QCM : Terre et phénomènes climatiques (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel critère définit une planète dans le système solaire ?

C’est un corps qui produit de la lumière.
C’est un corps qui tourne autour d’une étoile.
C’est un corps qui tourne autour d’un autre corps céleste.
C’est un corps qui tourne autour d’une planète.

C’est un corps qui tourne autour d’une étoile.

Explication

Une planète se définit par son mouvement autour d’une étoile. Un satellite tourne autour d’une planète, tandis qu’une étoile produit de la lumière.

2. En classant les planètes selon leur taille, leur nature et leur éloignement du Soleil, où placeriez-vous une planète petite et rocheuse ?

Parmi les planètes gazeuses éloignées.
Loin du Soleil.
À une distance intermédiaire, sans lien avec sa taille.
Près du Soleil.

Près du Soleil.

Explication

Les planètes petites et rocheuses sont proches du Soleil, tandis que les planètes grandes et gazeuses en sont éloignées. L’éloignement des petites planètes et la nature gazeuse ne correspondent pas à cette classification.

3. Une fiche de classement indique que Mars est rocheuse et que Jupiter est gazeuse. Quelle autre paire respecte la même répartition des planètes ?

Vénus gazeuse et Uranus rocheuse.
Terre gazeuse et Neptune rocheuse.
Mercure gazeuse et Saturne rocheuse.
Mercure rocheuse et Saturne gazeuse.

Mercure rocheuse et Saturne gazeuse.

Explication

Mercure appartient aux planètes rocheuses et Saturne aux planètes gazeuses. Uranus et Neptune sont gazeuses, tandis que Vénus et la Terre sont rocheuses.

4. Une équipe observe les conditions atmosphériques d’une ville pendant une journée, puis compare les tendances mondiales sur plusieurs décennies. Quelle approche correspond à chaque travail ?

Climatologie pour les deux, car les deux travaux portent sur l’atmosphère.
Météorologie pour les deux, car les deux travaux portent sur l’atmosphère.
Météorologie pour la ville et climatologie pour les tendances mondiales.
Climatologie pour la ville et météorologie pour les tendances mondiales.

Météorologie pour la ville et climatologie pour les tendances mondiales.

Explication

La météorologie étudie les conditions atmosphériques localement et à court terme, tandis que la climatologie les analyse globalement et sur le long terme. Inverser les échelles ou les durées conduit aux autres classifications.

5. Un bulletin affirme qu’il fait chaud à La Bresse aujourd’hui et que la température moyenne de la Terre a augmenté de 1 °C en un siècle. Quel classement convient à ces deux affirmations ?

Météo pour les deux affirmations, car elles concernent la température.
Climat pour La Bresse et météo pour l’évolution mondiale.
Climat pour les deux affirmations, car elles concernent la température.
Météo pour La Bresse et climat pour l’évolution mondiale.

Météo pour La Bresse et climat pour l’évolution mondiale.

Explication

Une observation de chaleur à La Bresse décrit une situation locale et relève de la météorologie; une évolution sur un siècle relève du climat. Le lieu et la durée, plutôt que le fait que les deux parlent de température, déterminent le classement.

6. Une région située près de l’équateur et une autre à latitude élevée reçoivent les rayons du Soleil. Où la chaleur est-elle la plus intense, et pourquoi ?

Près de l’équateur, car les rayons y sont plus concentrés
À latitude élevée, car les rayons y sont plus concentrés
Près de l’équateur, car les rayons y sont plus dispersés
À latitude élevée, car les rayons y sont plus dispersés

Près de l’équateur, car les rayons y sont plus concentrés

Explication

Les rayons solaires sont davantage concentrés à l’équateur, ce qui rend la chaleur plus intense ; l’option sur les rayons dispersés inverse le mécanisme, tandis que celles qui privilégient les latitudes élevées inversent la répartition.

7. Dans un modèle, deux surfaces reçoivent la même quantité de rayons solaires, mais ceux-ci sont concentrés sur la première et étalés sur la seconde. Sur laquelle la chaleur est-elle la plus intense ?

Sur la surface où les rayons sont étalés
Sur la surface la plus éloignée de l’équateur
Sur la surface où les rayons sont concentrés
Sur les deux surfaces, avec une intensité identique

Sur la surface où les rayons sont concentrés

Explication

La chaleur est plus intense là où les rayons du Soleil sont concentrés ; choisir les rayons étalés confond concentration et dispersion, tandis que l’égalité d’intensité ignore l’effet de leur répartition.

8. Dans une expérience, l’air chauffé s’élève, se refroidit en altitude puis redescend. Quel phénomène résulte de ce cycle ?

Un mouvement de vagues provoqué par l’air
Un transfert de chaleur de l’équateur vers les pôles
Une descente de l’air chaud suivie de son réchauffement
Un déplacement d’air appelé vent

Un déplacement d’air appelé vent

Explication

L’air chaud monte, se refroidit en altitude puis redescend ; ce déplacement constitue le vent. Le transfert équateur-pôles décrit un effet de la circulation atmosphérique, et les vagues concernent le mouvement de l’eau.

9. Une circulation atmosphérique relie une région équatoriale chaude à des régions polaires. Dans quelle direction transfère-t-elle la chaleur ?

D’une région équatoriale vers une autre région équatoriale
Des pôles vers l’équateur
Des latitudes élevées vers l’équateur uniquement par l’air chaud
De l’équateur vers les pôles

De l’équateur vers les pôles

Explication

La circulation de l’air transfère la chaleur depuis l’équateur vers les pôles ; la réponse qui fait partir le transfert des pôles inverse son sens, tandis que les autres ne décrivent pas le trajet indiqué.

10. Un vent souffle régulièrement vers le nord au-dessus d’une mer calme. Dans quelle direction les vagues peuvent-elles se déplacer ?

Vers le nord, dans la direction du vent
Sans direction privilégiée, indépendamment du vent
Vers l’est, perpendiculairement au vent
Vers le sud, à l’opposé du vent

Vers le nord, dans la direction du vent

Explication

Le vent met l’eau de surface en mouvement et peut entraîner des vagues dans sa direction. Un déplacement vers le sud inverse la direction du vent, un déplacement vers l’est la rend perpendiculaire, et l’absence de lien néglige l’action du vent.

11. Dans une étude de l’Atlantique, quelle relation les documents établissent-ils entre les vents moyens et l’océan ?

Ils mettent en relation les vents moyens et les courants profonds de l’océan
Ils mettent en relation les vents moyens et les mouvements marins moyens de surface
Ils montrent que les mouvements marins moyens produisent les vents moyens
Ils comparent les rafales locales aux vagues observées à un instant donné

Ils mettent en relation les vents moyens et les mouvements marins moyens de surface

Explication

Les documents sur l’Atlantique mettent en relation les vents moyens avec les mouvements marins moyens de surface. Les courants profonds changent le type de mouvement étudié, l’inversion attribue la causalité aux mouvements marins, et les rafales locales ne correspondent pas aux moyennes.

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Mémorisez les réponses avec 23 flashcards sur Terre et phénomènes climatiques.

Qu’est-ce qu’une planète ?

Un corps qui tourne autour d’une étoile.

Où se trouvent les planètes rocheuses et petites par rapport au Soleil ?

Près du Soleil.

Quelles sont les planètes rocheuses du système solaire ?

Mercure, Vénus, la Terre et Mars.

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