère gauche est attribuée ici à Marc Dax, et non à Bouillaud.

Explication

L’aire de Broca se situe au pied de la troisième circonvolution du lobe frontal gauche et est associée à la production de la parole. Sa lésion peut altérer la parole tout en laissant la compréhension relativement conservée, ce qui la distingue d’une région dédiée à la compréhension.

Explication

Leborgne avait perdu la parole tout en conservant la compréhension, et l’autopsie a montré une large cavité dans le lobe frontal gauche, centrée sur le pied de la troisième circonvolution. Ce tableau soutient l’association entre cette région et la production de la parole.

Explication

Broca utilise le terme « aphémie » pour désigner les troubles du langage liés à une lésion du lobe frontal gauche, tandis que Trousseau introduit « aphasie ». Les autres termes ne correspondent pas à cette distinction historique.