Technicien — rôle ?
Mobilise les savoirs pratiques pour améliorer la performance.
Technologue — rôle ?
Analyse et formalise les techniques, justifie leur efficacité.
Savoirs pratiques — définition ?
Connaissances issues de la pratique, souvent non formalisées.
Savoirs scientifiques — définition ?
Connaissances issues de la recherche et de la théorie.
Savoirs technologiques — définition ?
Connaissances formalisées combinant pratiques et scientifiques.
Habileté motrice — but ?
Atteindre un objectif par un comportement stable et efficace.
Technique — différence avec habileté ?
Une méthode formalisée et transmissible pour atteindre un but.
Activité technique — définition ?
Action mobilisant la technique pour atteindre un objectif.
Situation sportive — éléments clés ?
Contraintes, tâches, raisonnement technique.
Conception formelle — approche ?
Analyse la technique comme un geste visible à réguler.
Conception fonctionnelle — approche ?
Adapte la technique aux besoins et ressources du pratiquant.
Cycle d’enseignement — étape clé ?
Transformation progressive de la technique par analyse et évaluation.
Transformation technique — étape initiale ?
Transformer d’abord les causes, puis les effets.
Stratégies d’enseignement — objectif ?
Modifier facette observable ou interne du geste.
Guidage verbal — limite ?
Limiter à une ou deux consignes pour éviter surcharge cognitive.
Régulation — processus ?
Surveiller, ajuster, et évaluer l’activité technique.
Teste tes connaissances avec un QCM de 8 questions sur Techniques et intervention sportive.
1. Quelle affirmation correspond au sujet « Différences entre technicien et technologue dans l’intervention sportive » ?
2. Qu'est-ce que la relation de questionnement en intervention ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Techniques et intervention sportive.
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