Selon l’ANSES, que signifie un indicateur dans le domaine de la santé ?
Une information incomplète mais utile qui éclaire une question ou renseigne significativement sur un phénomène, un dysfonctionnement ou une situation.
Quelle référence de l’ANSES définit l’indicateur en santé, et quand a-t-elle été publiée ?
*Construction et utilisation des indicateurs dans le domaine de la santé. Principes généraux*, mai 2002.
Selon l’ANSES, quels éléments un indicateur comporte-t-il ?
Un phénomène mesuré, une population, une période et une unité, parfois une valeur de référence.
Quelle référence de l’ANSES précise la composition d’un indicateur, et quand a-t-elle été publiée ?
*Construction et utilisation des indicateurs dans le domaine de la santé. Principes généraux*, mai 2002.
Qu’est-ce qu’un indicateur composite ?
Un indicateur qui combine plusieurs dimensions et données selon une formule mathématique pour fournir une vue d’ensemble plus complète.
Pourquoi l’étude d’un sujet ne peut-elle pas se limiter à un indicateur isolé ?
Un indicateur isolé ne donne qu’une information partielle sur la situation.
Pourquoi des producteurs différents peuvent-ils obtenir des taux de chômage différents pour la France au même moment ?
Ils peuvent utiliser des méthodes différentes.
Quand un indicateur est-il dit relatif en épidémiologie et en sciences sociales ?
Lorsqu’il dépend de conventions, de déclarations, de mesures indirectes, de méthodes, de pratiques institutionnelles ou du contexte.
Selon la HAS, de quoi dépend l’interprétation d’un indicateur ?
De son objectif, de son contexte d’utilisation et de ses limites méthodologiques.
Quelle limite la HAS attribue-t-elle à un indicateur ?
Il ne mesure pas parfaitement la réalité.
Que faut-il faire avant d’utiliser un indicateur, selon la HAS ?
Le valider.
Quel document daté du 9 août 2004 décrit les limites des indicateurs ?
Le rapport complémentaire à la loi de santé publique du 9 août 2004.
Selon le rapport complémentaire à la loi de santé publique du 9 août 2004, quelle limite tient aux personnes observées ?
La population observée.
Selon le rapport complémentaire à la loi de santé publique du 9 août 2004, quelle limite concerne les informations recueillies ?
La qualité des données recueillies.
Selon le rapport complémentaire à la loi de santé publique du 9 août 2004, quelle limite concerne le recueil des données ?
Les modalités de collecte.
Comment la DREES recommande-t-elle d’interpréter les indicateurs sociaux ?
Ensemble et en tenant compte du contexte territorial.
Quels mouvements l’activité physique comprend-elle ?
Les mouvements du corps produits par les muscles squelettiques et entraînant une dépense énergétique supérieure à celle du repos.
Dans quels contextes l’activité physique peut-elle se dérouler ?
Pendant les loisirs, les déplacements, le travail ou les activités domestiques.
À quoi correspond la sédentarité pendant l’éveil ?
Aux périodes passées assis ou allongé avec une très faible dépense énergétique.
Comment activité physique et sédentarité peuvent-elles coexister chez une personne ?
Une personne peut être régulièrement active tout en ayant un comportement sédentaire important.
Quelle proportion des garçons de 6 à 10 ans atteignait les recommandations dans l’étude Esteban ?
Environ 70 %.
Quelle proportion des filles de 6 à 10 ans atteignait les recommandations dans l’étude Esteban ?
Environ 50 %.
Quelle proportion des garçons de plus de 10 ans atteignait les recommandations dans l’étude Esteban ?
Environ 33 %.
Quelle proportion des filles de plus de 10 ans atteignait les recommandations dans l’étude Esteban ?
Environ 20 %.
Selon l’INJEP (2025), quelle proportion des collégiens de 13 à 14 ans ne pratique pas régulièrement un sport hors EPS ?
18 %.
Selon l’INJEP (2025), quelle proportion des filles de 13 à 14 ans ne pratique pas régulièrement un sport hors EPS ?
22 %.
Selon l’INJEP (2025), quelle proportion des garçons de 13 à 14 ans ne pratique pas régulièrement un sport hors EPS ?
14 %.
Quels facteurs contribuent progressivement aux écarts de pratique sportive entre filles et garçons ?
La famille, l’école, l’institution sportive et les normes de genre.
Teste tes connaissances avec un QCM de 15 questions sur Mesurer et interpréter les indicateurs.
1. Une équipe dispose d’un chiffre statistique, mais celui-ci n’aide pas à répondre à sa question sur l’état de santé d’une population. Quelle condition lui manque-t-il pour être un indicateur ?
2. Un tableau présente le nombre d’hospitalisations pour une population donnée durant une année, exprimé en cas pour 10 000 personnes, mais sans valeur de référence. Quelle analyse de sa composition est correcte ?
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