QCM : Naissance et démarche sociologique — 21 questions

Questions et réponses du QCM

1. Pourquoi les inégalités sociales peuvent-elles se transformer en inégalités scolaires ?

Parce que les programmes scolaires évaluent directement l’origine familiale
Parce que les ressources disponibles influencent les possibilités de réussite
Parce que les aptitudes scolaires sont transmises de manière identique
Parce que les élèves choisissent spontanément des résultats différents

Parce que les ressources disponibles influencent les possibilités de réussite

Explication

Les ressources disponibles, auxquelles les enfants de cadres ont généralement davantage accès, influencent les conditions de réussite scolaire. Cette explication ne repose pas sur une transmission identique des aptitudes ni sur un simple choix individuel.

2. Comment les prénotions peuvent-elles faire obstacle au travail sociologique ?

Elles désignent des lois sociales démontrées par l’observation comparative
Elles correspondent à des hypothèses théoriques élaborées après vérification empirique
Elles proviennent du sens commun et voilent la vérité des choses
Elles résultent d’enquêtes contrôlées et rendent les concepts immédiatement scientifiques

Elles proviennent du sens commun et voilent la vérité des choses

Explication

Les prénotions sont des croyances issues du sens commun et des pratiques, qui peuvent empêcher le sociologue d’atteindre la vérité des choses. Les concepts sociologiques doivent au contraire être construits scientifiquement, plutôt que repris tels quels du sens commun.

3. Comment l’environnement social intervient-il dans les choix individuels apparents ?

Il remplace les décisions personnelles par des règles identiques pour tous
Il explique les pratiques par les préférences biologiques propres à chaque personne
Il encadre les choix par les relations dans lesquelles les pratiques se déroulent
Il rend les comportements indépendants des relations entre les individus

Il encadre les choix par les relations dans lesquelles les pratiques se déroulent

Explication

Un choix apparent individuel est façonné par l’environnement social et les relations qui entourent sa réalisation. Il ne s’agit pas d’une suppression de toute décision personnelle, mais d’un encadrement social des pratiques.

4. Qu’est-ce qu’un obstacle épistémologique dans la construction de la pensée scientifique ?

Une méthode d’observation qui garantit la validité d’une hypothèse
Une habitude intellectuelle qui freine la progression scientifique
Une donnée empirique qui confirme une interprétation sociologique
Une théorie construite pour comparer plusieurs phénomènes sociaux

Une habitude intellectuelle qui freine la progression scientifique

Explication

Un obstacle épistémologique est une interférence, une habitude ou un préjugé qui entrave la progression de la pensée scientifique. Une méthode, une donnée ou une théorie peuvent au contraire contribuer à cette progression.

5. Quelle évolution temporelle caractérise la durée de vie sociale d’un prénom ?

Il dure environ 40 ans et peut redevenir tendance après près d’un siècle et demi
Il dure environ un siècle et demi et revient après environ 40 ans
Il dure environ 15 ans et peut redevenir tendance après près de 40 ans
Il dure environ 40 ans et revient généralement après quelques décennies

Il dure environ 40 ans et peut redevenir tendance après près d’un siècle et demi

Explication

La durée de vie d’un prénom est d’environ 40 ans, tandis qu’un retour de tendance peut survenir après environ un siècle et demi. La confusion fréquente consiste à inverser ces deux durées.

6. Quels facteurs sociaux contribuent à déterminer le choix des prénoms ?

La période historique et les caractéristiques sociales des parents
La fréquence des prénoms dans les médias et la structure physique des enfants
Les préférences personnelles détachées de l’origine et du milieu social
La réussite scolaire des parents et la taille des familles voisines

La période historique et les caractéristiques sociales des parents

Explication

Les prénoms sont socialement déterminés par la période ainsi que par l’origine et le milieu social des parents. Ils ne relèvent donc pas d’un choix uniquement personnel indépendant des caractéristiques sociales.

7. Quel est l’objectif central de la sociologie en tant que discipline apparue au XIXe siècle ?

Comprendre les fondements et le fonctionnement de la vie sociale
Décrire les variations individuelles des capacités psychologiques
Corriger les comportements en distinguant le sain du pathologique
Mesurer les caractéristiques biologiques des populations humaines

Comprendre les fondements et le fonctionnement de la vie sociale

Explication

La sociologie cherche à comprendre les fondements et le fonctionnement de la vie sociale. La correction du sain et du pathologique relève plutôt d’une orientation possible de la psychologie.

8. De quoi la signification des conduites humaines est-elle inséparable ?

Du système de relations sociales dans lequel elles s’accomplissent
Des caractéristiques physiques observables chez les personnes concernées
Des résultats économiques produits par chaque comportement individuel
Des intentions conscientes que chaque personne attribue à ses actes

Du système de relations sociales dans lequel elles s’accomplissent

Explication

La signification d’une conduite dépend du système de relations sociales dans lequel elle prend place. Les intentions déclarées peuvent compter, mais elles ne suffisent pas à détacher la conduite de son contexte relationnel.

9. Que désigne l’illusion de la transparence en sociologie ?

Croire que l’observation des conduites rend inutile toute analyse théorique
Croire que les faits sociaux sont accessibles par une mesure statistique
Croire que vivre dans le monde social suffit à l’expliquer sociologiquement
Croire que les concepts sociologiques doivent venir du sens commun

Croire que vivre dans le monde social suffit à l’expliquer sociologiquement

Explication

L’illusion de la transparence consiste à penser que l’appartenance au monde social permet à elle seule de produire un discours sociologique. Participer à la vie sociale ne fournit pas automatiquement les outils nécessaires pour l’expliquer scientifiquement.

10. Quelle distinction méthodologique oppose principalement la sociologie à une psychologie orientée vers le sain et le pathologique ?

La sociologie explique ce qui est sans jugement normatif
La sociologie étudie les organismes tandis que la psychologie étudie les institutions
La sociologie mesure les aptitudes tandis que la psychologie décrit les structures sociales
La sociologie corrige les conduites en évaluant leur normalité

La sociologie explique ce qui est sans jugement normatif

Explication

La sociologie décrit et explique les phénomènes sociaux sans porter de jugement normatif. Une psychologie orientée vers le sain et le pathologique peut, en revanche, viser la correction de certains comportements.

11. Pourquoi des prénoms comme Brandon, Dylan ou Kelyn peuvent-ils être perçus comme stigmatisants ?

Ils sont principalement associés aux familles issues de l’aristocratie ancienne.
Ils sont généralement considérés comme dépourvus de toute appartenance sociale.
Ils sont directement associés aux milieux populaires dans les représentations sociales.
Ils sont perçus comme des prénoms récemment revenus dans les classes supérieures.

Ils sont directement associés aux milieux populaires dans les représentations sociales.

Explication

Brandon, Dylan et Kelyn sont directement associés aux milieux populaires, ce qui peut leur conférer une connotation stigmatisante. Ils ne correspondent donc pas au modèle de prénoms qui se diffusent progressivement depuis les classes supérieures.

12. Quelle séquence décrit le développement social généralement observé d’un prénom ?

Une émergence de 5 ans, une ascension de 9 ans, puis un conformisme de 3 à 4 ans
Une émergence de 9 ans, une ascension de 5 ans, puis un conformisme de 6 à 7 ans
Une émergence de 3 à 4 ans, une ascension de 6 à 7 ans, puis un conformisme de 9 ans
Une émergence de 6 à 7 ans, une ascension de 9 ans, puis un conformisme de 5 ans

Une émergence de 9 ans, une ascension de 5 ans, puis un conformisme de 6 à 7 ans

Explication

Le cycle décrit comporte généralement une émergence de 9 ans, une ascension de 5 ans et une phase de conformisme de 6 à 7 ans avant le déclin. Les autres séquences permutent les durées associées aux différentes phases.

13. Quelle différence distingue l’explication par le talent de l’explication sociologique de la réussite ?

La première souligne les ressources familiales, tandis que la seconde privilégie les qualités personnelles
La première relie la réussite aux diplômes, tandis que la seconde la relie aux aptitudes innées
La première naturalise la réussite, tandis que la seconde l’inscrit dans un contexte social
La première étudie les institutions, tandis que la seconde écarte les facteurs historiques

La première naturalise la réussite, tandis que la seconde l’inscrit dans un contexte social

Explication

L’explication par le talent individualise et naturalise la réussite, alors que l’approche sociologique la rapporte aux conditions historiques et sociales. Les autres réponses inversent ou déplacent cette distinction.

14. La constitution de la société moderne à la fin du XIXe siècle s’explique par quelle combinaison de transformations ?

Démocratisation culturelle, médecine, transport et croissance démographique
Expansion coloniale, urbanisme, instruction publique et commerce
Déstabilisation politique, État moderne, industrialisation et science
Centralisation religieuse, agriculture vivrière, artisanat et tradition

Déstabilisation politique, État moderne, industrialisation et science

Explication

La société moderne se constitue dans le contexte de quatre transformations majeures : déstabilisation politique, naissance de l’État moderne, révolution industrielle et révolution scientifique. Les autres combinaisons ne reprennent pas cet ensemble structurant.

15. Comment définir les forces sociales dans la perspective de Durkheim ?

Des opinions conscientes adoptées par accord entre plusieurs individus
Des logiques objectives qui contraignent pensées et actions
Des mécanismes biologiques qui déterminent les comportements humains
Des préférences personnelles choisies après une réflexion individuelle

Des logiques objectives qui contraignent pensées et actions

Explication

Les forces sociales sont des logiques objectives qui influencent et contraignent les pensées et les actions au-delà des décisions personnelles. Elles ne se réduisent donc ni aux préférences individuelles ni aux mécanismes biologiques.

16. Que soutient l’idéologie du don pour expliquer les différences de réussite scolaire ?

Elles résultent principalement des relations entre camarades
Elles reflètent des aptitudes considérées comme innées
Elles proviennent surtout de la durée des études suivies
Elles dépendent d’abord des préférences culturelles familiales

Elles reflètent des aptitudes considérées comme innées

Explication

L’idéologie du don rapporte les écarts de réussite à des aptitudes supposées innées. L’analyse sociologique cherche plutôt à examiner les ressources et les contextes sociaux qui contribuent à ces écarts.

17. Quelle différence distingue la sociologie spontanée de l’explication sociologique ?

La première construit des concepts scientifiques, la seconde reprend les opinions courantes
La première vérifie les hypothèses, la seconde privilégie les impressions personnelles
La première suit les évidences ordinaires, la seconde recherche les causes sociales
La première analyse les structures sociales, la seconde décrit les conduites visibles

La première suit les évidences ordinaires, la seconde recherche les causes sociales

Explication

La sociologie spontanée décrit les conduites à partir des évidences ordinaires, tandis que l’explication sociologique cherche les causes sociales qui les structurent. Les autres propositions inversent ou confondent ces deux démarches.

18. Que signifie le postulat sociologique de la non-conscience ?

Les acteurs refusent généralement de réfléchir aux raisons personnelles de leurs actions
Les acteurs peuvent ignorer le sens social de leurs pratiques malgré leur propre interprétation
Les acteurs connaissent clairement les effets sociaux de leurs conduites quotidiennes
Les acteurs adoptent des comportements dépourvus de toute signification pour autrui

Les acteurs peuvent ignorer le sens social de leurs pratiques malgré leur propre interprétation

Explication

Le postulat indique que les sujets sociaux ne connaissent pas nécessairement le sens social de ce qu’ils font, même lorsqu’ils pensent le connaître. Il ne signifie ni qu’ils sont incapables de réfléchir ni que leurs pratiques seraient dépourvues de signification.

19. Quel ouvrage publié en 1895 par Émile Durkheim pose les fondements d’une nouvelle discipline ?

La Formation de l’esprit scientifique
De la division du travail social
Le Capital
Les Règles de la méthode sociologique

Les Règles de la méthode sociologique

Explication

Émile Durkheim pose les fondements de la sociologie dans Les Règles de la méthode sociologique, publié en 1895. De la division du travail social est un autre ouvrage de Durkheim, publié en 1893.

20. Quel parcours social décrit le mieux la diffusion typique d’un prénom ?

Il reste associé à son milieu d’origine jusqu’à ce qu’une mode concurrente le remplace.
Il apparaît dans les classes populaires, gagne ensuite les classes supérieures, puis est délaissé par les classes populaires.
Il apparaît dans les classes supérieures, gagne ensuite les classes inférieures, puis est délaissé par les classes supérieures.
Il circule simultanément entre les classes sociales avant de disparaître progressivement des usages.

Il apparaît dans les classes supérieures, gagne ensuite les classes inférieures, puis est délaissé par les classes supérieures.

Explication

La diffusion typique part des classes supérieures, descend progressivement l’échelle sociale, puis s’accompagne d’un abandon amorcé par les classes supérieures. La confusion fréquente consiste à inverser ce parcours en faisant commencer la diffusion dans les classes populaires.

21. Quelle conception de la connaissance caractérise le positivisme fondé par Auguste Comte ?

Fonder la connaissance sur des principes abstraits indépendants de l’expérience
Fonder la connaissance sur des intuitions individuelles et morales
Fonder la connaissance sur des traditions transmises et interprétées
Fonder la connaissance sur des faits observés et vérifiés

Fonder la connaissance sur des faits observés et vérifiés

Explication

Le positivisme d’Auguste Comte fait reposer toute connaissance sur des faits réels, observés et vérifiés. Les intuitions, traditions ou principes détachés de l’observation ne correspondent pas à cette conception.

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Qu'est-ce que la sociologie cherche à comprendre ?

Les fondements et le fonctionnement de la vie sociale.

Quelles transformations marquent la constitution de la société moderne au XIXe siècle ?

La déstabilisation politique, la naissance de l’État moderne, la révolution industrielle et la révolution scientifique.

Quel est le principe fondamental du positivisme d'Auguste Comte ?

Fonder toute connaissance sur des faits réels observés et vérifiés.

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