QCM : Les inégalités sociales et classes sociales — 16 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que désigne l’espace social ?

Un système qui distingue seulement les catégories juridiques de travailleurs
Une représentation des individus situés les uns par rapport aux autres selon plusieurs dimensions
Une carte des régions qui mesure la densité de population
Un classement fondé uniquement sur le niveau de revenu des ménages

Une représentation des individus situés les uns par rapport aux autres selon plusieurs dimensions

Explication

L’espace social est une représentation où chacun se situe par rapport aux autres selon des dimensions économiques, sociales, culturelles et symboliques. Il ne se réduit donc pas au seul revenu.

2. Comment se calcule le revenu disponible des ménages ?

Revenus du capital + salaires − épargne
Revenus primaires − revenus de transfert + patrimoine
Revenus primaires + revenus de transfert − prélèvements obligatoires
Revenus de transfert + impôts − cotisations sociales

Revenus primaires + revenus de transfert − prélèvements obligatoires

Explication

Le revenu disponible correspond aux revenus primaires augmentés des revenus de transfert puis diminués des prélèvements obligatoires. Les impôts et cotisations sociales font partie de ces prélèvements.

3. Sur quels critères la PCS classe-t-elle principalement les actifs ?

La profession, le statut, la qualification, la taille de l’entreprise et le secteur
Le nombre d’années d’ancienneté dans l’entreprise uniquement
L’âge, le sexe et le lieu de résidence
Le seul montant du salaire mensuel et le niveau d’épargne

La profession, le statut, la qualification, la taille de l’entreprise et le secteur

Explication

La PCS repose sur plusieurs critères comme le métier, le statut, la qualification, la taille de l’entreprise, l’employeur et le secteur. Le revenu n’est pas un critère direct de classement.

4. Pourquoi le diplôme influence-t-il fortement la place dans la PCS ?

Parce qu’il détermine directement le secteur d’activité de chaque individu
Parce qu’il garantit une mobilité sociale identique pour tous les actifs
Parce qu’un diplôme élevé est associé à des PCS plus élevées et facilite l’accès aux emplois de cadre
Parce qu’il remplace automatiquement le revenu dans le calcul de la PCS

Parce qu’un diplôme élevé est associé à des PCS plus élevées et facilite l’accès aux emplois de cadre

Explication

Le diplôme est un marqueur de qualification fortement corrélé à la PCS : plus il est élevé, plus la PCS est élevée. Il joue un rôle important pour l’accès aux emplois de cadre.

5. Quel effet le progrès technique a-t-il sur les besoins en main-d’œuvre ?

Il réduit les besoins dans le primaire et le secondaire en augmentant la productivité
Il augmente mécaniquement le nombre de travailleurs nécessaires dans tous les secteurs
Il n’a d’effet que sur les professions non salariées
Il supprime surtout les emplois du tertiaire

Il réduit les besoins dans le primaire et le secondaire en augmentant la productivité

Explication

Le progrès technique permet de produire davantage avec moins de travailleurs, ce qui réduit les besoins en main-d’œuvre dans le primaire et le secondaire. En même temps, il accroît la demande de qualifications.

6. Quel rôle la mondialisation joue-t-elle dans l’évolution de l’emploi ?

Elle remplace les emplois qualifiés par des emplois non qualifiés
Elle diffuse les innovations et favorise la délocalisation des tâches peu qualifiées
Elle bloque la circulation des innovations entre les pays
Elle supprime la division internationale du travail

Elle diffuse les innovations et favorise la délocalisation des tâches peu qualifiées

Explication

La mondialisation accélère la diffusion des innovations et s’accompagne d’une division internationale du travail. Cela favorise la délocalisation des emplois non qualifiés vers des pays en développement.

7. Que signifie la montée des qualifications des emplois ?

Une diminution générale du recours aux diplômes
Un recul des emplois intermédiaires et cadres au profit du seul non-qualifié
Une disparition des services dans l’économie
Une hausse du niveau de formation exigé pour occuper de nombreux emplois

Une hausse du niveau de formation exigé pour occuper de nombreux emplois

Explication

La montée des qualifications correspond à l’élévation du niveau de formation demandé pour de nombreux emplois, notamment sous l’effet du progrès technique et de la mondialisation. Elle rend les diplômes de plus en plus nécessaires.

8. Quel exemple illustre le mieux le développement d’emplois intermédiaires ou de cadres lié à l’État-Providence ?

Employés exclusivement dans l’extraction minière
Travailleurs indépendants sans qualification
Techniciens, infirmiers, assistants sociaux et enseignants
Manœuvres agricoles saisonniers uniquement

Techniciens, infirmiers, assistants sociaux et enseignants

Explication

Le développement de l’État-Providence soutient des emplois intermédiaires ou de cadres dans les services publics et para-publics, comme les techniciens, infirmiers, assistants sociaux ou enseignants. Ce sont des postes mobilisant des compétences élevées.

9. Qu’appelle-t-on population active ?

L’ensemble des personnes qui travaillent ou qui sont au chômage
Les personnes en âge de travailler qui ne cherchent pas d’emploi
Les seules personnes en emploi à temps plein
L’ensemble des personnes qui ont un diplôme supérieur

L’ensemble des personnes qui travaillent ou qui sont au chômage

Explication

La population active regroupe les personnes en emploi et les personnes au chômage. Les inactifs, eux, ne sont ni en emploi ni au chômage.

10. Quelle évolution a fortement contribué à l’entrée des femmes dans l’emploi ?

Le recul de toute forme d’activité salariée
La baisse générale de la scolarisation des filles
La disparition des services de soins et d’enseignement
La croissance du tertiaire et le besoin de main-d’œuvre pendant les Trente Glorieuses

La croissance du tertiaire et le besoin de main-d’œuvre pendant les Trente Glorieuses

Explication

L’emploi féminin s’est fortement développé avec les Trente Glorieuses et le besoin de main-d’œuvre, surtout dans le tertiaire. Les métiers de soins, de secrétariat ou d’enseignement ont joué un rôle important.

11. Chez Marx, quelle caractéristique définit avant tout la bourgeoisie ?

La vente de sa force de travail contre un salaire
La possession des moyens de production et l’appropriation du profit
La détention d’un diplôme supérieur élevé
L’appartenance à des emplois intermédiaires qualifiés

La possession des moyens de production et l’appropriation du profit

Explication

La bourgeoisie est la classe des capitalistes qui détiennent les moyens de production et tirent profit de l’activité économique. Le prolétariat, au contraire, vend sa force de travail contre un salaire.

12. Quand une classe devient-elle une classe pour soi chez Marx ?

Quand ses membres prennent conscience de leurs intérêts communs et s’organisent
Quand ses membres occupent la même position dans la production
Quand ses membres disposent d’un revenu identique
Quand ses membres accèdent aux mêmes diplômes

Quand ses membres prennent conscience de leurs intérêts communs et s’organisent

Explication

Une classe pour soi apparaît lorsque le groupe développe une conscience de classe et s’organise pour défendre ses intérêts. La simple position commune dans la production correspond seulement à une classe en soi.

13. Pourquoi l’Insee n’utilise-t-il pas le revenu comme critère direct de classement des PCS ?

Parce qu’il classe surtout selon le métier, le statut et la qualification
Parce que seules les entreprises privées sont prises en compte
Parce que le diplôme n’a aucun lien avec la position sociale
Parce que le revenu ne varie pas entre les ménages

Parce qu’il classe surtout selon le métier, le statut et la qualification

Explication

Les PCS reposent d’abord sur la profession, le statut, la qualification et d’autres critères comme la taille de l’entreprise ou le secteur. L’objectif est de regrouper des niveaux de vie et des modes de vie proches, pas de classer directement par revenu.

14. Quel mécanisme entretient le cercle d’enrichissement des ménages les plus aisés ?

Une réduction automatique du diplôme requis pour les cadres
Une baisse systématique des prélèvements obligatoires
Une épargne qui augmente le patrimoine puis les revenus du capital
Une disparition des revenus de transfert

Une épargne qui augmente le patrimoine puis les revenus du capital

Explication

Des revenus disponibles élevés permettent d’épargner, ce qui accroît le patrimoine ; ce patrimoine génère ensuite des revenus du capital. C’est ainsi que les inégalités de revenu et de patrimoine se renforcent mutuellement.

15. Dans l’approche de Bourdieu, qu’est-ce qui définit principalement la position d’un individu ou d’un groupe dans l’espace social ?

Leur dotation en capital économique, culturel et social
Leur appartenance politique déclarée
Leur seul niveau de revenu mensuel
Leur ancienneté dans l’entreprise

Leur dotation en capital économique, culturel et social

Explication

Chez Bourdieu, les classes se distinguent par leur capital global, composé de capitaux économique, culturel et social. Le revenu seul ne suffit donc pas à expliquer la position sociale.

16. Quel exemple illustre le mieux l’entre-soi de la grande bourgeoisie ?

Des emplois précaires et des contrats courts
Des réseaux mondains, l’école privée et certains lieux de vacances
La formation continue des ouvriers non qualifiés
Le temps partiel subi dans le tertiaire

Des réseaux mondains, l’école privée et certains lieux de vacances

Explication

La grande bourgeoisie se maintient aussi par des espaces et réseaux fermés, comme l’école privée, certains lieux de vacances et des réseaux mondains. Ces pratiques favorisent la transmission et la concentration des capitaux sur plusieurs générations.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 16 flashcards sur Les inégalités sociales et classes sociales.

Espace social — définition ?

Représentation des positions selon inégalités.

Hiérarchie sociale — rôle ?

Organise la société en niveaux inégaux.

PCS — signification ?

Classification selon métier, statut, qualification.

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