QCM : Les enjeux de la science et ses frontières — 10 questions

Question 1

1. Comment peut-on définir la relation entre la science et la société ?

La société influence la production et la légitimité des connaissances scientifiques, qui sont aussi façonnées par leur contexte social.

La science est une activité purement objective, indépendante de tout contexte social ou politique.

Les connaissances scientifiques sont universelles et ne dépendent en rien des enjeux sociaux ou politiques.

La science et la société sont deux domaines totalement séparés, sans influence mutuelle.

Explication

La relation entre science et société est caractérisée par une influence mutuelle où la société influence la production et la légitimité des savoirs, qui sont eux-mêmes construits dans un contexte social, politique et économique.

Answer

La société influence la production et la légitimité des connaissances scientifiques, qui sont aussi façonnées par leur contexte social.

Question 2

2. Quelle année Robinson a-t-il revendiqué l'autonomie de la science ?

1978

1968

1988

1958

Explication

Robinson a revendiqué l'autonomie de la science en 1968, soulignant l'indépendance de la communauté scientifique par rapport aux influences extérieures.

Answer

Consolider, valider et légitimer les savoirs

Answer

Le désintéressement impose que la recherche soit menée sans intérêt personnel, alors que l’universalité exige que les résultats soient évalués selon des critères objectifs et non liés à la personne.

Answer

Hans-Jörg Fleck

Answer

Elle influence la reconnaissance, le recrutement et la hiérarchisation des acteurs scientifiques.

Answer

Par la validation continue des théories par la communauté de pairs, qui garantit leur stabilité et leur légitimité.

Answer

Les faits servent à confirmer, infirmer ou ajuster les théories, établissant une relation dialectique essentielle à la progression scientifique.

Answer

Un conflit entre chercheurs sur la validité ou l'interprétation de certains savoirs, souvent lié à des visions du monde divergentes.

Question 3

3. Quel est le rôle principal de la production de connaissance dans le processus scientifique ?

Fournir des données brutes sans validation

Diffuser rapidement les résultats sans vérification

Consolider, valider et légitimer les savoirs

Critiquer et remettre en question les théories existantes

Explication

La production de connaissance vise à stabiliser, valider et légitimer les savoirs, en produisant des connaissances reconnues par la communauté scientifique, ce qui en fait la fonction principale.

Question 4

4. En quelle année la Royal Society a-t-elle été fondée, marquant une étape clé dans l'institutionnalisation de la science moderne ?

1660

1666

1687

1853

Explication

La Royal Society a été fondée en 1660, ce qui constitue une étape majeure dans l'histoire de la science en tant qu'institution officielle et reconnue, permettant la structuration et la légitimation de la communauté scientifique moderne.

Question 5

5. En quoi la norme de désintéressement diffère-t-elle de celle d’universalité dans l’éthique scientifique selon Merton ?

Le désintéressement impose que la recherche soit menée sans intérêt personnel, alors que l’universalité exige que les résultats soient évalués selon des critères objectifs et non liés à la personne.

Le désintéressement concerne la motivation personnelle du chercheur, tandis que l’universalité concerne la reconnaissance des résultats indépendamment de l’individu.

Le désintéressement est une valeur morale qui s’applique uniquement à la recherche fondamentale, alors que l’universalité s’applique à toutes les sciences.

Le désintéressement concerne la transparence dans la communication des résultats, tandis que l’universalité concerne la validité des méthodes utilisées.

Explication

La norme de désintéressement insiste sur le fait que le chercheur doit poursuivre la recherche pour la vérité, sans intérêt personnel, tandis que l’universalité concerne l’évaluation objective des résultats, indépendamment de la personne qui les produit. La réponse 1 reflète cette distinction précise selon Merton.

Question 6

6. Qui est crédité d'avoir développé la notion de construction disciplinaire en sociologie des sciences ?

Thomas Kuhn

Michel Foucault

Hans-Jörg Fleck

Robert Merton

Explication

Hans-Jörg Fleck est reconnu pour avoir élaboré la notion de construction disciplinaire, notamment à travers ses travaux sur la sociologie des sciences et la façon dont les disciplines se construisent socialement et historiquement.

Question 7

7. Quelle est la conséquence principale de la construction mouvante des frontières disciplinaires dans la reconnaissance des sciences?

Elle facilite la collaboration entre disciplines, renforçant l'interdisciplinarité.

Elle limite la création de nouvelles disciplines en consolidant les frontières existantes.

Elle permet une évolution constante des connaissances, favorisant l'innovation.

Elle influence la reconnaissance, le recrutement et la hiérarchisation des acteurs scientifiques.

Explication

La construction mouvante des frontières disciplinaires a pour conséquence principale d'influencer la reconnaissance, le recrutement et la hiérarchisation des acteurs dans le domaine scientifique, ce qui façonne la dynamique et la légitimité des disciplines.

Question 8

8. Comment le noyau dur des sciences est-il maintenu dans la pratique scientifique quotidienne?

En conservant des théories anciennes sans les remettre en question, pour préserver la continuité du savoir.

Par l'absence totale de controverses, assurant une acceptation unanime des connaissances.

En limitant la recherche à des domaines déjà établis, pour éviter toute remise en question des savoirs.

Par la validation continue des théories par la communauté de pairs, qui garantit leur stabilité et leur légitimité.

Explication

La stabilité du noyau dur repose sur la validation continue par la communauté scientifique, qui s'assure que les savoirs stabilisés restent crédibles et légitimes face aux controverses et aux nouvelles données.

Question 9

9. Quelle est la caractéristique principale de la relation entre faits et théories dans la démarche scientifique?

Les faits sont considérés comme la base irréfutable de la connaissance, indépendamment des théories.

Les faits servent à confirmer, infirmer ou ajuster les théories, établissant une relation dialectique essentielle à la progression scientifique.

Les faits sont utilisés uniquement pour illustrer les théories déjà établies, sans influence sur leur validation.

Les théories sont construites indépendamment des faits, uniquement par raisonnement logique.

Explication

La relation entre faits et théories est dialectique : les faits servent à tester, confirmer ou infirmer les théories, ce qui permet leur évolution et leur validation dans la démarche scientifique.

Question 10

10. Qu'est-ce qu'une controverse scientifique ?

Une erreur commise par un chercheur lors d'une expérience ou d'une publication.

Une opposition entre disciplines différentes pour la reconnaissance institutionnelle.

Un conflit entre chercheurs sur la validité ou l'interprétation de certains savoirs, souvent lié à des visions du monde divergentes.

Une discussion informelle entre scientifiques sans impact sur la légitimité des savoirs.

Explication

Une controverse scientifique est un conflit ou un désaccord entre chercheurs concernant la validité, l'interprétation ou la légitimité de certains savoirs ou méthodes, souvent liés à des visions du monde divergentes, et qui stimule la critique, la discussion et l'évolution des connaissances.

QCM : Les enjeux de la science et ses frontières — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment peut-on définir la relation entre la science et la société ?

2. Quelle année Robinson a-t-il revendiqué l'autonomie de la science ?

3. Quel est le rôle principal de la production de connaissance dans le processus scientifique ?

4. En quelle année la Royal Society a-t-elle été fondée, marquant une étape clé dans l'institutionnalisation de la science moderne ?

5. En quoi la norme de désintéressement diffère-t-elle de celle d’universalité dans l’éthique scientifique selon Merton ?

6. Qui est crédité d'avoir développé la notion de construction disciplinaire en sociologie des sciences ?

7. Quelle est la conséquence principale de la construction mouvante des frontières disciplinaires dans la reconnaissance des sciences?

8. Comment le noyau dur des sciences est-il maintenu dans la pratique scientifique quotidienne?

9. Quelle est la caractéristique principale de la relation entre faits et théories dans la démarche scientifique?

10. Qu'est-ce qu'une controverse scientifique ?

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