Fiche de révision : Psychologie de l’adolescent

📋 Plan du Cours

1. Définir l’adolescence
2. Identité et adonaissance
3. Transformations pubertaires
4. Corps, image et identité
5. Pensée et cerveau adolescents
6. Construction du jugement moral
7. Stades moraux de Kohlberg
8. Limites du modèle moral

📖 1. Définir l’adolescence

🔑 Notions clés & Définitions

• Adolescence : Tourette, 2012 — Période de changement, d’instabilité et de vulnérabilité, mais aussi dynamique évolutive qui fait le passage de l’enfant à l’adulte.

★ À maîtriser

• Selon l’OMS, l’adolescence commence à 12 ans et se termine à 19 ans.

📌 La sociologie et la psychologie définissent l’adolescence différemment, en mobilisant notamment des critères physiologiques, sociaux et culturels.

Compléments

• Les transformations adolescentes ne surviennent ni au même rythme ni dans le même ordre chez tous les adolescents, ce qui fait de l’adolescence une période de paradoxes multiples.

💡 Astuce mémo

Enfant → adulte : l’adolescence est un processus, pas seulement un âge

📖 2. Identité et adonaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Adonaissance : François de Singly, 2006 — Temps durant lequel le jeune cherche davantage des repères générationnels que personnels afin de montrer que son identité ne se réduit pas à son appartenance familiale.
• Construction identitaire : Tâche centrale de l’adolescence, car le jeune doit progressivement savoir qui il est avant de pouvoir déterminer ce qu’il veut devenir.

★ À maîtriser

• Pour Philippe Guitton, l’adolescence n’est pas un âge mais un processus qui commence dans la mutation pubertaire et continue à influencer la vie intime, sociale et politique tout au long de la vie.

Compléments

• Selon Philippe Jammet, l’adolescent ne peut plus rester à l’abri de son enfance, mais ne sait pas encore vers quelle direction se diriger et peut désirer des directions opposées.

💡 Astuce mémo

Sortie de l’enfance → recherche de soi → construction identitaire

📖 3. Transformations pubertaires

★ À maîtriser

• La puberté correspond à une période de modifications hormonales, physiologiques et physiques qui rendent l’individu apte à se reproduire.

• La poussée staturo-pondérale commence généralement vers 11-12 ans chez les filles et environ deux ans plus tard chez les garçons.

• La puberté entraîne notamment l’élargissement du bassin chez les filles, l’élargissement des épaules chez les garçons et le développement des caractères sexuels secondaires.

Compléments

• Les premières règles apparaissent chez les filles et les premières éjaculations chez les garçons au cours des transformations pubertaires.

• Les variations semblent dépendre de facteurs:

  • génétiques
  • environnementaux
  • sociaux

💡 Astuce mémo

Hormones → transformations corporelles → reproduction

📖 4. Corps, image et identité

🔑 Notions clés & Définitions

• Dysmorphophobie : Peur d’avoir un développement corporel disharmonieux, accompagnée de points de fixation sur certaines parties du corps.

★ À maîtriser

• L’image corporelle dépend notamment de: signes visibles socialement valorisés, stéréotypes culturels de la masculinité et de la féminité, normes idéalisées véhiculées par les médias

• La mue vocale est plus importante chez le garçon, avec une baisse d’environ une octave, que chez la fille, avec une baisse d’environ une tierce.

Compléments

• L’adolescent oscille entre le désir et la peur des contacts corporels avec autrui, tout en pouvant rechercher de la tendresse et des câlins de manière intermittente.

💡 Astuce mémo

Se différencier par le corps, tout en recherchant la ressemblance avec les pairs

📖 5. Pensée et cerveau adolescents

🔑 Notions clés & Définitions

• Pensée opérationnelle formelle : Piaget — Stade piagétien où le raisonnement porte sur la forme indépendamment du contenu et ne nécessite plus de support concret.

★ À maîtriser

• Le cerveau adolescent, notamment le cortex préfrontal, reste immature entre 10 et 20 ans et cette immaturité contribue à l’instabilité comportementale.

• Les transformations touchent notamment:

  • les émotions
  • les apprentissages
  • le développement social
  • l’attention
  • la planification
  • le multitâche
  • l’inhibition des comportements

Compléments

• Jusqu’à 20 ans, le cerveau continue à produire de la myéline et subit d’importantes modifications de sa substance blanche et de sa substance grise.

💡 Astuce mémo

Pensée formelle abstraite, mais cerveau décisionnel encore immature

📖 6. Construction du jugement moral

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement moral : Ensemble des principes et des valeurs qui guident et déterminent les conduites et les comportements sociaux des individus.

★ À maîtriser

• Pour Coslin, la morale est un système de règles qui détermine les comportements et implique un choix de valeurs véhiculées par la société.

📌 Piaget distingue la moralité hétéronome, où les règles sont respectées à la lettre parce qu’elles émanent d’une autorité, et la moralité autonome, où la réciprocité de la règle est comprise.

Compléments

• Selon Freud, le jugement moral résulte de l’intériorisation progressive des règles culturelles et de l’apprentissage des valeurs par la culpabilité.

💡 Astuce mémo

Règle imposée → réciprocité → autonomie morale

📖 7. Stades moraux de Kohlberg

★ À maîtriser

• 🔄 Les niveaux de Kohlberg se succèdent ainsi:

  1. moralité préconventionnelle
  2. moralité conventionnelle
  3. moralité postconventionnelle

• Au stade 3, entre 12 et 16 ans, l’individu agit pour répondre aux attentes des proches et être approuvé par ses amis, sa famille et son entourage.

📌 Le niveau postconventionnel comprend un stade 5 fondé sur l’équilibre entre points de vue individuels et collectifs et un stade 6 fondé sur des principes individuels applicables universellement.

Compléments

• Au stade 1, entre 4 et 7 ans, la personne décide selon ses intérêts personnels et les risques encourus, notamment pour éviter la punition.

• Au stade 2, entre 7 et 10-11 ans, l’enfant cherche à éviter la sanction, à optimiser ses gains personnels et à entrer dans une réciprocité d’échanges utilitaires.

• Au stade 4, entre 17 et 20 ans, l’individu adhère de manière conformiste aux attentes de la société et au système légal.

💡 Astuce mémo

Punition → intérêt → approbation → loi → contrat → principes universels

📖 8. Limites du modèle moral

★ À maîtriser

• En 1982, Carol Gilligan a critiqué la méthode de Kohlberg en étudiant chez des femmes la relation entre jugement et action dans des situations de conflit moral.

📌 Gilligan conteste l’idée de Kohlberg selon laquelle le niveau moral le plus élevé repose nécessairement sur des principes de justice abstraits et impartiaux, car elle estime que les femmes mobilisent d’autres facteurs dans leurs décisions morales. — Carol Gilligan

Compléments

• La proportion d’adultes atteignant le dernier stade de Kohlberg est très faible.

💡 Astuce mémo

Justice abstraite chez Kohlberg, attention aux relations chez Gilligan

📊 Tableaux de synthèse

Modèles du développement moral