Action de l'école
Transmettre des savoirs et légitimer une culture
Indicateurs d'accès
Mesurent la scolarisation et l'obtention de diplômes
Massification scolaire
Augmentation massive du nombre d'élèves dans le secondaire et supérieur
Démocratisation scolaire
Réduction partielle des inégalités d’accès et de réussite
Inégalités sociales
Disparités liées à l’origine sociale dans l’accès et la réussite
Inégalités de genre
Disparités selon le sexe dans résultats et orientations
Facteurs d'inégalités
Capital culturel, social, familial, stratégies familiales
Capital culturel
Ressources culturelles transmises, influençant réussite scolaire
Socialisation familiale
Transmission de valeurs, normes, capital culturel
Pédagogie et inégalités
Pratiques éducatives pouvant renforcer ou réduire les écarts
Transmission des savoirs
Fonction principale de l’école, légitimer une culture commune
Égalité des chances
Offrir à tous les mêmes opportunités éducatives
Taux de scolarisation
Pourcentage d’une classe d’âge inscrite dans une école
Taux d’accès au diplôme
Proportion d’individus diplômés dans une population concernée
Taux d’accès à l’enseignement supérieur
Part des jeunes diplômés ou poursuivant des études
Allongement de la durée des études
Prolongation des cycles pour augmenter le niveau de qualification
Accès large à la qualification
Extension du nombre de diplômés pour une majorité
Conséquences de la massification
Croissance du nombre d’étudiants, diversification des filières
Démocratisation quantitative
Augmentation du nombre d’élèves et diplômés
Démocratisation qualitative
Réduction des inégalités dans l’accès aux filières et diplômes
Teste tes connaissances avec un QCM de 10 questions sur Les inégalités éducatives et leur reproduction.
1. Quelle est la fonction principale de l'action de l'école selon le contexte présenté ?
2. Selon Florence Defresne et Jérôme Krop (2016), qu’est-ce que le taux de scolarisation ?
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