Valeur perçue — définition ?
Perception de l’utilité et du sens des apprentissages.
Espérance de réussite — rôle ?
Attente de réussir basée sur les conditions d’apprentissage.
Projet personnel — objectif ?
Relier formation et trajectoire future de l’apprenant.
Travail réflexif — but ?
Donner du sens à sa formation dans sa trajectoire.
Sentiment de contrôle — comment ?
Grâce à feed-back autonome et évaluations cohérentes.
Autodétermination — capacité ?
Agir sur ses apprentissages et décider dans la formation.
Environnement peu contrôlant — caractéristique ?
Favorise l’autonomie et le feed-back informationnel.
Motivation intrinsèque — condition ?
Activités signifiantes, défis et valeurs communiquées.
Interdépendance positive — effet ?
Réussite collective par coopération.
Interdépendance négative — effet ?
Réussite au détriment des autres, compétition.
Apprentissage situé — principe ?
Dépendance de l’apprentissage aux situations proches du métier.
Moments réflexifs — rôle ?
Analyser ce qui est pareil ou différent en situation.
Guidance directe — exemples ?
Modeling, coaching, étayage pour coconstruire du sens.
Guidance indirecte — comment ?
Structuration de l’environnement et des artefacts.
Environnements expansifs — but ?
Diversifier les expériences via communautés de pratique.
Apprentissage expérientiel — principe ?
Le vécu comme source principale d’apprentissage.
Testez vos connaissances avec un QCM de 16 questions sur Principes de l'apprentissage efficace.
1. Quel énoncé décrit le mieux la valeur perçue dans une démarche d’apprentissage signifiant ?
2. De quoi dépend principalement l’espérance de réussite d’un apprenant dans ce cadre ?
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