Fiche de révision : Psychologie du développement I

📋 Plan du Cours

1. Fondements de la psychologie du développement
2. Maturation et normes développementales
3. Influences sociales et personnelles
4. Repères historiques de la discipline
5. Théories du développement cognitif
6. Méthodes d’étude de l’enfant
7. Tests et troubles neurodéveloppementaux
8. Méthodes expérimentales et imagerie
9. Développement prénatal
10. Prématurité et conséquences développementales

📅 Repères chronologiques

1. 1762Rousseau publie une réflexion éducative qui considère l’enfant comme un être singulier et recommande d’adapter les apprentissages à ce qu’il est prêt à recevoir.
2. 1882Wilhelm Preyer publie le premier livre entièrement consacré au fonctionnement de l’enfant, fondé sur des biographies de bébés.
3. 1978Louise devient au Royaume-Uni le premier bébé issu d’une fécondation in vitro.

📖 1. Fondements de la psychologie du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie du développement : Étude des changements et des continuités du fonctionnement psychologique tout au long de la vie.

★ À maîtriser

📌 La variabilité interindividuelle désigne les différences entre les individus, tandis que la variabilité intra-individuelle désigne les changements observés chez une même personne au cours de sa vie.

• Le développement psychologique dépend de l’interaction entre la génétique, l’éducation, la culture, les expériences personnelles et l’environnement physique et social.

Compléments

📌 L’approche clinique consiste à formuler des hypothèses sur un cas, à analyser ses facteurs cérébraux, personnels, familiaux, socio-économiques, cognitifs et socio-émotionnels, puis à valider ou non ces hypothèses pour proposer une solution adaptée.

💡 Astuce mémo

Universel ≠ individuel : mêmes tendances, trajectoires uniques

📖 2. Maturation et normes développementales

🔑 Notions clés & Définitions

• Maturation : Processus séquentiel de changements programmés génétiquement par une horloge biologique, qui produit des normes d’apparition des comportements selon l’âge.
• Réflexes archaïques : Mouvements automatiques et involontaires déclenchés par certains stimuli, présents à la naissance et disparaissant généralement vers 3 mois, au plus tard vers 5 mois.

★ À maîtriser

• L’acquisition de la marche apparaît généralement entre 10 et 18 mois.

Compléments

• Les principaux réflexes archaïques sont:

  • le réflexe de Moro
  • le réflexe de marche automatique
  • le réflexe de succion
  • le réflexe des points cardinaux
  • le réflexe d’agrippement
  • le réflexe d’extension croisée

• Selon Arnold Gesell, le développement moteur suit une loi céphalo-caudale, de la tête vers les pieds, et une loi proximo-distale, du centre du corps vers les extrémités.

💡 Astuce mémo

Tête → tronc → jambes : progression céphalo-caudale

📖 3. Influences sociales et personnelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Cohorte : Groupe d’individus d’une même tranche d’âge ayant vécu des expériences de vie similaires, ce qui peut produire un effet de cohorte.
• Résilience : Aptitude à surmonter des traumatismes et à se construire malgré des blessures psychologiques.

★ À maîtriser

• Les règles des 3 recommandent (Association française de pédiatrie):
  • pas d’écran à 3 ans
  • pas de console à 6 ans
  • pas d’Internet à 9 ans

Compléments

• Les cinq dimensions de la croissance post-traumatique sont:
  • l’appréciation de la vie
  • la force personnelle
  • les nouvelles opportunités de vie
  • les nouvelles relations aux autres
  • la spiritualité

💡 Astuce mémo

Génétique × environnement × expérience → développement singulier

📖 4. Repères historiques de la discipline

📝 Points essentiels

• Les stades décrits par Montaigne sont:
  • la petite enfance, de la naissance à 2 ans
  • l’enfant de 2 à 5-6 ans
  • la dernière enfance, de 5-6 à 14 ans
  • la jeunesse, de 14 à 18-21 ans

💡 Astuce mémo

Philosophie → observation scientifique → psychologie expérimentale

📖 5. Théories du développement cognitif

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Piaget — Le constructivisme considère que l’enfant construit activement ses connaissances au cours de son développement.
• Permanence de l’objet : Piaget — Capacité à attribuer aux objets une existence propre et autonome, indépendante de l’action exercée sur eux.

📝 Points essentiels

• Les stades piagétiens de l’intelligence sont (Piaget):
  • le stade sensori-moteur, jusqu’à 2 ans
  • le stade préopératoire, de 2 à 7 ans
  • le stade opératoire, de 7 à 12 ans
  • le stade formel, de 12 à 15 ans

📌 L’assimilation consiste à appliquer des schèmes de pensée ou d’action à de nouveaux objets et situations, tandis que l’accommodation consiste à modifier ces schèmes pour s’y adapter. — Piaget

📌 La conception modulaire affirme que chaque fonction ou domaine de connaissance possède une trajectoire développementale propre, contrairement à une théorie générale et linéaire du développement.

💡 Astuce mémo

Sensorimoteur → préopératoire → concret → formel

📖 6. Méthodes d’étude de l’enfant

🔑 Notions clés & Définitions

• Observation : Investigation d’un phénomène sans intervention du chercheur dans son déroulement.

★ À maîtriser

📌 Une étude longitudinale examine les mêmes enfants à des âges différents, tandis qu’une étude transversale compare des groupes d’enfants d’âges différents.

Compléments

📌 L’observation libre est spontanée et écologique, tandis que l’observation fermée est systématique et organisée selon des critères définis.

💡 Astuce mémo

Longitudinal = mêmes enfants ; transversal = groupes d’âges différents

📖 7. Tests et troubles neurodéveloppementaux

★ À maîtriser

• Le WISC évalue les enfants de 6 à 16 ans, tandis que le WPPSI concerne les enfants de 2 ans et 6 mois à 7 ans et 3 mois. — Wechsler

📌 La déficience mentale correspond à un QI inférieur à 70, tandis qu’un QI compris entre 70 et 85 est présenté comme une déficience mentale limite.

📌 Un trouble neurologique structurel repose sur une pathologie cérébrale clairement identifiée, tandis qu’un trouble neurodéveloppemental survient sans antécédent neurologique clairement identifié et avec une IRM souvent normale.

Compléments

• Le WISC comprend notamment (Wechsler): un indice de compréhension verbale, un indice de mémoire de travail, un indice de vitesse de traitement de l’information

💡 Astuce mémo

Structurel = lésion identifiée ; fonctionnel = dysfonctionnement sans lésion claire

📖 8. Méthodes expérimentales et imagerie

🔑 Notions clés & Définitions

• Habituation : Diminution progressive de la réponse de l’enfant lorsqu’un stimulus devient familier, ce qui permet d’étudier sa capacité à discriminer des événements différents.
• Conditionnement classique : Pavlov — Apprentissage par association entre un stimulus neutre et un stimulus inconditionnel, qui transforme ensuite le stimulus neutre en stimulus conditionnel.
• Conditionnement opérant : Skinner — Apprentissage dans lequel les conséquences d’un comportement augmentent ou diminuent la probabilité qu’il se reproduise.

📝 Points essentiels

• Le temps de fixation relatif permet d’inférer qu’un enfant distingue deux stimuli lorsqu’il regarde davantage l’un d’eux.

💡 Astuce mémo

Réaction → fixation → habituation → conditionnement

📖 9. Développement prénatal

📝 Points essentiels

📌 L’âge en semaines d’aménorrhée est compté depuis le premier jour des dernières règles, tandis que l’âge gestationnel est compté depuis la fécondation.

• Le stade embryonnaire s’étend de 0 à 8 semaines, puis le stade fœtal va de 8 semaines jusqu’à la naissance.

• 🔄 Le développement embryonnaire suit les étapes suivantes:

  1. la fécondation
  2. la migration
  3. l’implantation
  4. la nidation
  5. la segmentation en morula puis en blastocyste

💡 Astuce mémo

Fécondation → migration → implantation → nidation

📖 10. Prématurité et conséquences développementales

★ À maîtriser

📌 Selon la définition de l’OMS, un enfant né à terme est né entre 37 et 40 semaines d’aménorrhée, et la prématurité commence avant 37 semaines.

• Les catégories de prématurité sont:

  • la prématurité, avant 37 semaines
  • la grande prématurité, avant 32 semaines
  • la très grande prématurité, avant 27 semaines

• La survie atteint 100 % à 32 semaines, 78 % à 28 semaines, 50 % à 25 semaines et 16 % entre 22 et 23 semaines, avec davantage de séquelles aux âges gestationnels les plus faibles.

• La prématurité peut entraîner des problèmes respiratoires, des problèmes neurologiques, des difficultés digestives, des difficultés d’apprentissage et des difficultés dans les interactions sociales.

Compléments

• En France, le taux d’enfants nés prématurément est de 6 à 7 %, avec environ 10 % dans les départements et régions d’outre-mer.

💡 Astuce mémo

Naissance plus précoce → risques respiratoires, neurologiques et développementaux accrus

📊 Tableaux de synthèse

Principales méthodes d’étude