QCM : Techniques et intervention sportive — 8 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle affirmation correspond au sujet « Différences entre technicien et technologue dans l’intervention sportive » ?

Savoirs technologiques : Connaissances issues de la formalisation et de la rationalisation des savoirs pratiques et scientifiques, permettant de construire des savoirs pertinents en…
Savoirs pratiques/scientifiques : Relations entre connaissances issues de la pratique et de la science, qui peuvent être valorisées ou interrogées dans l’intervention
Relation de questionnement : Ex Kelso : Théorie dynamique de l’apprentissage moteur
Formalisation : Processus de modélisation des connaissances sur les techniques permettant de décrire, produire des théories, comprendre, transmettre, optimiser ou modifier ces techniques

Formalisation : Processus de modélisation des connaissances sur les techniques permettant de décrire, produire des théories, comprendre, transmettre, optimiser ou modifier ces techniques

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Formalisation : Processus de modélisation des connaissances sur les techniques permettant de décrire, produire des théories, comprendre, transmettre, optimiser ou modifier ces techniques.

2. Qu'est-ce que la relation de questionnement en intervention ?

Une méthode qui privilégie l'utilisation directe des savoirs pratiques dans l'intervention
Une technique basée uniquement sur les savoirs technologiques issus de la science et de la pratique
Une approche qui considère les techniques comme des applications directes des savoirs scientifiques
Une approche qui privilégie le questionnement pour orienter l'intervention avec des cadres d’analyse adaptés

Une approche qui privilégie le questionnement pour orienter l'intervention avec des cadres d’analyse adaptés

Explication

La relation de questionnement consiste à privilégier cette approche pour orienter l'intervention avec des cadres d’analyse adaptés, contrairement à la relation déductive qui applique directement les savoirs scientifiques.

3. Comment doit-on appliquer une technique dans une activité sportive selon la définition donnée ?

En utilisant la technique uniquement pour impressionner
En mobilisant la technique pour atteindre un but
En maîtrisant la technique pour elle-même, indépendamment du but
En répétant la technique sans objectif précis

En mobilisant la technique pour atteindre un but

Explication

L'activité technique consiste à mobiliser la technique pour atteindre un but, ce qui montre qu'elle doit être appliquée dans un contexte d'efficacité pour atteindre un objectif.

4. Comment le raisonnement technique permet-il d'adapter l'activité sportive aux différents niveaux de pratiquants ?

En augmentant la difficulté pour tous les pratiquants, quel que soit leur niveau
En identifiant la relation de cause à effet entre processus internes et comportements observables
En réduisant systématiquement la durée de l'activité pour les débutants
En modifiant uniquement les règles et le matériel de l'activité

En identifiant la relation de cause à effet entre processus internes et comportements observables

Explication

Le raisonnement technique établit la relation de cause à effet entre les processus internes et les comportements externes, permettant ainsi d'adapter l'activité aux niveaux des pratiquants.

5. Quelle affirmation correspond au sujet « Conceptions formelle et fonctionnelle de la technique et leurs implications » ?

Ex Squat : Analyse technique du squat en triple extension des articulations de la hanche, des genoux et des chevilles, mobilisant les muscles extenseurs des membres inférieurs, de la…
Conception fonctionnelle de la technique : Approche qui analyse la technique selon son efficacité pour atteindre un but, en adaptant les éléments techniques aux besoins et possibilités des…
Formalisation : Processus de modélisation des connaissances sur les techniques permettant de décrire, produire des théories, comprendre, transmettre, optimiser ou modifier ces techniques
Rationalisation : Justifie, explique l’efficacité des techniques, la manière dont elles se sont construites

Conception fonctionnelle de la technique : Approche qui analyse la technique selon son efficacité pour atteindre un but, en adaptant les éléments techniques aux besoins et possibilités des…

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Conception fonctionnelle de la technique : Approche qui analyse la technique selon son efficacité pour atteindre un but, en adaptant les éléments techniques aux besoins et possibilités des….

6. Quelle affirmation correspond au sujet « Démarche d’intervention : cycle d’enseignement-apprentissage et transformation technique » ?

Formalisation : Processus de modélisation des connaissances sur les techniques permettant de décrire, produire des théories, comprendre, transmettre, optimiser ou modifier ces techniques
Rationalisation : Justifie, explique l’efficacité des techniques, la manière dont elles se sont construites
Cycle d’enseignement-apprentissage : Processus structuré comprenant plusieurs temps successifs qui organisent la transformation technique au cours de l’apprentissage
Ex Squat : Analyse technique du squat en triple extension des articulations de la hanche, des genoux et des chevilles, mobilisant les muscles extenseurs des membres inférieurs, de la…

Cycle d’enseignement-apprentissage : Processus structuré comprenant plusieurs temps successifs qui organisent la transformation technique au cours de l’apprentissage

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Cycle d’enseignement-apprentissage : Processus structuré comprenant plusieurs temps successifs qui organisent la transformation technique au cours de l’apprentissage.

7. Qu'est-ce que le guidage verbal dans les stratégies d’enseignement-apprentissage ?

Une organisation du milieu physique pour faciliter la découverte
Une méthode utilisant uniquement le feedback visuel
Une stratégie qui consiste à donner de nombreuses consignes verbales
Une technique pédagogique utilisant des consignes orales limitées à une ou deux

Une technique pédagogique utilisant des consignes orales limitées à une ou deux

Explication

Le guidage verbal est défini comme une technique pédagogique utilisant des consignes orales limitées à une ou deux, pour éviter la surcharge cognitive.

8. En quelle année Siedentop a-t-il publié ses travaux sur la régulation de l’activité technique ?

1985
1990
2000
1994

1994

Explication

Siedentop a publié en 1994, ce qui est mentionné dans le texte comme la date de référence pour ses travaux.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 16 flashcards sur Techniques et intervention sportive.

Technicien — rôle ?

Mobilise les savoirs pratiques pour améliorer la performance.

Technologue — rôle ?

Analyse et formalise les techniques, justifie leur efficacité.

Savoirs pratiques — définition ?

Connaissances issues de la pratique, souvent non formalisées.

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Approfondir avec la fiche

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